人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 綜合探究二 《從地球儀上看世界》說課稿

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二《從地球儀上看世界》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖《從地球儀上看世界》是人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的綜合探究二內(nèi)容。設(shè)計(jì)此課的目的是讓學(xué)生通過觀察地球儀，了解世界地理分布，提高他們的空間認(rèn)知能力和地理知識(shí)水平。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們探索世界的熱情。

本課內(nèi)容與課本緊密相連，地球儀是學(xué)習(xí)地理的重要工具，通過觀察地球儀，學(xué)生可以直觀地了解世界各地的地理位置、地形地貌等地理特征。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，觀察各大洲、國家、城市的分布，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

此外，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)诘厍騼x觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和心得。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，提高自己的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《從地球儀上看世界》旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：空間認(rèn)知能力、地理觀察能力、團(tuán)隊(duì)合作與交流能力以及批判性思維能力。通過觀察地球儀，學(xué)生能夠掌握基本的地理知識(shí)，提高空間認(rèn)知能力；在小組討論中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、交流，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題，培養(yǎng)批判性思維?？傊?，本課將有助于全面提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，激發(fā)他們探索世界的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球儀的基本構(gòu)成和功能：學(xué)生需要了解地球儀的各個(gè)部分，如經(jīng)緯線、洲界、國界等，以及其表示的含義。

-世界地理分布：通過地球儀觀察，學(xué)生應(yīng)能識(shí)別主要大洲、國家和地區(qū)的大致位置。

-地理坐標(biāo)系統(tǒng)：學(xué)生需要理解經(jīng)緯度的概念及其在地球儀上的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球儀的空間認(rèn)知：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，理解地球儀的三維空間與實(shí)際地球表面的對(duì)應(yīng)關(guān)系可能存在困難。

-地理坐標(biāo)系的應(yīng)用：經(jīng)緯度的理解和計(jì)算，以及如何在地球儀上準(zhǔn)確標(biāo)定地理位置，將是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。

-地理信息的提?。簩W(xué)生需要學(xué)會(huì)從地球儀上提取有用地理信息，如國界、山脈、河流等，這對(duì)于缺乏實(shí)際地理觀察經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說可能較為困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《歷史與社會(huì)》七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集世界地圖、地球儀圖片、相關(guān)地理知識(shí)的圖表和視頻等資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備若干個(gè)地球儀模型，確保學(xué)生能夠動(dòng)手操作，直觀地了解地球儀的結(jié)構(gòu)和功能。

4.教室布置：將教室調(diào)整為適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，布置好地球儀模型，并設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生分享和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《從地球儀上看世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球儀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界地理概覽》：該書詳細(xì)介紹了世界各地的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理知識(shí)，適合學(xué)生深入了解世界地理分布。

-《地球儀的制作與使用》：該書介紹了地球儀的制作過程、使用方法以及地理坐標(biāo)系統(tǒng)的應(yīng)用，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用地球儀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理知識(shí)網(wǎng)站等，進(jìn)一步了解世界地理分布和地球儀的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀地理博物館或?qū)嵉赜^測(cè)地球儀，增強(qiáng)對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理新聞和時(shí)事，了解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對(duì)地球儀表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)。這讓我深刻感受到，激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，同時(shí)也驗(yàn)證了我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用提問和展示圖片視頻的方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于地球儀的基本概念和組成部分理解不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重圖片和視頻的展示，而忽略了對(duì)于文本知識(shí)的深入解析。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，同時(shí)結(jié)合多媒體資源，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但個(gè)別小組的討論成果較為淺顯，沒有充分體現(xiàn)出地球儀在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)討論時(shí)，沒有給出更為具體的方向和問題，使得學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中難以深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確討論的方向和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。板書設(shè)計(jì)1.地球儀的基本概念

-地球儀：縮略地球三維空間，展示地理信息的工具。

-經(jīng)緯線：地球儀上的虛構(gòu)線條，用于定位和劃分地理區(qū)域。

-洲界、國界：地球儀上標(biāo)示不同國家和地區(qū)的分界線。

2.地球儀的組成部分

-地球模型