第十章 健康的身體 心臟的結(jié)構(gòu)與作用 血液循環(huán)說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年牛津上海版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

第十章健康的身體心臟的結(jié)構(gòu)與作用血液循環(huán)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年牛津上海版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第十章健康的身體——心臟的結(jié)構(gòu)與作用血液循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年牛津上海版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要介紹心臟的結(jié)構(gòu)與作用以及血液循環(huán)的基本概念，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，幫助學(xué)生了解心臟在人體健康中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和健康意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)與作用，學(xué)生將提升觀察、分析生命現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。同時(shí)，理解血液循環(huán)對(duì)健康的重要性，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，形成健康的生活方式，為終身健康奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①心臟的結(jié)構(gòu)及其各部分的功能。

②血液循環(huán)的基本過(guò)程及其對(duì)維持生命的作用。

在本次課程中，學(xué)生需要掌握心臟的四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）以及瓣膜的作用，了解心臟如何通過(guò)收縮和舒張來(lái)完成血液循環(huán)。此外，學(xué)生還需理解血液循環(huán)的基本過(guò)程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，以及血液循環(huán)對(duì)維持身體各器官正常運(yùn)作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①心臟瓣膜的開(kāi)閉原理及其在血液循環(huán)中的作用。

②體循環(huán)與肺循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系，以及它們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)工作。

心臟瓣膜的開(kāi)閉原理對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)生動(dòng)的比喻和模型來(lái)幫助學(xué)生理解。而體循環(huán)與肺循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系則需要通過(guò)實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的血液循環(huán)路徑圖，從而理解兩者之間的協(xié)調(diào)與互動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)詳細(xì)講解心臟結(jié)構(gòu)與功能，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解。

3.討論法，組織學(xué)生分組討論心臟功能異常對(duì)血液循環(huán)的影響，促進(jìn)深入思考。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)圖像，增強(qiáng)直觀性。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.發(fā)放教學(xué)卡片，幫助學(xué)生回顧和鞏固心臟各部分的功能。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始本節(jié)課：“同學(xué)們，你們知道心臟對(duì)人體有多重要嗎？”

-然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹心臟的基本功能和它在血液循環(huán)中的作用，為接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解心臟結(jié)構(gòu)

-我將使用多媒體設(shè)備展示心臟的結(jié)構(gòu)圖，并逐一介紹心臟的四個(gè)腔室和瓣膜。

-接著，我會(huì)用模型或者動(dòng)畫來(lái)展示心臟的工作原理，讓學(xué)生能夠直觀地理解心臟是如何泵血的。

3.探究血液循環(huán)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬血液循環(huán)過(guò)程，使用紅色和藍(lán)色水代表動(dòng)脈血和靜脈血，通過(guò)管道模擬血管，讓學(xué)生親自操作并觀察血液循環(huán)的過(guò)程。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能觀察到動(dòng)脈血和靜脈血有什么不同嗎？它們是如何在心臟和血管中流動(dòng)的？”

4.分析心臟功能異常

-我會(huì)讓學(xué)生分小組討論，如果心臟的某個(gè)瓣膜出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)對(duì)血液循環(huán)產(chǎn)生什么影響。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)分享他們的討論結(jié)果，我會(huì)對(duì)這些結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.深入學(xué)習(xí)血液循環(huán)路徑

-我會(huì)詳細(xì)講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，使用圖示來(lái)幫助學(xué)生理解血液是如何從心臟流向全身各個(gè)部分，然后返回心臟的。

-我會(huì)讓學(xué)生跟隨圖示，用自己的話來(lái)描述血液循環(huán)的過(guò)程。

6.互動(dòng)問(wèn)答

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“心臟的左心室和右心室分別泵血到哪些地方？”，“體循環(huán)和肺循環(huán)有什么區(qū)別？”等，讓學(xué)生回答。

-對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，并根據(jù)他們的回答給出反饋。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)的過(guò)程。

-然后，我會(huì)布置一些復(fù)習(xí)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課堂延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的關(guān)于心臟和血液循環(huán)的知識(shí)。

-我還會(huì)建議學(xué)生觀察自己的心跳，嘗試?yán)斫庑呐K在休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同工作狀態(tài)。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生繪制心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)路徑的圖解，并在圖解旁邊用文字描述每個(gè)部分的功能和血液循環(huán)的過(guò)程。

-作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)心臟和血液循環(huán)的理解。

10.課堂反饋

-在課程結(jié)束前，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么新知識(shí)？有什么地方感到困惑或者需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的嗎？”

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課后能夠準(zhǔn)確地描述心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）和瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣）的位置和功能。他們能夠理解心臟如何通過(guò)收縮和舒張來(lái)完成泵血過(guò)程，以及血液循環(huán)的基本原理。

2.理解應(yīng)用

學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，理解體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系，以及它們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)工作以維持人體的正常生理功能。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過(guò)觀察自己的心跳來(lái)理解心臟在不同狀態(tài)下的工作情況。

3.科學(xué)思維

學(xué)生在探究血液循環(huán)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象和得出結(jié)論。他們的科學(xué)思維能力得到了提升，能夠通過(guò)邏輯推理來(lái)分析心臟功能異?？赡軐?dǎo)致的血液循環(huán)問(wèn)題。

4.健康意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)心臟和血液循環(huán)的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注自己的生活方式，如飲食、運(yùn)動(dòng)和休息，以維持心臟健康。

5.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。他們更加好奇和關(guān)注人體如何工作，對(duì)未來(lái)的生物學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)合作

在分組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們能夠有效地溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在本節(jié)課后能夠自主地查找資料，進(jìn)一步了解心臟疾病的知識(shí)，如先天性心臟病、冠心病等，以及如何預(yù)防這些疾病。他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

8.表達(dá)能力

在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰地用語(yǔ)言描述心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過(guò)程，提高了自己的語(yǔ)言組織能力。

9.作業(yè)完成

學(xué)生在課后完成的圖解和文字描述作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地展示心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)路徑，并用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)描述每個(gè)部分的功能，這表明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

10.課堂參與

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們?cè)敢饣卮饐?wèn)題，積極參與討論，并在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。這種積極參與的態(tài)度有助于他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.心臟結(jié)構(gòu)

①心臟的四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室，以及它們?cè)谘貉h(huán)中的功能。

②心臟的瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣，以及它們?nèi)绾未_保血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)。

③心臟的結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系：心臟的每個(gè)部分如何協(xié)同工作以完成泵血任務(wù)。

2.血液循環(huán)過(guò)程

①體循環(huán)：血液從心臟流向全身各部位，再返回心臟的過(guò)程，以及在此過(guò)程中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換。

②肺循環(huán)：血液在肺部的氧合過(guò)程，以及二氧化碳的排出。

③體循環(huán)與肺循環(huán)的協(xié)調(diào)：兩個(gè)循環(huán)如何相互配合，確保血液在全身循環(huán)。

3.心臟健康與保健

①心臟健康的重要性：心臟在維持生命中的關(guān)鍵作用。

②心臟疾病的影響：心臟功能異常對(duì)血液循環(huán)的影響，以及可能導(dǎo)致的健康問(wèn)題。

③心臟保健措施：如何通過(guò)健康的生活方式來(lái)維護(hù)心臟健康，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)模擬血液循環(huán)的實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，這樣的實(shí)踐操作有助于學(xué)生更好地理解血液循環(huán)的過(guò)程。

2.我引入了心臟健康與日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟健康的重要性，并通過(guò)討論的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的指導(dǎo)或者實(shí)驗(yàn)材料不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，這可能會(huì)影響學(xué)生的深入理解和長(zhǎng)期記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到學(xué)生對(duì)作業(yè)的反響不一，有些學(xué)生可能覺(jué)得作業(yè)難度過(guò)大或者與課堂內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的困難，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前提供更詳細(xì)的步驟說(shuō)