第12課 宋元時期的都市和文化2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿

第12課宋元時期的都市和文化2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第12課宋元時期的都市和文化》，2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史課程。本節(jié)課將重點介紹宋元時期的都市發(fā)展、都市生活和文化特點。具體內(nèi)容包括宋代都市的繁華、都市生活的豐富多彩，以及元代的都市特色和宋元時期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的“隋唐時期的都市和文化”有緊密聯(lián)系，通過對宋元時期都市和文化的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解中國古代都市的發(fā)展脈絡(luò)以及各個時期文化的傳承與變遷。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)明清時期的都市和文化打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.增強對中國古代都市發(fā)展變遷的認識，培養(yǎng)歷史時空觀念。

2.分析宋元時期都市特點和文化成就，提高史料實證和批判性思維能力。

3.理解宋元時期都市文化對后世的影響，培養(yǎng)歷史解釋和綜合分析能力。

4.激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.宋元時期都市的發(fā)展特點和都市生活的多樣性。

2.宋元時期的文化成就及其對后世的影響。

難點：

1.宋元都市生活的具體細節(jié)和文化成就的深入理解。

2.學(xué)生對歷史背景和時代特征的理解，以及對歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系的分析。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻資料等，直觀展示宋元時期都市的繁榮景象和文化成就，增強學(xué)生的感官體驗。

2.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究都市生活的細節(jié)，如市井文化、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生理解都市的多樣性。

3.結(jié)合歷史背景，講解宋元時期文化成就的背景和影響，如文學(xué)作品的創(chuàng)作背景、科技發(fā)明的應(yīng)用等，提高學(xué)生的歷史理解能力。

4.設(shè)計課堂活動和小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題，通過合作學(xué)習(xí)突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史地圖、歷史人物畫像、歷史事件視頻剪輯。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示宋代都市的圖片和簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋元時期的都市特點。

-提問學(xué)生：“你們對宋元時期的都市有什么了解？”

-利用學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示宋元時期都市的發(fā)展概況，包括都市規(guī)模、商業(yè)活動、市民生活等。

-通過視頻資料展示宋元時期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解宋元時期都市生活的細節(jié)和文化特點。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析宋元都市文化的形成原因及其對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，回答關(guān)于宋元都市和文化的問題。

-鼓勵學(xué)生相互交流答案，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

-選幾名學(xué)生上臺展示答案，并對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋元時期都市和文化的特點及其歷史意義。

-點評學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索相關(guān)歷史知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于宋元時期都市或文化的短文，要求結(jié)合教材內(nèi)容，體現(xiàn)個人思考。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過查閱資料，豐富自己的寫作內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《宋史》、《元史》、《中國古代都市發(fā)展史》等，以提供更深入的歷史背景和細節(jié)。

-文獻資料：收錄宋元時期文獻的《宋會要輯稿》、《元史紀事本末》等，幫助學(xué)生了解歷史原貌。

-影視作品：《東京夢華錄》、《清明上河圖》紀錄片等，通過影像資料直觀展示宋元都市風(fēng)貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家數(shù)字圖書館、中國歷史研究院網(wǎng)站等，提供豐富的電子版歷史資料。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《宋史》、《元史》等書籍，以加深對宋元時期歷史背景和文化特點的理解。

-研究探討：組織學(xué)生進行小組研究，探討宋元都市生活的具體細節(jié)，如飲食、服飾、娛樂等方面，撰寫研究報告。

-文化體驗：引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，親身體驗宋元時期的文化氛圍，如參觀宋代都市遺址、觀賞宋代畫作等。

-觀看紀錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看《東京夢華錄》、《清明上河圖》等紀錄片，通過視覺影像加深對宋元都市文化的認識。

-開展主題討論：設(shè)計課堂討論，讓學(xué)生圍繞宋元時期的文化成就展開討論，如討論宋代的詩詞、元代的雜劇等。

-查閱文獻：指導(dǎo)學(xué)生查閱《宋會要輯稿》、《元史紀事本末》等文獻，學(xué)習(xí)如何利用原始資料進行歷史研究。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作宋元時期的詩詞、散文，或繪制宋代都市風(fēng)情畫，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果的交流分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-實踐活動：組織學(xué)生參與歷史劇表演、歷史知識競賽等活動，通過實踐加深對宋元時期歷史知識的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《第12課宋元時期的都市和文化》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴收獲與不足。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我力求通過多元化的教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于宋元時期的都市生活表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在觀看《東京夢華錄》紀錄片時，學(xué)生們對宋代都市的繁華景象感到十分震撼。這一點證明，通過視覺影像的展示，確實能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強他們對歷史知識的直觀感受。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對宋元時期的歷史背景了解不足，導(dǎo)致討論不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，增強他們對歷史背景的了解。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于宋元時期文化成就的理解不夠深刻。這可能與我在講解時的深度不夠有關(guān)，未來我需要在授課時更加注重對文化成就的深入剖析。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠概述宋元時期的都市特點和文化成就。在技能方面，學(xué)生們的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉，通過小組討論，他們學(xué)會了如何合作探究歷史問題。情感態(tài)度上，學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感有所增強。

當然，教學(xué)中也存在不足。例如，課堂管理方面，我注意到在小組討論時，部分學(xué)生討論偏離了主題，未來我需要更加細致地設(shè)計討論題目，確保討論的針對性和有效性。另外，對于學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需要加強，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展，提供個性化的指導(dǎo)。

改進措施和建議：

1.加強學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提前發(fā)放學(xué)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.在