第五單元寫(xiě)作《寫(xiě)感受最深的人或事》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第五單元寫(xiě)作《寫(xiě)感受最深的人或事》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作訓(xùn)練《寫(xiě)感受最深的人或事》。本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己感受最深的人或事的作文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本單元的閱讀課文《窮人》、《我的叔叔于勒》等，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了對(duì)人物和事件的深刻描繪，為本節(jié)課的寫(xiě)作提供了素材和方法上的啟示。此外，學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、敘述、抒情等，為本節(jié)課的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，提高書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘事件背后的意義和價(jià)值，提升思維的深度和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：鼓勵(lì)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，探索與傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用審美眼光去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，通過(guò)作文展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的審美體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感受最深的人或事作為寫(xiě)作素材，明確寫(xiě)作目的和主題。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象和情感，使作文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，如敘述、描寫(xiě)、抒情等，使作文結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生深入挖掘事件背后的情感和價(jià)值，避免表面化的敘述，提升作文的深度。

②指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排作文結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的布局，以及過(guò)渡句的運(yùn)用。

③培養(yǎng)學(xué)生自我修改和同伴互助的能力，通過(guò)多次修改和評(píng)價(jià)，提高作文的質(zhì)量和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂上的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的范文、優(yōu)秀作文案例，以及用于啟發(fā)思考和討論的圖片、視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)輔助設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)讓自己印象深刻的人或事？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們的興趣和情感，引出本節(jié)課的主題《寫(xiě)感受最深的人或事》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，回顧本單元的閱讀課文，讓學(xué)生思考作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感的。接著，講解寫(xiě)作要點(diǎn)，包括如何選擇材料、如何進(jìn)行構(gòu)思、如何運(yùn)用敘述和描寫(xiě)技巧等。通過(guò)范文分析，讓學(xué)生理解如何將自己的感受深刻地表達(dá)出來(lái)。

-介紹寫(xiě)作目標(biāo)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己感受最深的人或事的作文。

-討論感受最深的標(biāo)準(zhǔn)：事件對(duì)自己產(chǎn)生了何種影響，為何讓人難以忘懷。

-分析范文：通過(guò)展示幾篇范文，讓學(xué)生觀察作者是如何描述事件、表達(dá)情感的。

-講解寫(xiě)作技巧：如何使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如何安排文章結(jié)構(gòu)，如何表達(dá)個(gè)人情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己選擇的事件，討論如何構(gòu)思作文。

-快速寫(xiě)作：給定一個(gè)簡(jiǎn)單的事件，讓學(xué)生快速寫(xiě)出自己的感受，練習(xí)寫(xiě)作技巧。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相閱讀對(duì)方的作文草稿，提出修改意見(jiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)課堂上的討論和練習(xí)，完成一篇關(guān)于自己感受最深的人或事的作文。

-要求作文中必須有具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些經(jīng)典的關(guān)于感受最深的人或事的作文或文章，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，以及一些現(xiàn)代作家的散文，如余秋雨的《文化苦旅》中的相關(guān)章節(jié)，供學(xué)生閱讀和分析。

-影視資料：選擇一些影視作品，如《感動(dòng)中國(guó)十大人物》的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)的人物故事，感受情感的深度和表達(dá)的力量。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與情感表達(dá)相關(guān)的文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、冰心的《寄小讀者》等，以增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

2.拓展建議

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是日記、周記或者專(zhuān)題寫(xiě)作，讓學(xué)生不斷練習(xí)如何表達(dá)自己的感受和情感。

-讀書(shū)筆記：要求學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，做好讀書(shū)筆記，記錄下讓自己感動(dòng)或思考的片段，并嘗試進(jìn)行仿寫(xiě)。

-交流活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過(guò)討論和評(píng)價(jià)提高寫(xiě)作能力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)豐富自己的情感和寫(xiě)作素材。

-情感日記：建議學(xué)生建立情感日記，記錄自己在日常生活中遇到的人或事，以及自己的感受和思考，作為寫(xiě)作的素材庫(kù)。

-讀寫(xiě)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)閱讀來(lái)吸收寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)深化閱讀的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《寫(xiě)感受最深的人或事》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也觀察到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)范文分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫(xiě)作的技巧。范文的展示讓學(xué)生有了直觀的感受，而小組討論則促進(jìn)了他們之間的思維碰撞和相互學(xué)習(xí)。但在講授新知的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作技巧的理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰或者示例不夠典型。

其次，在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。但在課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌?，并沒(méi)有積極參與到課堂討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生在寫(xiě)作上的進(jìn)步。他們能夠更加熟練地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感，作文的結(jié)構(gòu)也更加合理。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文仍然存在一些問(wèn)題，比如內(nèi)容不夠具體，情感表達(dá)不夠深刻等。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提升自己的寫(xiě)作水平。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作，更重要的是，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)如何去感受和表達(dá)自己的情感。

當(dāng)然，也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生情感的激發(fā)和引導(dǎo)。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引入情感因素，讓學(xué)生在寫(xiě)作中真正地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯?xiě)作中遇到的不同問(wèn)題，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也計(jì)劃增加學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高他們的寫(xiě)作技能。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①寫(xiě)作目的和主題的確立

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)的