第八單元實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版下冊

第八單元實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)說課稿---2023-2024學年九年級化學人教版下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學人教版下冊第八單元實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

本節(jié)課將通過實驗活動，讓學生了解金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。具體內(nèi)容包括金屬的導電性、導熱性、延展性等物理性質(zhì)，以及金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應等化學性質(zhì)。

2.教學目標：

（1）讓學生掌握金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學生進行實驗操作的能力，提高學生的觀察、分析、解決問題的能力。

三、教學過程與方法

1.導入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考金屬的性質(zhì)。

2.實驗操作：學生分組進行實驗，觀察金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

3.討論與分析：學生分組討論實驗現(xiàn)象，分析金屬性質(zhì)的原因。

4.總結(jié)與歸納：教師引導學生總結(jié)金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

四、教學評價

1.學生實驗操作的準確性、觀察現(xiàn)象的敏銳性。

2.學生討論與分析的積極性、總結(jié)與歸納的能力。

3.課后作業(yè)的完成情況。

五、教學資源

1.實驗器材：金屬樣品、導線、燈泡等。

2.教學課件：實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象圖片等。

3.參考資料：相關(guān)金屬性質(zhì)的文獻、教材等。

六、教學注意事項

1.確保實驗安全，提醒學生注意實驗操作規(guī)范。

2.關(guān)注學生的討論與分析，引導他們深入思考金屬性質(zhì)的本質(zhì)。

3.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力、分析問題解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過實驗活動讓學生了解金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)，從而提高學生的實驗操作能力、觀察能力、分析解決問題的能力以及歸納總結(jié)能力。具體包括：

1.發(fā)展學生的實驗與探究能力，通過自主設計實驗、觀察實驗現(xiàn)象、分析問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生關(guān)注實驗過程中的細節(jié)，提高學生對實驗現(xiàn)象的敏銳性。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過分組討論與分析，提高學生的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，引導學生從實驗現(xiàn)象中提煉出金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

5.激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與價值觀，使學生在學習過程中體驗到科學的魅力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）金屬的物理性質(zhì)：導電性、導熱性、延展性。

（2）金屬的化學性質(zhì)：與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應。

2.難點：

（1）實驗操作的安全性和規(guī)范性。

（2）對實驗現(xiàn)象的觀察、分析與歸納。

3.解決辦法：

（1）針對重點內(nèi)容，通過實驗演示、學生分組操作等方式，讓學生親身體驗和觀察金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，加深對知識的理解。

（2）針對難點，教師在實驗前進行安全教育，強調(diào)實驗操作規(guī)范；在實驗過程中，教師巡回指導，確保學生操作的安全性。同時，引導學生關(guān)注實驗現(xiàn)象的細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。

（3）在實驗后，教師組織學生進行討論與分析，引導學生從實驗現(xiàn)象中提煉出金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，幫助學生突破難點。

（4）對于學生的不同觀點和疑問，教師給予鼓勵和引導，激發(fā)學生的思維，促使學生深入思考，提高學生的解決問題能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、顯微鏡、試管、酒精燈、導線、燈泡等實驗器材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

3.信息化資源：實驗操作視頻、實驗現(xiàn)象圖片、相關(guān)文獻資料。

4.教學手段：多媒體演示、實驗教學、分組討論、小組合作等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課之初，教師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考金屬的性質(zhì)。然后，提問：“你們知道金屬有哪些特殊的性質(zhì)嗎？”學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）金屬的物理性質(zhì)：教師通過實驗演示，引導學生觀察金屬的導電性、導熱性、延展性等物理性質(zhì)。學生分組進行實驗，親身體驗金屬的物理性質(zhì)。

（2）金屬的化學性質(zhì)：教師引導學生觀察金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應，學生分組進行實驗，觀察金屬的化學性質(zhì)。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置相關(guān)練習題，讓學生運用所學知識進行分析解答。學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。學生分享自己的學習收獲，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。作業(yè)包括實驗報告、相關(guān)練習題等。教師提醒學生按時完成作業(yè)，并確保質(zhì)量。

本節(jié)課通過實驗活動、分組討論、課堂練習等方式，讓學生深入了解金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。教師注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力、分析問題解決問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，教師關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，確保教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、制備方法及其應用，讓學生了解金屬的重要性和廣泛應用?！督饘俑g與防護》：探討金屬腐蝕的原因和防護方法，培養(yǎng)學生對金屬保護的重視?！冬F(xiàn)代金屬材料》：介紹新型金屬材料的研發(fā)和應用，引導學生關(guān)注金屬材料的發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調(diào)查金屬在日常生活和工業(yè)中的應用，了解金屬的實際運用場景。

（2）研究金屬的腐蝕原因和防護方法，嘗試制作一個簡易的金屬防護裝置。

（3）查閱資料，了解新型金屬材料的研究領域和應用前景，思考金屬材料的發(fā)展對人類社會的意義。

（4）結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個金屬材料相關(guān)的研究課題，進行深入調(diào)查和研究，下節(jié)課分享自己的研究成果。教學反思今天的課堂氛圍較為活躍，學生們對金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與，操作規(guī)范，觀察仔細，能及時記錄實驗現(xiàn)象。這充分鍛煉了他們的實驗操作能力和觀察能力。

在討論與分析環(huán)節(jié)，學生們能主動發(fā)表自己的觀點，并與小組成員展開深入探討。通過這一環(huán)節(jié)，他們分析問題、解決問題的能力得到了提高。同時，我也注意引導學生關(guān)注實驗現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)他們的思維深度。

然而，在課堂教學中也存在一些不足之處。例如，部分學生在實驗操作時，對實驗步驟和注意事項掌握不熟練，導致實驗過程中出現(xiàn)了一些安全隱患。針對這一問題，我應在今后的教學中加強實驗安全教育，強調(diào)實驗操作規(guī)范，確保學生實驗的安全性。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的掌