第十一章班主任

第十一章

班主任與班級管理第十一章班主任與班級管理班主任概述班級管理第一節(jié)班主任概述一、班主任的由來及發(fā)展

1904年1月，清朝公布的《奏定學(xué)堂章程》，又稱癸卯學(xué)制，負(fù)責(zé)一個學(xué)級全部學(xué)科或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的教師稱為級任教師。1932年，民國時期，在中學(xué)規(guī)定實(shí)行級任制。1938年又把中學(xué)的級任制改為導(dǎo)師制，負(fù)責(zé)班級組織教育工作的教師稱為級任導(dǎo)師，這一角色相當(dāng)于班主任。1949中華人民共和國成立后，繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。

第一節(jié)班主任概述1952年3月，教育部頒發(fā)《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》規(guī)定，班主任在教導(dǎo)主任、副主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)聯(lián)系本班各科教員，指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。標(biāo)志著我國社會主義教育班主任制的確立。1988年8月，為了更好地適應(yīng)改革開放的新形勢，改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)的教育和管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，國家教委頒發(fā)了《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》和《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，對中小學(xué)班主任工作又邁進(jìn)了一個新的發(fā)展時期。2002年10月全國第十一屆班集體建設(shè)理論研討會在天津大港區(qū)舉行，來自首都師范大學(xué)的王海燕教授首次提出“班主任專業(yè)化”這一理念。

第一節(jié)班主任概述班主任，就是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。他是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。第一節(jié)班主任概述二、班主任工作的意義班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者班主任是學(xué)生成長的教育者班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶班主任是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)的橋梁

第一節(jié)班主任概述三、班主任工作的任務(wù)與內(nèi)容1.班主任工作的任務(wù)

班主任的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)來自各方面對學(xué)生的要求與影響，有計(jì)劃地組織全班學(xué)生的教育活動，做好學(xué)生的思想教育工作，并對他們的學(xué)習(xí)、勞動、工作、課外活動和課余生活等全面負(fù)責(zé)，把班培養(yǎng)成為積極向上的集體，使每個學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分的發(fā)展。第一節(jié)班主任概述2.班主任工作的內(nèi)容全面了解和研究學(xué)生教育影響學(xué)生管理和指導(dǎo)班級活動做好學(xué)生的個別教育工作協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量第一節(jié)班主任概述四、班主任的素質(zhì)要求班主任思想素質(zhì)班主任道德素質(zhì)班主任能力素質(zhì)班主任心理素質(zhì)第二節(jié)班級管理一、班集體概述1.班集體的含義班集體是班級群體發(fā)展的高級形式，它是由整個班級組成的，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體。

第二節(jié)班級管理一個健全的班集體應(yīng)具備以下基本特征：有共同的奮斗目標(biāo)和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動；有健全的組織機(jī)構(gòu)和強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與組織紀(jì)律；有正確的輿論和良好的班風(fēng)；有團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系。第二節(jié)班級管理2.班集體的意義班集體是促進(jìn)學(xué)生個體社會化的重要場所班集體為學(xué)生的個性發(fā)展提供了良好的機(jī)會和條件班集體能有效地培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力第二節(jié)班級管理3.班集體的形成松散的群體階段班集體初步形成階段班集體的確定階段班集體鞏固、發(fā)展階段第二節(jié)班級管理4.班集體的建設(shè)P206確定班級奮斗目標(biāo)培養(yǎng)班級干部，建立班級領(lǐng)導(dǎo)核心建立健全的班集體制度培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良班風(fēng)

第二節(jié)班級管理二、班級活動的開展1.班級活動的概述

班級活動是在班主任指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的為實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動，是集體形成的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑。班級活動有助于學(xué)生身心的全面健康發(fā)展班級活動有助于班集體的形成和發(fā)展第二節(jié)班級管理班級活動的類型——班級例會——主題班會——學(xué)習(xí)活動——班級文體活動——科技活動——勞動活動——社會實(shí)踐活動第二節(jié)班級管理2.班會的組織與開展班級例會主題班會第二節(jié)班級管理班級例會班級例會是一種定期召開的以對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育為主的班級常規(guī)教育的會議，主要包括班務(wù)會和民主生活會。第二節(jié)班級管理主題班會P209選好主題充分準(zhǔn)備班會過程中的組織指導(dǎo)作好總結(jié)，深化教育效果本章重難點(diǎn)1．簡述班