加減混合（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

加減混合（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材中的“加減混合”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的基本概念，理解加法和減法的關(guān)系。

2.掌握加減混合運(yùn)算的順序，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算。

3.運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)使用加減混合運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，如購物、分配等。

本節(jié)課將通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感度，能夠理解加減運(yùn)算的實(shí)際意義，提高學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決問題的能力。

2.邏輯思維與推理能力：通過解決加減混合運(yùn)算問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維，發(fā)展其分析問題和推理解決問題的能力。

3.問題解決與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提高解決復(fù)雜問題的能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過數(shù)據(jù)分析來理解和解決生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的加法和減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠理解加法和減法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

-學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和敏感度，能夠識(shí)別和書寫10以內(nèi)的數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展階段，需要通過具體的實(shí)例和操作來理解和掌握知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的圖示和操作，有的學(xué)生則更傾向于聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆加減混合運(yùn)算的順序，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際情境的理解而難以將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于具體情境。

-部分學(xué)生可能在書寫數(shù)字和進(jìn)行運(yùn)算時(shí)存在筆誤，需要加強(qiáng)練習(xí)以提高準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過具體例題講解加減混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如“購物小達(dá)人”游戲，讓學(xué)生在模擬購物場(chǎng)景中運(yùn)用加減混合運(yùn)算，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.使用多媒體課件展示加減混合運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序和結(jié)果，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出一些小玩具或水果，分成幾組，每組數(shù)量不同，然后提出問題：“如果我們想計(jì)算總共有多少個(gè)玩具/水果，我們應(yīng)該怎么做？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法來解決問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何用加減混合運(yùn)算來解決這個(gè)問題?！?/p>

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解概念：教師介紹加減混合運(yùn)算的概念，通過具體的例題展示加減混合運(yùn)算的步驟和規(guī)則。

-示例：3+2-1=?

-講解：先進(jìn)行加法運(yùn)算，得到5，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，得到4。

2.互動(dòng)討論：教師提問：“誰能告訴我，為什么我們先做加法再做減法？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.演示操作：教師使用多媒體課件或?qū)嵨镅菔炯訙p混合運(yùn)算的過程，確保學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題目：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題：5+3-2=?；4+1-4=?

2.討論反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生展示答案，并討論解題過程，糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。

3.再次練習(xí)：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師提供類似的練習(xí)題，讓學(xué)生再次嘗試，確保掌握。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問：教師提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的理解程度。

-問題：“在做加減混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”

2.互動(dòng)：學(xué)生回答問題，教師給予反饋，鼓勵(lì)正確的思考方式。

3.小組討論：學(xué)生分小組討論如何將加減混合運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中，分享討論結(jié)果。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如“加減混合接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如商店老板和顧客，通過模擬購物場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用加減混合運(yùn)算。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和重要性。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家里練習(xí)加減混合運(yùn)算。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并熟練掌握加減混合運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算，解決教材中提出的各類加減混合運(yùn)算問題。

2.運(yùn)算能力：學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性得到提高，能夠迅速準(zhǔn)確地完成加減混合運(yùn)算題目，對(duì)運(yùn)算結(jié)果有較強(qiáng)的檢驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.解決問題能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用加減混合運(yùn)算，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決具體問題的工具，提高了問題解決能力。

4.邏輯思維：通過加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和分析問題，進(jìn)行合理的推理和判斷。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸建立起數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠通過數(shù)據(jù)分析來理解問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的推測(cè)和判斷。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減混合運(yùn)算的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序

-重點(diǎn)詞匯：加法、減法、混合運(yùn)算、順序

-重點(diǎn)句子：在加減混合運(yùn)算中，先進(jìn)行加法，然后進(jìn)行減法

②加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算步驟

-重點(diǎn)詞