我上學了 1. 可愛的校園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）001

我上學了1.可愛的校園（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《我上學了1.可愛的校園》是2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）教材中的內容。本節(jié)課主要圍繞校園生活中的數(shù)學元素展開，包括以下內容：

1.認識校園中的數(shù)字，如校門牌號、教室號碼等。

2.學習簡單的加減法，通過校園生活中的實例進行實踐應用。

3.認識形狀，如操場、教室等場所的形狀，培養(yǎng)空間觀念。

4.了解時間，如上課、下課的時間，培養(yǎng)學生的作息觀念。

本節(jié)課旨在讓學生在校園生活中感受數(shù)學的實用性，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)數(shù)學學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學抽象：通過認識校園中的數(shù)字、形狀和時間，培養(yǎng)學生對數(shù)學概念和符號的抽象思維能力。

2.邏輯推理：在簡單的加減法應用中，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的邏輯推理能力。

3.數(shù)學建模：將校園生活實際與數(shù)學知識相結合，培養(yǎng)學生構建數(shù)學模型的能力。

4.數(shù)學應用：通過實際操作和練習，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5.自主探究：鼓勵學生在校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學元素，培養(yǎng)學生自主探究和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生能夠識別并理解校園中的數(shù)字，如校門牌號、教室號碼等，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和認識能力。

②通過校園實例，使學生掌握簡單的加減法運算，能夠解決實際問題，如計算人數(shù)、物品數(shù)量等。

2.教學難點：

①引導學生將抽象的數(shù)字與具體的校園環(huán)境相結合，形成直觀的數(shù)學概念，培養(yǎng)學生的空間想象力和數(shù)學建模能力。

②在進行簡單的加減法運算時，培養(yǎng)學生理解運算規(guī)律，特別是進位和退位的概念，以及如何將這些規(guī)律應用到實際問題中。

③培養(yǎng)學生認識不同形狀的特征，并能將校園中的物體與相應的形狀對應起來，如識別操場是矩形、教室是長方形等。

④幫助學生建立時間觀念，理解上課和下課的時間概念，以及如何使用鐘表閱讀時間，這對于一年級學生來說是一個比較抽象的概念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，引導學生理解數(shù)字、形狀和時間的概念。

2.情境教學法：創(chuàng)設校園生活情境，讓學生在實際環(huán)境中學習數(shù)學知識，提高學習的趣味性和實用性。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論和探究，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示校園圖片和數(shù)學概念，增強視覺效果，幫助學生理解和記憶。

2.互動式白板：利用白板進行實時書寫和演示，增加師生的互動，提高教學效率。

3.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固所學知識，提升學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于校園數(shù)字、形狀和時間的預習資料，要求學生預習并記錄關鍵信息。

設計預習問題：設計問題如“你能找到校園中哪些數(shù)字？它們代表什么？”、“你能識別哪些形狀？它們出現(xiàn)在校園的哪些地方？”、“我們的一天是如何按照時間安排的？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關資料，初步了解本節(jié)課的內容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言描述答案。

提交預習成果：學生將預習的筆記、繪制的思維導圖或提出的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生共享資源和教師監(jiān)控進度。

作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園圖片，引出本節(jié)課的主題“可愛的校園”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字、形狀和時間的概念，結合校園實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“找出校園中的數(shù)字”游戲，讓學生在校園地圖上尋找數(shù)字；進行“形狀分類”活動，讓學生識別并分類不同形狀的物品；開展“時間猜猜猜”游戲，讓學生猜測并驗證校園活動的時間。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中產(chǎn)生的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動：學生積極參與課堂活動，通過實踐加深對數(shù)學概念的理解。

提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握本節(jié)課的重點知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習數(shù)學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解數(shù)學概念，掌握數(shù)學技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關的課后作業(yè)，如設計校園地圖、記錄一天的作息時間等。

提供拓展資源：提供與數(shù)字、形狀和時間相關的書籍、網(wǎng)站和視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實踐鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行額外的學習和探索。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：鞏固學生的數(shù)學知識，拓展知識視野，培養(yǎng)學生自主學習和反思的能力。學生學習效果學生學習本節(jié)課“可愛的校園”后，取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了校園中常見的數(shù)字，如校門牌號、教室號碼等，能夠正確識別并理解這些數(shù)字的含義。學生在校園環(huán)境中對數(shù)字的敏感度得到提高，能夠主動關注和發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，為后續(xù)的數(shù)學學習打下了基礎。

2.通過校園實例，學生掌握了簡單的加減法運算。例如，在計算校園中的人數(shù)、物品數(shù)量等實際問題中，學生能夠運用加減法知識進行解答。這有助于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使數(shù)學學習與生活緊密相連。

3.學生能夠識別并理解形狀的概念，如操場是矩形、教室是長方形等。通過觀察校園中的物體，學生學會了將抽象的形狀與具體物體相結合，培養(yǎng)了自己的空間想象力和數(shù)學建模能力。

4.學生建立了時間觀念，能夠理解上課、下課的時間，以及如何使用鐘表閱讀時間。通過本節(jié)課的學習，學生對自己的作息時間有了更清晰的認識，為今后遵守時間規(guī)定、合理安排生活打下了基礎。

5.學生在課堂活動中積極參與，通過與同學和老師的互動，提高了溝通能力和團隊合作意識。在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題。

6.學生通過自主學習、課堂活動和課后拓展，培養(yǎng)了自己的自主學習能力和獨立思考能力。在預習、作業(yè)和拓展學習過程中，學生能夠主動尋找資源，積極思考問題，提出自己的見解。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了對數(shù)學學科的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受到了數(shù)學的趣味性和實用性，激發(fā)了學習數(shù)學的熱情。

8.學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣。例如，按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動復習鞏固等。這些良好習慣的養(yǎng)成，有助于學生今后的學習和發(fā)展。

9.學生在課后拓展學習中，通過閱讀相關書籍、觀看視頻等，拓寬了知識視野，豐富了思維方式。這有助于學生形成多元化的思維模式，為今后的學習奠定基礎。

10.學生在反思總結中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議。這有助于學生形成自我監(jiān)控和自我提升的能力，為今后的成長奠定基礎。教學反思這節(jié)課“可愛的校園”是針對一年級學生設計的，旨在讓學生在校園生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學元素，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。回顧整節(jié)課的教學過程，我認為有以下幾點值得反思：

1.學生對數(shù)字、形狀和時間的認知程度超出了我的預期。在課堂上，許多學生能夠迅速識別出校園中的數(shù)字和形狀，對時間的認知也有一定的基礎。這說明學生在日常生活中已經(jīng)積累了大量的數(shù)學經(jīng)驗，作為老師，我應該更加關注學生的現(xiàn)有知識，調整教學策略，讓學生在更高層次上進行思考和學習。

2.課堂活動的設計需要更加精細化。雖然課堂活動總體上取得了較好的效果，但部分學生在參與過程中表現(xiàn)出一定的迷茫。這提示我在設計活動時，要充分考慮到學生的個體差異，盡量讓每個學生都能參與到活動中來，提高活動的針對性和有效性。

3.在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)學概念的理解還不夠深入。例如，在講解形狀時，有些學生仍然難以將抽象的形狀與具體物體相結合。這讓我意識到，在教學中，我需要更多地引導學生進行觀察和思考，幫助他們建立起數(shù)學概念與實際物體之間的聯(lián)系。

4.學生在課堂上的參與度較高，但個別學生仍然表現(xiàn)出一定的被動學習狀態(tài)。為了激發(fā)學生的學習興趣，我嘗試了多種教學方法，如故事導入、游戲活動等。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然習慣于被動接受知識。這讓我思考，如何進一步調動學生的積極性，讓他們真正成為學習的主人。

5.課后拓展學習方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于拓展資源的利用并不充分。雖然我提供了相關的書籍、網(wǎng)站和視頻等資源，但部分學生并沒有主動去學習和探索。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生如何利用課后資源，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

6.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生的自我評價和同伴評價較為單一，缺乏深度。為了更好地了解學生的學習效果，我計劃在今后的教學中，引入更多的評價方式，如學生互評、教師評價等，以全面了解學生的學習情況。內容邏輯關系①數(shù)字認知：

-重點知識點：識別和理解校園中的數(shù)字，如校門牌號、教室號碼等。

-重點詞匯：數(shù)字、校門牌號、教室號碼。

-重點句子：你