高中信息技術必修1說課稿-1.3 日新月異的信息技術2-中圖版

高中信息技術必修1說課稿-1.3日新月異的信息技術2-中圖版一

一、課程基本信息

1.課程名稱：高中信息技術必修1說課稿-1.3日新月異的信息技術2

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將深入學習《高中信息技術必修1》中1.3節(jié)的內容，通過講解、演示和實踐操作，讓學生了解信息技術的最新發(fā)展動態(tài)，掌握信息技術的應用和創(chuàng)新趨勢，提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課將圍繞以下核心素養(yǎng)目標展開教學：信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過本節(jié)課的學習，學生將提高對信息技術發(fā)展的敏感度，培養(yǎng)主動獲取、利用信息的意識；發(fā)展計算思維，能夠運用所學知識解決實際問題；在數字化環(huán)境下，學會利用信息技術進行學習與創(chuàng)新；同時，增強信息安全意識和社會責任感，正確使用信息技術，遵守網絡道德規(guī)范。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經了解了信息技術的基本概念、信息處理的基本方法，以及一些常見的信息技術應用。他們已經具備了一定的信息檢索能力和基礎編程技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術充滿好奇，對新鮮事物有較強的探索欲望。他們在操作電腦和移動設備方面具有一定的熟練度，喜歡通過實踐操作來學習。學生的學習風格多樣，既有喜歡獨立探索的，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于抽象概念的理解，如信息技術的未來發(fā)展、信息安全等，學生可能會感到難以把握。

-在學習新技術時，可能會因為缺乏實際操作經驗而遇到困難。

-在面對復雜問題時，可能缺乏將理論知識應用于實際問題的能力。

-部分學生可能在團隊合作中溝通不暢，影響學習效果。

-學生在理解信息技術的倫理、法律和社會責任方面可能存在認知盲區(qū)。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，通過案例研究和項目導向學習來深化學生對信息技術發(fā)展的理解。教學活動包括小組討論信息技術的最新應用案例，以及進行角色扮演模擬信息技術項目管理。同時，將利用多媒體教學資源，如視頻和演示文稿，來增強信息的直觀性和吸引力。通過這些方法，旨在激發(fā)學生的參與度，促進思維能力的提升，并加強理論與實踐的結合。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示一組信息技術發(fā)展的時間線，讓學生觀察并思考信息技術如何影響我們的生活。

-提出問題：詢問學生信息技術的發(fā)展給他們帶來了哪些便利和變化，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介信息技術的發(fā)展歷程，重點介紹近年來信息技術的突破性進展。

-通過案例研究，分析信息技術在各個領域的應用，如人工智能、大數據、云計算等。

-講解信息技術的未來趨勢，包括物聯網、5G通信、區(qū)塊鏈等。

-強調信息技術發(fā)展對社會、經濟、文化等方面的影響，以及信息安全、倫理等問題。

具體過程：

-(5分鐘)展示信息技術發(fā)展時間線，引導學生思考其對生活的影響。

-(5分鐘)講解信息技術近年來的突破性進展，通過具體案例分析其應用。

-(5分鐘)預測信息技術未來趨勢，并探討其對社會的影響。

-(5分鐘)強調信息安全、倫理等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，讓他們討論信息技術對自己生活的影響，并分享討論成果。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如IT專家、企業(yè)家、普通用戶等，探討信息技術在各自角色中的利與弊。

具體過程：

-(5分鐘)分組討論，每組選取代表分享討論成果。

-(5分鐘)角色扮演，每組進行簡短表演，其他學生觀察并給予反饋。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-設計簡短練習題，讓學生快速回答，檢驗他們對新知識的理解和掌握。

-開放性問題討論：提出一個與信息技術發(fā)展相關的開放性問題，讓學生思考并簡要討論。

具體過程：

-(2分鐘)簡短練習題，學生個別回答或小組討論。

-(3分鐘)開放性問題討論，學生自由發(fā)言。

5.課堂總結（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調信息技術的快速發(fā)展和信息安全的重要性。

-提醒學生課后繼續(xù)關注信息技術的最新動態(tài)，提高自己的信息素養(yǎng)。

具體過程：

-(1分鐘)教師總結本節(jié)課重點。

-(1分鐘)強調核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和課后學習的建議。

整個教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、案例研究、師生互動等多樣化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握信息技術的最新發(fā)展，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《日新月異的信息技術》相關書籍，如《智能時代》、《區(qū)塊鏈革命》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地理解信息技術的最新發(fā)展和應用。

-國際知名信息技術公司（如谷歌、微軟、阿里巴巴等）的官方發(fā)布報告和年度回顧，這些報告通常包含了最新的技術發(fā)展和行業(yè)趨勢。

-國家和地方關于信息技術發(fā)展的政策文件和規(guī)劃，如“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要中關于數字經濟的闡述。

-信息技術相關的在線課程和講座，例如國家精品在線開放課程、國內外知名大學的信息技術公開課等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《日新月異的信息技術》相關書籍，以加深對信息技術發(fā)展趨勢的理解，并撰寫讀書筆記，分享學習心得。

-要求學生關注國際知名信息技術公司的官方發(fā)布報告，了解行業(yè)最新動態(tài)，分析這些公司的技術創(chuàng)新對行業(yè)的影響。

-指導學生研究國家和地方關于信息技術發(fā)展的政策文件，了解國家在信息技術領域的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生的信息社會責任感。

-推薦學生參加信息技術相關的在線課程和講座，通過系統學習，提高自己的專業(yè)知識和技能。

-鼓勵學生參與信息技術相關的競賽、項目實踐和科技創(chuàng)新活動，將所學知識應用于實際問題中，鍛煉解決問題的能力。

-建議學生關注信息技術領域的新聞、論壇和社區(qū)，與同行交流學習，不斷擴大自己的知識視野。

-提醒學生在拓展學習過程中，注重知識產權保護，遵守網絡道德規(guī)范，提高自己的信息素養(yǎng)。七、板書設計

①信息技術發(fā)展歷程：

-重點知識點：信息技術發(fā)展的四個階段（計算機時代、互聯網時代、大數據時代、智能時代）

-重點詞匯：計算機、互聯網、大數據、智能化

②信息技術最新應用：

-重點知識點：人工智能、大數據、云計算、物聯網等技術的應用實例

-重點詞匯：人工智能、大數據、云計算、物聯網

③信息技術未來趨勢與挑戰(zhàn)：

-重點知識點：信息技術未來發(fā)展趨勢（如5G、區(qū)塊鏈、量子計算等）；信息安全、倫理