人教版初中歷史與社會七年級上冊 3.3.1 耕海牧漁 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊3.3.1耕海牧漁說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版初中歷史與社會七年級上冊第3章第3節(jié)第1課時“耕海牧漁”，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.我國沿海地區(qū)的海洋資源及其利用；

2.漁業(yè)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀；

3.沿海地區(qū)的漁業(yè)生產(chǎn)特點；

4.漁民的生活方式與文化傳承；

5.海洋資源的保護與可持續(xù)發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的人文底蘊，通過了解耕海牧漁的歷史文化，增強對民族文化的認同感；

2.提升學生的科學精神，通過探究海洋資源的利用與保護，培養(yǎng)學生的科學思維與探究能力；

3.培養(yǎng)學生的責任擔當，引導學生關(guān)注海洋資源的可持續(xù)發(fā)展，增強環(huán)保意識；

4.發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新，通過案例分析，激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在previouslessons中已經(jīng)學習了關(guān)于中國地理的基本知識，包括地形、氣候等，對于沿海地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境有了一定的了解。此外，學生還接觸過一些基礎(chǔ)的漁業(yè)文化知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對海洋和漁業(yè)充滿好奇心，對于探索海洋資源及其利用方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備基本的閱讀和寫作能力，能夠通過文字和圖表獲取信息。在風格上，學生更喜歡互動式和體驗式的學習，對于案例分析和實地考察等活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解復雜的海洋生態(tài)系統(tǒng)和漁業(yè)資源管理可能存在難度；

-掌握海洋資源的可持續(xù)發(fā)展原則，需要較高的抽象思維能力；

-對于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解可能存在障礙；

-在分析具體案例時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應用于實際問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中歷史與社會七年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的海洋資源圖片、漁業(yè)發(fā)展圖表、漁民生活視頻等多媒體資源，以直觀展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流分享，同時保持教室整潔，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示海洋資源的圖片，引發(fā)學生對海洋的好奇心和興趣。

-提問：“你們知道海洋中都有哪些資源嗎？這些資源是如何被人類利用的？”

-引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題“耕海牧漁”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體展示教材中的內(nèi)容，介紹沿海地區(qū)的海洋資源及其利用方式。

-講述漁業(yè)的發(fā)展歷史，分析不同時期的漁業(yè)生產(chǎn)特點。

-引導學生了解沿海地區(qū)的漁業(yè)文化，包括漁民的生活方式與文化傳承。

-討論海洋資源的保護與可持續(xù)發(fā)展，強調(diào)環(huán)保意識。

-結(jié)合實際案例，分析海洋資源利用中的問題與對策。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生就海洋資源的合理利用和保護提出自己的觀點和建議。

-學生展示：每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋資源利用與保護的重要性。

-總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極思考和參與討論的學生。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于海洋資源利用與保護的短文，要求結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，提出自己的觀點和建議。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋資源利用與保護》

-《中國傳統(tǒng)漁業(yè)文化探究》

-《海洋生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》

-《走向深藍：中國海洋事業(yè)發(fā)展報告》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查本地區(qū)海洋資源的利用現(xiàn)狀，分析其可持續(xù)性。

-探究海洋資源開發(fā)對沿海生態(tài)環(huán)境的影響，并提出相應的保護措施。

-研究中國傳統(tǒng)漁業(yè)文化的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會的傳承。

-分析國內(nèi)外海洋資源管理的成功案例，探討其可借鑒之處。

-鼓勵學生參與海洋保護的公益活動，如海灘清潔、海洋知識普及等。

-建議學生訂閱海洋科學相關(guān)的雜志或期刊，以獲取最新的海洋科技動態(tài)。

-安排學生參觀海洋博物館或水族館，增強對海洋生物多樣性的認識。

-組織學生進行海洋科學實驗，如海水養(yǎng)殖實驗，了解海洋生物的生長習性。

-引導學生關(guān)注海洋法律法規(guī)，了解國家對海洋資源利用與保護的相關(guān)政策。

-鼓勵學生撰寫海洋資源利用與保護的論文或報告，分享自己的研究成果。七、板書設計①海洋資源的種類與分布

-漁業(yè)資源