教科版高中信息技術選修3說課稿-5.3.1 用JavaScript 制作動態(tài)HTML001

教科版高中信息技術選修3說課稿-5.3.1用JavaScript制作動態(tài)HTML課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過JavaScript編程語言的學習，讓學生掌握如何制作動態(tài)HTML，增強網(wǎng)頁的互動性和用戶體驗。結合教科版高中信息技術選修3課程內容，我將引導學生理解JavaScript在網(wǎng)頁制作中的應用，培養(yǎng)其編程思維及實踐能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習JavaScript制作動態(tài)HTML，學生將提升對信息技術應用的理解，增強利用編程解決問題的能力，同時激發(fā)創(chuàng)新思維，能夠在實際項目中靈活運用所學知識，實現(xiàn)網(wǎng)頁的動態(tài)效果，提高信息處理與呈現(xiàn)的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中選修信息技術課程的學生。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎，對HTML和CSS有了初步的了解，但對JavaScript編程可能較為陌生。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但編程實踐經(jīng)驗相對較少。

在素質方面，學生好奇心強，對新技術充滿興趣，但可能缺乏持之以恒的耐心和深度學習的習慣。行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，而非主動探索和實踐，這可能會影響他們對編程學習的積極性和效果。

學生對動態(tài)網(wǎng)頁的制作表現(xiàn)出濃厚興趣，但可能因為編程的復雜性而感到畏懼。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習熱情，通過簡單有趣的項目實踐，幫助他們克服困難，逐步建立起編程的自信心，從而提高學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹JavaScript基礎知識及動態(tài)HTML的制作方法。

2.運用討論法，鼓勵學生在遇到問題時進行小組討論，共同尋找解決方案。

3.實施實驗法，讓學生通過動手實踐，親自編寫代碼，體驗編程過程。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示動態(tài)HTML案例，直觀展示學習效果。

2.利用教學軟件輔助教學，提供在線編程環(huán)境，便于學生實時編寫和測試代碼。

3.結合網(wǎng)絡資源，引導學生自主學習，擴展課堂知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一個簡單的動態(tài)網(wǎng)頁效果展示作為新課導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。提問學生：“你們知道這個動態(tài)效果是如何實現(xiàn)的嗎？”引導學生思考動態(tài)網(wǎng)頁的制作原理，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡要回顧HTML和CSS的基本知識，然后介紹JavaScript的基本語法和概念。通過講解和示例，使學生理解JavaScript在動態(tài)網(wǎng)頁制作中的作用。接著，詳細講解如何使用JavaScript操作DOM元素，實現(xiàn)網(wǎng)頁內容的動態(tài)更新。最后，通過一個實例，讓學生學會如何結合HTML、CSS和JavaScript制作簡單的動態(tài)效果。

3.鞏固練習（10分鐘）

布置一個簡單的動態(tài)網(wǎng)頁制作任務，讓學生獨立完成。學生在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握JavaScript編程技巧。完成后，邀請學生展示作品，互相評價，共同進步。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：制作一個具有動態(tài)效果的網(wǎng)頁，要求運用本節(jié)課所學知識，實現(xiàn)網(wǎng)頁元素的動態(tài)更新。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作業(yè)質量。同時，提醒學生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握JavaScript的基本語法和概念，了解其在動態(tài)網(wǎng)頁制作中的應用。他們能夠運用所學知識，獨立編寫簡單的JavaScript代碼，實現(xiàn)對網(wǎng)頁元素的動態(tài)操作。

2.技能提升方面：學生在實踐中學會了如何結合HTML、CSS和JavaScript制作動態(tài)網(wǎng)頁效果。他們能夠運用JavaScript操作DOM元素，實現(xiàn)網(wǎng)頁內容的實時更新，提高了網(wǎng)頁的互動性和用戶體驗。

3.編程思維方面：通過本節(jié)課的學習，學生開始建立起編程思維，學會了分析問題、設計算法和編寫代碼。他們在解決問題時，能夠運用編程思想，逐步培養(yǎng)了解決復雜問題的能力。

4.創(chuàng)新意識方面：學生在完成課后作業(yè)的過程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計了富有個性化的動態(tài)網(wǎng)頁。他們學會了在項目中融入自己的思考和設計理念，提高了創(chuàng)新意識。

5.團隊協(xié)作方面：學生在課堂討論和課后作業(yè)中，積極與小組成員溝通交流，共同解決問題。他們學會了在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力方面：學生在課后自主學習過程中，能夠主動查找資料，擴展課堂知識。他們學會了利用網(wǎng)絡資源，提高了自主學習能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以項目驅動的方式進行教學，讓學生在完成一個具體的動態(tài)網(wǎng)頁制作任務的過程中，學習JavaScript編程知識，這種方法提高了學生的學習興趣和主動性。

2.引入了翻轉課堂的教學模式，學生在課前通過教學視頻預習JavaScript基礎知識，課堂上則更多地進行實踐操作和討論，這樣有效地提高了課堂效率和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于編程還缺乏足夠的自信。

2.在教學方法上，雖然采用了項目驅動，但項目的難度可能對一些基礎較弱的學生來說偏大，導致他們感到難以跟上進度。

3.教學評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這可能忽視了學生在自主學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.對于參與度不高的問題，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小測驗、快速問答等，以此來鼓勵所有學生積極參與。

2.對于項目難度的問題，我將在課程中增加更多的輔導環(huán)節(jié)，對基礎較弱的學生提供額外的支持，并適當調整