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文檔簡介
高考語文知識點匯總、答題技巧分類梳
理與重點把握
論述類文本閱讀
【時間分配】(1一3題,9分,力爭6分以上)[約15分鐘,不超過18分鐘。如果做題
速度很慢,難以完成全卷,建議前三題最后來做]
一、樹立一種概念
雖然高考試題中的論述類文章,內(nèi)容涉及廣泛,思想容量大,有的文章專業(yè)性很強,但
畢竟考查的是閱讀能力,而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的知識。
基于這一認識,我們在此類文章閱讀試題時,要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。
如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語境,有兩種含義:一是
對文章全局的整體把握,一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣
在原文中。二、具備兩種心態(tài)1、做題時精神要高度專注。只有聚精會神、心無旁瞥地
進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài),我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,作出判斷。2、?定要認真
仔細。社會科學(xué)類文章閱讀的考查,往往在極細微處做文章。有的選項看似與原文不符,其
實是正確的;而有的選項看似與原文語句相符,卻因在極細微處作了改動,反而是錯誤的。
這就要求我們必須認真仔細,馬虎大意是萬萬要不得的。當(dāng)然,有時候我們可能會找不到與
選項“酷似”的句子,但我們可以找到與之相關(guān)的句子,由這個相關(guān)的句子去作出推斷,從
而判定選項的正誤。
論述類文章難度很大,萬一做得不順暢,不能影響心態(tài),自亂陣腳。
三、明確六個步驟一般來說我們常用讀(圈點勾畫)、審(題干、選項)、找(篩選
信息)、比(干擾項)、排、選六步法來進行解題。
(一)讀(圈點勾畫)一一讀原文,讀題干,讀題肢。讀是重要的一步,只有讀懂
了文章才有可能準(zhǔn)確地篩選信息,找出正確答案,所以在閱讀的過程中要劃讀原文找“概念”,
將以下一些重要信息標(biāo)示出來一一
1.重點闡述的名詞術(shù)語。
2.重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語,
3.關(guān)聯(lián)詞
4.中心句、要點句及聯(lián)結(jié)句。
5.特殊句(判斷句或有判斷意義的句子;雙重否定句;疑問句等)
(二)審(題干、選項)
這一步是審題,要求劃讀題干找方向(題目要求、提示):
1.題目要求是什么:正確還是不正確的項。找正確項,須用排除法;找錯誤項,運用重
點突破法;
2.提示方面:題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn),分為三類:
A.“解釋”“理解”一一表明命題者在考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解,錯因應(yīng)注意“內(nèi)容
方面”和“程度差異”;
B.“推測”“分析”一一考查對文章延伸意義的理解,錯因常在“程度差異”與“邏輯
錯誤”;
C.“原因”“證據(jù)”一一考查對文章邏輯關(guān)系的理解,錯因與B類同。(三)找(篩選
信息)
這一步要求對讀題目,找區(qū)位,找差別,找錯因,找答案。
1.找區(qū)位,審題干。即閱讀每一選項,并從原文中找到相對應(yīng)的區(qū)位。
2.我差別,包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。
內(nèi)查語意。對照原文,精讀相應(yīng)文字,查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項有沒有意思上的差別,
尤其是一些細微的差別,如程度、范圍、角度、先后順序等。
外查關(guān)系。查找時,要注意上下文之間的關(guān)系,主要包括:話題關(guān)系一與前后文是否
屬于同一話題;邏輯關(guān)系一一在邏輯上與前后文是否一致。
3.找錯因
社科文命題陷阱,主要集中在選擇題錯誤選項的設(shè)置上,一般為十種陷阱:
(1)偷梁換柱。偷梁換柱也可稱為偷換概念,指在原文中甲結(jié)果在選項中變成了乙結(jié)
果,導(dǎo)致表述不當(dāng),它是就結(jié)果而言的。
(2)張冠李戴。所謂張冠李戴,是選項把原文中對象為A的概念說成是B,從而導(dǎo)致
對象不當(dāng)。
(3)以偏概全。以偏概全是就概念數(shù)量范圍而言的,命題人往往改變原文中數(shù)量表述
的范圍,將部分改成全部、局部改成整體,以達到干擾考生的目的。
(4)是非顛倒。選項中的內(nèi)容故意對原文的信息進行反說,原文是肯定的,在選項中
變成了否定;原文是否定的,在選項中反而變成了肯定。
(5)強加因果。所謂強加因果,就是選項中把原文沒有因果關(guān)系的信息說成是有因果
關(guān)系,導(dǎo)致邏輯不當(dāng)。
(6)超前判斷。一是弄錯時態(tài):如將“將來如此”說成了“已經(jīng)如此",二是模糊現(xiàn)實,
往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。
(7)無中生有。是指選項所述的信息在原文中找不到依據(jù),命題者純靠主觀臆斷來迷
惑考生。
(8)瞞天過海,是指命題人故意遺漏文中的重要信息,以期瞞過考生的眼睛達到干擾
的目的。
(9)答非所問,指選項故意與所問的問題不一致,造成驢唇不對馬嘴,以干擾考生。
(10)喧賓奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項中所列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù),但只
有一個是闡釋概念的主要原因,其他項雖不算錯,但都是次要原因,這樣放在一起干擾考生,
起到喧賓奪主的作用。
(四)比(干擾項)聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢,比照互證鄰里試題的題干、題肢。
(五)排;根據(jù)從文中篩選到的信息,對選項進行排除,將借談選項逐一排除。
(六)選:選出正確選項。小結(jié):科技文閱讀解題方法一是根據(jù)選項找原文;二是對照
原文找差異;三是針對差異作判斷。
實用類、文學(xué)類文本閱讀
【時間分配】(4-9題,27分,力爭19分以上)[耗時約32分鐘,非連續(xù)性文本15
分鐘左右,文學(xué)類文本17分鐘左右]
①整體把握:人物、事件、景物、情感,明確作品主題;②認準(zhǔn)答題方向:詞句理解、
作用、分析問題、歸納主旨等;③答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。④采用不同的表達
方式:分析、概括、分條陳述等,做到表述嚴(yán)密,條理清晰,邏輯合理,語言通暢。【溫
馨提醒】①解題時要經(jīng)過五個步驟:通讀,了解內(nèi)容;看題,明確所問;找點,圈定答題區(qū)
域;過濾,綜合判斷:權(quán)衡,規(guī)范作答。②閱讀備考中的突出問題(“五缺”)缺乏整體感知
和整體把握意識缺乏結(jié)構(gòu)意識,不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點缺乏文本意識,作答過于
主觀隨意或盲目缺乏提煉整合手段,有效分析往往不足缺乏作答規(guī)范意識,錯字語病頻頻出
現(xiàn)③解答一般方法閱讀與解題的一般要求:1、原則:主題在心中,答案在文中,方法在胸
中2、觀念:整體的觀念、聯(lián)系的觀念3、步驟:
第一步一一速讀原文,第二步一審讀試題,第三步一一重點回讀,第四步一一緊扣原
文、靈活作答規(guī)律點睛:1、整體閱讀把握主旨2、認真審題文題對應(yīng)3、胞前顧后考
慮全面4、對照要求規(guī)范答題▲掌握語言組織方法:(1)摘句法:抓各段的中心句(各段的
中心句往往都是要點),進行壓縮;(2)合并法:在各層意思不可缺時,可將各層內(nèi)容合并起
來;(3)提煉法:對于沒有中心句的段落,要概括各段大意,分析語句間的關(guān)系,把握其內(nèi)
容的重點,選擇主要內(nèi)容?!鸢敢c:
要①根據(jù)分數(shù)提示②按照一定角度③用數(shù)字號④歸并整合⑤相關(guān)要點?!愂鼍?/p>
式,正面作答,力求簡潔①作答表述是否與題干自然銜接②要點是否明確,是否可以分點
(層)表述
③字數(shù)是否合乎既定要求,是否寫有錯別字,是否出現(xiàn)了語病
(一)非連續(xù)性文本閱讀方法
非連續(xù)性文本通常是以圖畫、數(shù)據(jù)表格、符號、圖解文字等多種方式呈現(xiàn),中間缺少明
顯的連續(xù)性線索,需要經(jīng)過思考、提煉才能找到相關(guān)信息或內(nèi)在聯(lián)系的文本。
全國卷閱讀文字量大,這就要求考生在做閱讀理解類題目時,不僅要快閱讀,更要準(zhǔn)閱
讀,對于論述類文本和實用類文本來說,更要提高這兩個板塊的閱讀速度和準(zhǔn)度,為解答文
學(xué)類文本和寫作留足時間。兩道選擇題占去實用類文本1/2的分值,本專題要想取得理想分
數(shù),兩道選擇題不容有失。
閱讀非連續(xù)性文本,要學(xué)會從多元材料中提取信息、分析信息和組合信息的方法。根據(jù)
閱讀非連續(xù)性文本的任務(wù)要求,其策略關(guān)鍵當(dāng)抓住三點。
第一,尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句,
剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息,從字面看出表達的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。
第二,整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有詳細且明確的陳述性言語的情
況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合,進行加工處理,判斷出命題者的
真實意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。
第三,建構(gòu)文本意義。對于由多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識別文
本材料的主題,聯(lián)系實際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的
不同資料,結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗,提出獨特的見解,自主建構(gòu)文本的意義。
(二)非連續(xù)性文本答題技巧
1.理解、分析、概括文本內(nèi)容(客觀題)
答題要點:一是要看清選項,細讀材料。在閱讀文本時要概括陳述重點,注意與選項相
關(guān)的細節(jié);讀圖時除了關(guān)注圖表信息之外,還要注意圖表與其他材料之間的關(guān)系。二是要注
意方法。非連續(xù)性文本閱讀與論述類文本閱讀一樣,要在文本中找到每個選項的出處,仔細
對比選項與原文的差別,新聞選擇題的設(shè)誤方式同其他現(xiàn)代文選擇題的設(shè)誤方式基本相同,
都是從張冠李戴、無中生有、以偏概全、因果混亂、混淆是非、混滑時態(tài)、曲解文意、武斷
絕對等角度設(shè)下“陷講二解題方法都可以通用比對法,但因各類新聞文本的特點有所不同,
其選項的比對方式和側(cè)重點也會有所區(qū)別。非連續(xù)性文本側(cè)重于文中信息科學(xué)性、嚴(yán)謹性、
邏輯性的比對;連續(xù)性文本側(cè)重于文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的比對,但無論是哪一類文本,其解
題的原則都是據(jù)文而答、依文而判。
2.篩選并整合文中信息
答題要點:由于非連續(xù)性文本是不同材料對同一主題的表達,所以要特別注意材料間的
聯(lián)系,要有整體意識。另外,要根據(jù)題目有意識地淘汰非相關(guān)信息。組織答案時可以在摘抄
原文關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干要求重新組合。
這類題實質(zhì)是篩選并整合信息。所謂篩選是指對文中相關(guān)信息搜尋歸攏,所謂整合是指
從相關(guān)信息中提煉出某種共同的東西,如事物的共同特點、事物的普遍意義以及帶給人的共
性認識、啟示等。
[解題方略]概括理解題解題3步驟
第一步審題,明方向
要特別注意題于中限定范圍、空間、時間等方面的詞句,以弄清篩選整合哪方面的信息。
第二步讀文,巧篩選
依試題要求,回讀原文,圈點勾畫相關(guān)內(nèi)容,尤其要注意勾畫關(guān)鍵詞句,以此篩選出重
要信息。
第三步整合,求規(guī)范
在篩選到相關(guān)信息后,要組織出規(guī)范的答案,還需要遵循以下原則:①信息要點不能交
叉重復(fù),要注意合并同類項;②信息要點表述角度應(yīng)符合題干要求,并且角度、方式一致;
③答案在表述時盡量利用文中關(guān)鍵詞句,但不可直接摘抄作為答案,要注意提煉轉(zhuǎn)換;④根
據(jù)題目賦分,合理分條,比如賦分為4分,?般答案要點有2個或4個。
3.比較類試題
答題要點:非連續(xù)性文本比較類試題往往要求考生分析同一主題下不同材料的異同
點。答題時一是要注意比較事件的陳述角度,看內(nèi)容的側(cè)重點;二是要注意帶評述性的句子,
了解材料觀點的傾向;三是要注意材料中的不同數(shù)據(jù)。
4.圖表解讀類試題
答題要點:非連續(xù)性文本有時候會根據(jù)圖表設(shè)置問題(客觀題),或者問題需要根據(jù)圖表中
的相關(guān)信息進行解答(主觀題)。答題時要明確圖表統(tǒng)計對象,抓住變化規(guī)律,樹立整體意識,
結(jié)合其他材料分析圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)。
技法i圖表材料---3步比對法
這種方法適用于判定非連續(xù)性文本中圖表類閱讀材料選擇題的選項的正誤。其解題的具
體步驟為:
第一步,讀題,把握選項特點
即弄清選項是陳述的圖表材料的哪一點(陳述的對象)、做了怎樣的分析或結(jié)論(陳述的信
息)、陳述的方式方法等。
第二步,讀圖,把握圖表信息
新聞類文本中的圖示多是以分析數(shù)據(jù)為主的圖表(柱狀圖、餅狀圖、表格、曲線圖),讀
圖就要緊緊抓住“數(shù)據(jù)”這個核心區(qū)分數(shù)據(jù)統(tǒng)計的對象、認識數(shù)據(jù)的大小變化、分析數(shù)據(jù)間
的比值。具體來說,柱狀圖要著重分析條柱的高低顯示的數(shù)據(jù)比例,餅狀圖要著重分析各項
目所占圖形比例的大小,表格要著重注意橫向、豎向數(shù)據(jù)的差別,曲線圖要注意分析曲線的
發(fā)展趨勢和曲線的交叉節(jié)點。
第三步,比對,判定選項正誤
將選項內(nèi)容與圖表相應(yīng)內(nèi)容進行比對,看選項的陳述對象和得出的結(jié)論是否與圖表信息
符合,由此確定正誤。
技法二文字材料一切片比對法
除圖表材料選項外,其余選項的解答皆適用于此方法。但因客觀選擇題的選項的類型不
同,其比對的側(cè)重點則稍有不同。其解題具體步驟為:
第一步選項切片,標(biāo)關(guān)鍵詞
①切片是將選項分為若干單位。(一般以一個逗號為一單位);②標(biāo)關(guān)鍵詞是將各切片中
的主干詞或重要的修飾、限制詞標(biāo)出。
第二步回歸原文,找對應(yīng)點
要根據(jù)選項中關(guān)鍵詞的提示,先找到文本對應(yīng)的區(qū)域,再找出具體的對應(yīng)語句或詞語。
第三步視情比對,確定定誤
②評析推斷性強的選項要比對
選項情況不同,比對的側(cè)重點也要不同:①概括轉(zhuǎn)述性強的選項要側(cè)重比對信息的“有
無”或內(nèi)容要點的整合提煉的一致性:原文思想觀點、事件性質(zhì)等的評價的恰當(dāng)與否,或者
根據(jù)原文比對選項前后間推理是否合理;
③“內(nèi)容+特色”類的選項的比對既要注意比對。內(nèi)容概括的準(zhǔn)確性,又要注意比對選
項對藝術(shù)手法分析的恰當(dāng)與否(有無此手法、手法作用是否準(zhǔn)確等)。
實用類文本閱讀其它技巧
1、解題原則:
總原則:觀點是作者的(探究題除外),答案在原文中。
基本原則:(1)“還原”原則:要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念,盡可能
用原文字詞表達;?般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。(2)由已知求未知的原則:其已
知有二,一是題干的字面意思,二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫
坐標(biāo),將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo),可以建立一個坐標(biāo),只有從語境與字
面意思兩方面鎖定,才能保證正確的求解。(3)“語境”原則:語境是答題的思維背景,
要牢記“詞不離句,句不離段,段不離篇(4)“點面結(jié)合”的原則:在現(xiàn)代文閱讀理解
中從點入手,面上把握,點面結(jié)合,看懂文章,審清題目,掌握答題技巧,還是能夠拿到必
得分數(shù)的。
現(xiàn)代文閱讀解題技巧之“作用題”
作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點,“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。一、
開頭作用文章開頭講求開頭精美,即常說的“鳳頭因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文
閱讀的重頭戲。⑴設(shè)疑法(懸念法)好處(思維方向):①引起讀者的思考,吸引讀者。
②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。⑵寫景法好處(思維方向):
①交代故事發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征c③揭示人物心境,表
現(xiàn)人物性格。④渲染氣第。⑤推動情節(jié)的發(fā)展,為刻畫人物作鋪墊,打基礎(chǔ)。(3)其它還有;
開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文,或為下文作鋪墊;渲染氣氛,奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語,
答題時需根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。二、結(jié)尾作用結(jié)尾語段的作用通常是:
總結(jié)全文,歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開頭,首尾圓潤,使文章渾然一體;卒章顯志,點明題旨;強化
作者情感,深化或升華主旨;言有盡而意無窮,引發(fā)讀者思考;等等。1.出人意料的結(jié)局(1)
從結(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,
產(chǎn)生震撼人心的力量。(2)從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之
中。2.令人傷感的悲劇結(jié)局(1)從主題上看,能更好地深化主題。(2)從表現(xiàn)人物性格看,
能更好地塑造人物性格。(3)這種結(jié)局令人感動,令人回味,引人思考。3.令人喜悅的大團
圓結(jié)局(1)從表達效果上看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。(2)
從閱讀者的情感體驗看,喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、
愉悅之感。(3)從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭,反映出人類向往和
平美好生活的愿望。4.戛然而止,留下空白的結(jié)局,留下了“空白”給讀者想象,讓讀者
進行藝術(shù)再創(chuàng)造,更好地深化主題。
三、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫1.自然環(huán)境(景物描寫)
描寫(1)渲染氣氛。(1)烘托人物形象。(3)推動情節(jié)發(fā)展。(4)暗示社會環(huán)境。(5)揭
示或深化作品主題。2.社會環(huán)境(1)交代故事的時代背景(2)渲染故事的環(huán)境氣翅增強故
事的真實性(3)烘托人物的突出特點社會環(huán)境描寫,能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格(4)
暗示人物的前途命運對比、烘托(5)推動情節(jié)的發(fā)展變化(6)深化小說的主題思想四、
小說標(biāo)題的作用
1、交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務(wù)。2、概括小說主要事件。3、貫
穿全文,起線索作用。4、具有象征意義,一語雙關(guān),揭示小說主題,畫龍點睛。5、交代故
事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。6、設(shè)置懸念,吸引讀者的興趣,引發(fā)閱讀的沖動的作用。7、
推動情節(jié)發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。
五、表現(xiàn)手法的作用
1、各種描寫手法的作用(1)肖像、神態(tài)、動作描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性
格特征。(2)語言描寫:①刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展;
②描摹人物的語態(tài),使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。(3)心理描寫:直接表現(xiàn)人物思
想和內(nèi)在情感,表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格,推動情節(jié)發(fā)展。
2、小說細節(jié)描寫的作用(1)刻畫人物性格,展示人物內(nèi)心世界。(2)深化主題。(3)
推動情節(jié)的發(fā)展。(4)渲染時代氣氛、地方特色。(5)起到喑示、影射的作用。六、
過渡作用過渡語段的作用主要是承上啟下,做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。七、
線索作用高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線?;卮鸫祟悊栴},必須明白
行文線索的基本作用,即組織材料、貫穿全文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、渾然一體。需要注意的是,
有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨,答題時應(yīng)予以考慮。八、人稱作用用第一人稱:
敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達思想情感,給讀者以真實感;用第二人稱:是呼
告修辭,便于直接對話,利于交流思想感情,增強親切感,同時使抒情更加強烈感人;用第
三人稱:能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時空限制,具有全知全能的特點,
反映現(xiàn)實較為靈活自如。九、手法作用表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象
征等表達技巧??蓞⒄铡对姼梃b貨之表達技巧》。注意從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答。
需要指出的是,這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn),有時設(shè)置為表達效果或好處,有時
要求對語句進行賞析,但答題時必須考慮表現(xiàn)手法的作用。十、分析人物形象1、人物形象
分析(入手角度)特點+身份①借助情節(jié)發(fā)展(據(jù)情論人)②借助議論性語句(作者的或
者其他人對人物的評價)③借助人物描寫(外貌、語言、動作、心理)2、人物形象作用①
主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社會意義)首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型
性(某一類人的特點),然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析這一形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某
種啟示②次要人物形象的作用A、為主要人物服務(wù),對主要人物起襯托作用B、揭示或
凸顯主旨C、若是線索人物,自然是貫穿全文的線索。③物象的作月如果小說中引入了特
別重要的物象,其基本作用不外乎突出人物性格,揭示深化主題等,有時反復(fù)出現(xiàn),串起相
關(guān)情節(jié),從而成為文章的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹?shù)淖饔芒苄≌f中“我”的人物分析A、
故事的見證者,以第一人稱視角述說故事增強故事的真實性。B、是貫穿全文的線索,通過
“我”的所見推動故事情節(jié)的發(fā)展。C、通過“我”的感觸揭示小說的主題。D、通過“我”
的情感來突出人物形象
文言文閱讀
【時間分配】文言文閱讀(10—13題,19分,不低于13分)[彩時約20分鐘]
文言翻譯(第13題,10分,力爭6分以上)[耗時6分鐘]
①虛詞:18個虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、
也、焉、乎、與)建議過一遍(參看一輪復(fù)習(xí)虛詞總結(jié))。②句式和活用:明確類型和用法,
參看一輪狂習(xí)資料句式、活用總結(jié)。③翻譯:注意對譯,力求“信、達”,結(jié)合語境,疏通
文句。
【溫馨提醒】
1、接觸文言文閱讀試題時,先要從整體把握閱讀材料,了解材料所涉及的人物和事件;
特別是事件,它或許是一件事的來龍去脈,或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應(yīng)注意文中的
帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語,因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)
層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述,其中只有少量信息有誤,可在
整體把握時參考。
2、解題時,必須看清題干的要求,盡快把握住命題意圖,尤其在“選正確”還是“選
不正確”的問題上,不能犯低級錯誤。
3、翻譯句子中關(guān)鍵詞的理解,既要調(diào)動頭腦中的積累(成語、熟語、詩句),聯(lián)系課內(nèi)
所學(xué)或平時所練,進行知識和能力的合理遷移,又要根據(jù)具體語境,作出合理的分析推斷,
千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞,一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今
異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識。
4、文言文翻譯,要遵循“留、刪、換、調(diào)、補、貫”的原則。★?定要直譯,?般不
允許意譯,要字字落實,忠實于原文。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋,
同時注意平時學(xué)習(xí)過程中強調(diào)的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、
重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn),這些是重點的得分點,需要將特征翻譯出來。②
翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。
人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明。③再將這些字連成句,要求符合現(xiàn)代人說話
習(xí)慣一一“達”。④連字成句時注意盡量多就少改,該補的一定要補出來,該調(diào)整順序的
也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通,試試看是否是通假或者活用。
操作時要打草稿,由于文言句語言障礙較大,難以一錘定音,如果一下子寫在試卷上,
然后再改,造成卷面遨遢,給人的第一印象就差。5、根據(jù)去年的評分標(biāo)準(zhǔn),抓住關(guān)鍵詞語
的翻譯十分重要,因為評分時關(guān)鍵詞語是主要得分點。大家在翻譯時要估計出哪些是關(guān)鍵詞
語,千萬不能讓它們糊過去。遇到難以理解的詞語,解決方法有兩個:一是善于聯(lián)系,做好
知識遷移工作;二是考慮全面,注意文言次序的特殊用法。
詩歌鑒賞
【時間分配】詩歌鑒賞(14“5題,9分,力爭得5分以上)[耗時約10分鐘]
①強調(diào)四看(看題目、看詩歌、看注釋、看要求)到位。②整體把握類別與抒情基調(diào):
詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛
苦、快樂、離恨愁緒等,風(fēng)格可參照書上的概括。③注重表達方式和技巧:看《高考一輪》
和學(xué)案上的相關(guān)解說。1.古詩常用的修辭方法有:比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關(guān)、
設(shè)問、反問、互文、用典、頂真.、通感2.表達方式:記敘、議論、抒情、描寫3.表現(xiàn)手
法有:?描寫技巧:渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)
合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。?抒情方式:直抒胸臆、
借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。?
文藝表現(xiàn)方法:賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。?篇章結(jié)構(gòu):首句標(biāo)目、開
門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏
筆鋪墊等。④按照要求分析或歸納:表達要運用術(shù)語,答題要謹記“大處著眼,小處入手”,
要結(jié)合內(nèi)容和形式,兩方面去考慮,掌握各種題型的答題步驟,語言要簡煉通順。⑤重點復(fù)
習(xí)唐詩、宋詞和元曲,弄清相關(guān)文體常識和文學(xué)常識?!緶剀疤嵝选看痤}的一般格式可簡化
如下:1.形象:身份十性格(十恬感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)2.詩歌
意象、含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句)3.所抒感情:通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓)
什么感情4.體會意境:運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+
抒發(fā)什么情感5.品味關(guān)鍵詞句:釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情
感)6.分析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)7.分析表達方式:
怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么-抒什么情8、賞析表現(xiàn)手法:手法+表達作用(句意+文意
+主旨情感)9、概括評價詩歌內(nèi)容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什
么手法(+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
名句默寫
【時間分配】名句默寫(16題,6分,力爭5分以上)[約3分鐘]
名句默寫:以考綱劃定的篇目為主。
【溫馨提醒】1、以大綱要求背誦的內(nèi)容為主,課本64篇詩文考前必須逐一過關(guān),不可
放過。2、印象不深的名句,要反復(fù)記憶。3、?定要動手寫寫其中的易錯字,堅決消滅錯別
字。4、要做到“三清”、“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就
是不添字,不漏字,不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞,這些詞往往
是命題人設(shè)題的熱點,應(yīng)知其音,明其義;要注意同義異形詞,這類詞是考試得分的“盲點”
之一,具有迷惑性和誤導(dǎo)性。
語言文字運用
【時間分配】語言文字運用(17—21題,20分,力爭14分以上)[約20分鐘]
【總原則】
讀題要細心,對所用的語言材料要逐字認真看,忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題
干要求,一定要把握正確,不能大意。另外要充分調(diào)動已有的解題靈敏性和思考的興奮點,
確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。
成語:看一輪復(fù)習(xí)資料上的詞語辨析,重點是錯題本、筆記本、《滾動練習(xí)》及模擬試
卷中所整理出的重點詞語?!居亚樘嵝选?、成語是常用而定型的詞組或語句,具有豐富的內(nèi)
容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度;切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意
成語的使用范圍、注意使用時的重復(fù)等。有些成語從意義上看似乎符合句意,沒有錯誤,
但從邏輯事理的角度推敲則存在問題,主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機司機急于趕路,
不走公路,另辟蹊徑,沿著江邊小道行駛,不料駕駛失控,出了車禍?!薄傲肀脔鑿健痹馐?/p>
另外開辟一條路,即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意,與“沿著江邊小道”相矛盾。
褒貶失當(dāng)。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難,加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳,他的心
中甚感迷惘與失望?!薄叭缋棕灦笔前x詞,只能形容名聲大,不能形容腐敗。語境不合。
成語是在具體語言環(huán)境中使用的,這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致,否則就會犯不合語
境的毛病。如:“王潤興飯莊早已琵琶別抱,湮沒在歷史長河中。”“琵琶別抱”專指舊時
婦女改嫁。重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復(fù),造成成分贅余。如:“至
于馬先生所擔(dān)心的會讓人貽笑大方更是無稽之談“貽笑大方”表示內(nèi)行的人笑話(一般
用以表示謙虛)。前面不能再加“讓人”?!拘「[門】1、越是想要你字面理解的成語越要注意
陷阱。2、四個選項權(quán)衡比較辨析,選出認為最符合要求的。一般是選擇全都恰當(dāng)?shù)囊豁棥?、
特別陌生的成語往往是對的。4.、注意語義重復(fù)。5、主要抓“合乎語境二成語考查重點
可以概括為“合不合語境”。
語?。旱湫湾e題收集,已做過的試題等。
【溫馨提醒】解答語病題很有技巧性,主要注意以下幾點:1、判斷時,不要草木皆兵,
要善于尋找敏感點,善于比較,高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的,一般屬于搭配不當(dāng)和
語序不當(dāng)。2、要掌握合理的判斷順序:(1)句子成分分析法??梢哉页龃钆洳划?dāng)、結(jié)構(gòu)混
亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e誤;(2)邏輯思維判斷法??梢哉页霾缓线壿?、表意不明
等錯誤。3、語病點4、六種主要類型①成分殘缺或贅余(a)介詞結(jié)構(gòu)(b)較長的修飾語;
(c)重兔概念,②搭配不當(dāng)(a)由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如:"起到……
作用”;“達到……目的"。(c)雙面式的情況。如:“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不
當(dāng)。③語序不當(dāng)(a)并列性短語的排列順序。(b)更雜的定語和狀語的內(nèi)部排列。(c)分句間的
前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)④結(jié)構(gòu)混亂(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。(b)詞語
誤用引起的混亂。如:《消法》深受廣大消費者所歡迎。(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級
的師生為主⑤不合邏輯(a)矛盾。如:《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。(b)語意適反。(尤
其注意雙重否定、反問句)(c)概念范圍不清。如:報刊、雜志、電視和一切出版物。⑥表
意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。
語言表達與運用部分
①仿句與變換句式:仿句要注重分析被仿句的特點,結(jié)合要求表達;變換句式要注意變
換陳述對象的重組類型、下定義類型(必須是長單句)、不同語氣間的變換等。【仿寫句子】
【友情提醒】仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡明、得體,句式和
修辭三個方面的內(nèi)容,而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對語言表達能力的考
查又是對思維能力的考查,它既限制了思維方向,要求學(xué)生從日常生活的觀察和積累中識別、
篩選合理的信息,又要求仿照規(guī)格練字造句,既合語法又工修辭。要注意以下四點:(1)話
題要統(tǒng)一話題即仿寫句子的中心,它一般有兩種表現(xiàn)形式:顯性話題式、隱性話題式。
顯性話題式,指題目中規(guī)定了陳述對象,在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。隱性話題
式,指給定文段所隱含的中心主旨,仿寫時根據(jù)上下語境,弄懂文意,把握主旨,并在此基
礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象,合理選材。(2)句式要統(tǒng)一仿句一個突出的特點就是形式上的約束
性,即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣,是常式句還
是變式句,是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句;同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系,是
轉(zhuǎn)折、遞進、并列,還是因果、假設(shè)、總分等,仿寫時須嚴(yán)格按例句的句式特點去造句,做
到句式的統(tǒng)一。(3)修辭要統(tǒng)一仿句的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起,因此,
仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格,或比喻或排比,或?qū)ε蓟虮葦M等。(4)色調(diào)要
統(tǒng)一仿寫句子除了必須做到前三項要求外,在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即
色彩和情調(diào),在這里,既指語境色彩也指感情色彩,同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說
明的是,此項要求與前三項相比具有一定的靈活性,只要色調(diào)統(tǒng)一,內(nèi)容是靈活的,但它
更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣?!揪涫降倪x擇與變換】【溫馨提醒】(1)句式變換的實質(zhì)
是同義句間的轉(zhuǎn)換,變換前后可有語氣和表達效果的差異,但基本信息是等同的,即不改變
句子原意。因此不可隨意添加或刪除詞句,以改變原意。(2)長變短要先提出主干并單列為
一個分句,然后將修飾語按順序變?yōu)槠渌志洌煌瑫r注意上下分句的連貫。有時還要看清題
干中要求你改寫成幾個句意連貫的句子。短變長要確定陳述對象(可在幾個短句中選定一個
句子作為基本句),將其它短句按順序鑲嵌到這個基本句中去,作為修飾語出現(xiàn)。最后務(wù)必
檢查結(jié)果是否成為單句。(3)下定義要注意格式:被定義項=種差+鄰近屬概念;定義
句應(yīng)該是單句形式。要注意從語段中準(zhǔn)確篩選出能被定義項本質(zhì)特征的語意信息。(4)整句
是指一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。散句改整句就是將散句變成排比句或?qū)ε季?。②壓縮與概
括:
形式有新聞?wù)Z段的概括、一句話新聞、對聯(lián)式概括等,仔細分析信息點,不遺漏:準(zhǔn)確
表達,符合字數(shù)要求。
【溫馨提醒】“壓縮語段”有著很強的實用性,也有著很強的技巧性,有一定的難
度。它主要考查信息篩選能力(提煉)和整合能力(概括)。以下幾方面必須注意:
(1)嚴(yán)格審題,明確要求:注意條件性壓縮題型,弄清壓縮的對象,即“壓縮什么
弄清壓縮結(jié)果指向,是一句話新聞,還是新聞標(biāo)題。一句話新聞在表達形式上是“一句話”,
或單句或復(fù)句,但不可以是句群。而標(biāo)題還要注意新穎美觀,引人注意。(2)準(zhǔn)確篩選原材
料所提供的信息。先以句號為界切分句群,再根據(jù)陳述對象,區(qū)分出最重要、比較重要、次
要的信息;區(qū)分出主題信息、干擾信息。根據(jù)材料性質(zhì),明確蘊涵主題信息的重要語段,例
如消息的主題信息主要集中在“導(dǎo)語”部分。(3)注意字數(shù)限制,進行加工整理。題中對字
數(shù)的要求不可違背。但這種限制也是對表述內(nèi)容容量的一種暗示,例如有“不超過50字”
的限制,答題時只用了30個字恐怕就不行,那容易漏掉必要的內(nèi)容,最低也得用40個字以
上才能表述恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。據(jù)此對主要信息進行提煉、合并,去掉肯定不要的信息,如原因、
論據(jù)、過程等?;驓w納或概述,連綴成句,不出語病。③圖表題與對聯(lián)題:
圖文轉(zhuǎn)換:
★表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題:基本流程:圖表(源信息)一觀察認讀一分析理解一歸納
概括文字表達。要綜合分析三個維度:橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。
★圖文轉(zhuǎn)換題:無論是徽標(biāo)類還是漫畫類,答題流程是:審讀畫面,觀察要素一合理想
象,豐富畫面一分析寓意,文字表達。注意“三看一聯(lián)系”讀圖表要仔細全面,看要求要明
確具體,表達要合乎術(shù)語和規(guī)范。對聯(lián)要形式上一致,內(nèi)容符合相關(guān)要求。
④改錯題:
這一類題其實就是修改病句,關(guān)鍵是要讀清題意,然后按要求完成。這一部分往往集中
體現(xiàn)試題的創(chuàng)新,涉及或出現(xiàn)過的題型還有:圖文轉(zhuǎn)換、寫廣告語、頒獎詞或串場詞、對對
聯(lián)、手機短信、新聞短評等,但無外乎都是圍繞語言表達的簡明、得體、連貫、生動、鮮明、
形象?!锸謾C短信:答題技巧:(1)突出主題。(2)語言要簡明、得體。簡明主要是注意字
數(shù)的限制。得體指用語要適合場合、對象的特點。(3)注意情境,講究文采?!锕鎻V告:
答題技巧:注意字數(shù)不宜多,一般10—30字。要有修辭手法,有情感,有創(chuàng)意,更要符合
題意。★編寫串聯(lián)詞:要注意突出節(jié)目的主題,符合演出的氛圍,用語要飽含激情,簡潔有
力,既富有文采,生動活潑,又要口語化,通俗易懂,還要注意語言的連貫。★編寫解說詞:
首先要抓住解說對象的主要特點,確定解說的主要內(nèi)容,其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r,要注意
層次分明,條理清楚,此外還要注意語言的形象性、直觀性,發(fā)揮一定的想象,做到視聽的
和諧統(tǒng)一。★對話和應(yīng)用文改錯,要注意語言的場合、對象、目的、語體色彩及謙敬詞的使
用和應(yīng)用文的固定格式。
⑤【連貫】【友情提醒】(1)句子的連貫組織是有一定的順序的,有時間順序、空間順
序、邏輯順序等等。譬如說,先古后今,先外后內(nèi),先總后分,先因后果,都可在解題時作
參照的。解答排序題時,可根據(jù)情況抓住關(guān)鍵詞靈活的從整體或局部銜接入手。(2)在許多
情況下,句子的連貫不只是所補內(nèi)容內(nèi)部的事,還要充分顧及一定上下文的語境。我們在解
題時,應(yīng)注意句式的一致和陳述角度的統(tǒng)一(如主被動句的互換)。(3)我們還要注意語段
的性質(zhì):議論性文字要注意保持事理的邏輯性,論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性;描寫性文字,要保持寫
景抒情的和諧性。注意到語段里中心句的統(tǒng)攝作用,看看話題是否統(tǒng)一,是否有多余的句子
影響了銜接和照應(yīng);還可以借助一些代詞、關(guān)聯(lián)詞語和提示性的附加語來解答問題。(4)注
意刪除重復(fù)詞語或句子,以及消除句子表述中的歧義,使句子簡明。
⑥【擴展語句】【溫馨提醒】擴展語句應(yīng)該注意以下三個方面的問題:①審清題意,辨
析試題類型(情境型或單句擴展型),明確擴展重點(重點部分要占到整個擴展部分的三分
之二以上的字數(shù))。②必須“伸展、擴大”,這是前提。試題中給定的字、詞、句就是起點,
就是基礎(chǔ),特別是關(guān)鍵詞須用全、用盡。這是擴展的原則。③要合理的擴展。所謂“合理”
包括兩個方面:(1)擴展后的句子必須正確,不能擴展成病句;(2)擴展后的內(nèi)容和文字要
與所需表達的語境相符。
【得體】【溫馨提醒】
得體的要求主要是對環(huán)境的適應(yīng)性,它包括多個方面。綜合起來,我們應(yīng)注意以下幾點:
(1)要選擇合適的表達方式,不能在任何時間、地點都采用一種形式。用語可口頭的,亦
可書面的;可和風(fēng)細雨式的,亦可風(fēng)暴雷霆式的;可委婉親切的,亦可尖刻犀利的。(2)要
考慮接受語言信息者的身份、特點。對人民,對敵人,對長輩,對晚輩,對獲得成績者,對
暫時受到挫折者,甚至對不同性格的人,都要考慮他們接受語言的主客觀因素。(3)要符合
表達目的的要求。人們在語言交際中,說話的目的性一般都是比較明確的;語言的針對性強,
就能容易達到所要表達的目的。(4)要符合表達者的身份、特點。比如說,有文化修養(yǎng)的人,
不講污言穢語;如講了,用語就不得體,就會失去身份,丟掉臉面。說話要注意分寸,掌握
一定的尺度,不能不負責(zé)任地胡言妄語。在解題時,我們可以根據(jù)以上幾點來衡量語言運用
是否得體。
⑦【續(xù)寫】【友情提醒】(1)嚴(yán)格審題,明確續(xù)寫要求,是揭示材料蘊涵哲理意義,還
是對上文的總結(jié)等。(2)注意材料的特點,采用的表現(xiàn)手法,尤其是比喻類材料,分析時注
意喻體、本體間的對應(yīng)。(3)表達規(guī)范,連貫流暢,無語病。
【其他類】【溫馨提醒】(1)接觸新題型,要鎮(zhèn)定不亂,萬變不離其宗,透過形式表層,
把握考題的本質(zhì)要求。(2)加強審題,采集題干信息,揣摩命題意圖,明確答案指向。(3)
表述準(zhǔn)確規(guī)范,通順連貫,切忌語病。
作文
【時間分配】作文(第22題,60分,力保45分)[耗時約55分鐘,不能少于45分鐘]
高考作文命題重點關(guān)注的是:(1)社會熱點(2)智慧人生(3)情感體驗總原則:①
審題要準(zhǔn)確,不能偏題;貼著材料的主旨或提供的主題來寫。②不帶外傷一一缺題、字數(shù)不
夠、錯別字、篇章不完整。③不帶內(nèi)傷一一觀點不可偏激和錯誤;內(nèi)容重心把握不當(dāng);觀點
過于晦澀和情感混亂等。④從結(jié)構(gòu)到題材熟記三至五篇作文,認真翻看作文講座寫作指導(dǎo)材
料以及印發(fā)的作文素材。
【規(guī)律總結(jié)】作文是語文考試的重頭戲,它在高考語文中占到60分,是整個卷面的
三分之一的分值還要多,高考作文的好壞直接關(guān)系到高考語文成績的高低。一篇作文可以拉
開十幾分甚至更多的差距,這種差距是基礎(chǔ)題所無法彌補的,也往往是在語文考試中體現(xiàn)考
生水平、拉開考生距離的地方,因此是考生絕對應(yīng)該引起重視的重點。
(一)審題
高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型,而在這三
種題型中,“材料作文”和“命題作文”是主流題型,“話題作文”將逐漸淡出。
新材料作文是近年來考查的熱門,要注意分析材料,首要要確保觀點的正確。命題作文
看似簡單,但要注意挖掘內(nèi)涵,否則會千篇?律。對于比喻性的命題作文,要注意有本體到
人生與社會。話題作文的命題一般有由四部分組成:材料、提示語、話題、要求。審題時要
審材料、審導(dǎo)語、審話題范圍、審注意事項是審題的四部曲,缺一不可。特別是導(dǎo)語和話題
范圍,往往是命題人設(shè)題的指向所在,一定要仔細審查思考。
1.深入理解準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)在含義,確保立意構(gòu)思的準(zhǔn)確。
2.注意材料、提示語的作用,材料、提示語對話題一般有兩種作用,一是闡釋、引導(dǎo),
二是限制作用。
3、審題時要學(xué)會多角度思考、辨證分析,以體現(xiàn)思維的廣度和深度。審題時的思考既
要有深度,也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次展開,思維上要體現(xiàn)由果溯因、
逐層深入,要善于由表及里、揭示本質(zhì)。二是要有辨證分析的意識,分析時要有發(fā)展的觀點、
一分為二的觀點和創(chuàng)新意識,其中,在對事物進行一分為二的分析時,也要注意有所側(cè)重“
(二)構(gòu)思
所謂構(gòu)思,指的是:如何安排文章的結(jié)構(gòu),找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。
1.文章立意要在對材料進行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。思考和分析材
料時要善于多角度思考、換位思考,啟發(fā)和感悟越多越好,并及時把啟發(fā)和感悟記錄在草稿
紙上。而后,再根據(jù)與主旨的貼近程度和自己熟悉的程度從中選擇一個最易于自己發(fā)揮的話
題。需要特別指出的是,不管所給的話題多么寬泛,我們都要善于縮小“包圍圈”,要選擇
一個小小的切入口,如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等,集中筆力加
以突破,把你所選擇的話題角度寫細、寫深、寫透,做到以小見大。
2.文章立意的思想要健康、向上、積極,少一些憤世嫉俗。立意要明確,不要太隱晦。
好的作文要遵循“思想第一性”的原則,看問題不能尖刻,思想不能“灰”。作為一篇好的
作文,基調(diào)可以沉重但?定要有健康的東西,體現(xiàn)“哀而不傷”的內(nèi)涵,讓人讀后有所啟辿,
要給人以力量和活力,不要只流露出悲觀甚至錯誤的思想。包括作為論證依據(jù)的典型材料,
要慎重地區(qū)分其正面或反面的色彩,尤其是對于公認的事實材料,絕不能攙雜模糊的甚至是
錯誤的觀點,對于偉人或罪人的評價絕不可因自己的膚淺、片面認識而隨意更改甚至是顛倒,
如果是出現(xiàn)“正例反用”或“反例正用”的情形,則不僅僅是觀點問題,而是思想、原則問
題,這樣的文章,得分絕對是最低檔次的。
3.材料引用既要突出典型,又要體現(xiàn)新意。
同學(xué)們在確定了文章立意之后,卻往往覺得難以動筆,這主要是在材料的引用上卡了殼,
想不出哪些材料可以引用。其實,這時候如果我們能調(diào)動我們的知識儲備,是完全可以從記
憶的深處搜索到所需要的合適的材料的。我們著重要從以下幾個方面去搜索可用信息:有關(guān)
的學(xué)過的課文、學(xué)過的哲學(xué)原理、看過的課外書刊、周圍發(fā)生的相關(guān)事情、老師介紹過的佳
作等等。
在這里尤其需要指出四點。一是在材料的選擇上要體現(xiàn)鮮明的時代性,盡量選用鮮活的、
近期的、有較高知曉度的典型材粘,盡量避免陳詞濫調(diào),像“偉大詩人李白、發(fā)明家愛迪生、
諾貝爾獎獲得者居里夫人、人民公仆孔繁森、貪官污吏王寶森”之類的缺乏新意的材料是很
難達到預(yù)期的效果的。二是熱點材料引用要出新意,適度提及。如建設(shè)和諧社會、中國夢、
十八大、“感動中國”等。三是對所舉材料一定要及時地展開分析闡述,要避免光舉例不分
析、以事例的堆砌替代論證的現(xiàn)象,對材料的分析是聯(lián)結(jié)文章主旨和所舉材料的橋梁,只有
架構(gòu)了這座橋梁,所舉材料對文章主旨的支撐作用才能顯現(xiàn)出來。四是在事例的列舉上要淡
化自我,不能以自己的膚淺經(jīng)歷、以自己同學(xué)的事例作為證明觀點的重要依據(jù),須知這樣的
材料是難有說服力的。
4.題目設(shè)計要穩(wěn)中求新,新穎別致。
標(biāo)題是文章的眼睛,也是閱卷教師對文章的第一印象,特別是提供材料型作文,要求閱
讀所給材料,自擬題目寫作,閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說:“秧好一半谷,題
好一半文”,可見題目的重要性。有人曾做過這樣的實驗,將幾篇寫得較好的作文,按保留
標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,其分數(shù)差別一般都在8分以上。這是因
為閱卷教師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數(shù)等級。
給文章設(shè)計題目,可遵循以下兩個原則:
(1)題目要盡量體現(xiàn)文章的主題,使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么,
不要讓人看了不知所云,如墜入云里霧里。
(2)題目的形式可以設(shè)計得新穎一些,起到引人注意的效果。
5.結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。
主題有了,怎樣寫才能感染人、吸引人,需要我們對文章的框架有一個合理的安排。
平鋪直敘往往會使讀者感到索然無味,提不起精神,這樣的文章在閱卷時自然得不了高分。
好的作文要求構(gòu)思新巧,所謂“新巧”,指的是文章的內(nèi)容要跌宕起伏,讓人意想不到又在
情理之中。中學(xué)生由于生活范圍所限,作文的材料往往容易雷同,這時就是考驗構(gòu)思能力的
時候,同樣的材料由于安排不同,效果就會不同,這就體現(xiàn)了構(gòu)思的能力。所以當(dāng)我們看到
作文題目時不要急于動筆,先想一想怎樣寫才能收到好的效果。要想吸引人,首先自己要被
吸引住,要想感染人,首先自己要被感染了;當(dāng)你情緒波動,或想哭,或想笑,或是憤慨,
或是欣慰……感到非下筆不可了,你就可以寫文章了。
那么,如何才能使自己文章構(gòu)思新穎、高人一籌呢?在正式開始寫之前,一定要在草稿
紙上列出文章的提綱,理清文章寫作的先后順序,先寫什么,后寫什么,要做到胸中有數(shù)。
如果是寫議論文,一般可以圍繞以下三個問題依次展開闡述分析,從而形成全文的論證框架:
一是“什么?”即先揭示論點或論題的內(nèi)涵,在文章的開頭鮮明地亮出文章的觀點和自己的
觀點態(tài)度;二是“為什么?”即圍繞中心觀點展開多角度、多層次的論述和證明,在結(jié)構(gòu)上
可以是總分式、并列式,也可以是層進式、對照式;三是“怎么樣?”即在充分論證了論點
之后,適當(dāng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實際或聯(lián)系身邊現(xiàn)實,明確正確的態(tài)度或做法。
論證過程要遵循以下三個原則:一是規(guī)范性,文章的中心觀點必須鮮明,盡量在文章開
頭明確地、直接地提出來,本論部分各小節(jié)的開頭盡量要設(shè)置分論點;二是哲理味,思考要
多角度、有層次、講深度,盡量體現(xiàn)辨證思考的色彩;三是整體觀,關(guān)系類的話題分析既要
突出重點,也要兼顧相關(guān)概念,尤其要避免絕對化。
如果是寫記敘文,就要在細節(jié)描寫、片段的先后順序以及前后的銜接上動一番腦筋,一
定要有一個明確的中心,文章的結(jié)尾要通過適當(dāng)?shù)淖h論、抒情、感嘆來較為直觀地揭示文章
主題。(三)表達1.文章的中心、主題要突出。議論文:中心句、觀點句交待文脈。記敘
文:感嘆句、抒情句畫龍點睛。2.文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長的文體優(yōu)勢,又要注意突出
文體特征。
首先是要把握文體,體現(xiàn)文體特征。當(dāng)你選定了一種文體時,還得按照這種文體的特點
來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強,生活積累豐富,不妨將生活中精彩的片斷擷取
出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)邏輯思維能力強,擅長推理,不妨寫成一篇理據(jù)
充分的議論文。
其次是在文體的選擇上要慎重。每年考場上寫詩歌、戲劇、日記或?qū)υ挷稍L等類文章體
裁的作文是有一些,但寫得好、得高分的卻是鳳毛麟角,一萬份也難挑出一份來。3.表達
方式要刻意考慮,突出文體優(yōu)勢。
議論文要“深”,也即文章的分析闡述要有深度,要注意逐層深入分析,由表及里揭示
本質(zhì),角度要小,挖掘要深。記敘文要“細二也即要注意安排細節(jié)描寫,在敘述中要避免
平鋪直敘、記流水帳,可以適當(dāng)運用倒敘、插敘等手法,以增加行文的波瀾。在此需要特別
指出的是,記敘文中出現(xiàn)的人名要樸實,不要玩花樣,像瓊瑤小說中的單名、古怪的洋名等
要杜絕。4.語言表達既要嚴(yán)密,又要有文采。
作文一定要有文采,詞語一定要講究。這里講的文采是一種運用語言的風(fēng)格。其中語言
質(zhì)樸、簡潔明了是一種文采
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