第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（單元說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（粵教版2019必修1）

第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（單元說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（粵教版2019必修1）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（單元說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（粵教版2019必修1）”章節(jié)主要介紹了程序設(shè)計(jì)的基本概念、算法與程序、程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容安排合理，理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、處理信息的意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)思想解決問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，積極參與信息技術(shù)的應(yīng)用與推廣，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程概念，如變量、表達(dá)式等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本使用和互聯(lián)網(wǎng)有初步了解，具備一定的信息檢索和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生正處于探索知識(shí)、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇心和探索欲。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維方面有一定的基礎(chǔ)，善于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中可能遇到邏輯思維不嚴(yán)密、編程語(yǔ)法錯(cuò)誤、算法理解困難等問(wèn)題。此外，由于編程是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生可能需要適應(yīng)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，以及面對(duì)編程過(guò)程中出現(xiàn)的各種調(diào)試和錯(cuò)誤處理挑戰(zhàn)。對(duì)于一些編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和掌握程序設(shè)計(jì)的復(fù)雜概念可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典的程序設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：通過(guò)編程練習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、動(dòng)畫(huà)和視頻等多媒體資源，直觀展示程序設(shè)計(jì)的過(guò)程和效果。

2.編程軟件：利用編程軟件和在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)編寫(xiě)和運(yùn)行程序。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)資源的豐富性和時(shí)效性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些生活中的程序設(shè)計(jì)實(shí)例，如手機(jī)APP、電腦游戲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例背后的程序設(shè)計(jì)原理，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解程序設(shè)計(jì)的基本概念，包括算法、程序、編程語(yǔ)言等。接著，介紹程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。在講解過(guò)程中，教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解每個(gè)概念的具體應(yīng)用。最后，教師演示如何使用編程軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)和調(diào)試。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

a.講解基本概念，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的知識(shí)體系。

b.通過(guò)案例分析和演示，讓學(xué)生直觀感受程序設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些簡(jiǎn)單的編程題目，讓學(xué)生在編程軟件中獨(dú)立完成。題目設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際水平，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)的基本概念和基本結(jié)構(gòu)的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的編程能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.完成課堂練習(xí)中未完成的編程題目。

b.閱讀教材中關(guān)于程序設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解程序設(shè)計(jì)的知識(shí)體系。

c.課后自主編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，如計(jì)算器、九九乘法表等，并在下節(jié)課分享展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的基本概念，如算法、程序、編程語(yǔ)言等，并對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，包括順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.提高邏輯思維能力：學(xué)生在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地分析問(wèn)題和設(shè)計(jì)解決方案。

3.增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力：通過(guò)編程練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們能夠獨(dú)立編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，并在編程軟件中調(diào)試和運(yùn)行，掌握了基本的編程技巧。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：在編程實(shí)踐中，學(xué)生需要不斷嘗試新的思路和方法來(lái)解決問(wèn)題。這種過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)敢馓剿餍碌木幊碳夹g(shù)和思路。

5.提升信息素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)程序設(shè)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)的本質(zhì)和作用，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠主動(dòng)利用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題，增強(qiáng)了對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。

6.理解程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)案例分析和課堂討論，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，如智能家居、電子商務(wù)、在線教育等，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

7.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論、主動(dòng)尋求幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和編程實(shí)踐中，學(xué)生需要與同伴合作解決問(wèn)題，這有助于他們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。

9.提高問(wèn)題解決能力：通過(guò)編程練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)這些方案。這種過(guò)程有助于提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

10.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在完成編程任務(wù)后，能夠看到自己的成果，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。他們意識(shí)到，通過(guò)自己的努力，能夠掌握復(fù)雜的編程知識(shí)，從而提高了自我效能感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，不僅掌握編程技能，還能鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解不夠生動(dòng)或案例不夠貼近學(xué)生實(shí)際。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)榫幊袒A(chǔ)較弱，完成練習(xí)的速度較慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)編程概念理解不深的問(wèn)題，我將嘗試采用更多直觀的教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的編程概念。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.對(duì)于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們?cè)谡n堂之外加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂練習(xí)的難度，確保所有學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在教學(xué)過(guò)程中引入更多形式的評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等。這樣不僅能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括程序、算法、編程語(yǔ)言等基本概念，以及程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）。關(guān)鍵詞有“程序”、“算法”、“編程語(yǔ)言”、“順序結(jié)構(gòu)”、“分支結(jié)構(gòu)”、“循環(huán)結(jié)構(gòu)”等。重點(diǎn)句子：“程序設(shè)計(jì)是將算法轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的指令序列的過(guò)程?！?/p>

②算法與程序的關(guān)系：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是算法的概念、算法的表示方法（如流程圖、偽代碼）以及算法與程序的區(qū)別和聯(lián)系。關(guān)鍵詞有“算法”、“流程圖”、“偽代碼”、“算法表示”、“程序?qū)崿F(xiàn)”等。