教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1我們身邊的數(shù)據(jù)-測(cè)量體溫（說(shuō)課稿）

教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1我們身邊的數(shù)據(jù)---測(cè)量體溫（說(shuō)課稿）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1章節(jié)“我們身邊的數(shù)據(jù)——測(cè)量體溫”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在生活中的重要性，通過(guò)測(cè)量體溫這一實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的收集、處理和分析方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課利用學(xué)生在日常生活中對(duì)體溫計(jì)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生更容易理解數(shù)據(jù)的概念。同時(shí)，通過(guò)測(cè)量體溫這一具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集和處理數(shù)據(jù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中數(shù)據(jù)的敏感性，能夠主動(dòng)關(guān)注并利用數(shù)據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.計(jì)算思維：通過(guò)測(cè)量體溫的數(shù)據(jù)收集、處理和分析，訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算思維，提高其邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化工具和方法，探索數(shù)據(jù)處理的創(chuàng)新方式，提升其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在公共衛(wèi)生等領(lǐng)域的重要性，增強(qiáng)其信息社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和智能手機(jī)進(jìn)行基本操作。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的概念有初步的了解，但在數(shù)據(jù)收集、處理和分析方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)具體的案例來(lái)鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力還有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的習(xí)慣，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可能會(huì)有一定影響。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，但可能對(duì)數(shù)據(jù)與計(jì)算這部分內(nèi)容感到抽象和難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)生動(dòng)具體的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起數(shù)據(jù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解數(shù)據(jù)的基本概念和測(cè)量體溫的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)收集和處理的過(guò)程。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享測(cè)量體溫的經(jīng)驗(yàn)，討論數(shù)據(jù)收集的方法和數(shù)據(jù)分析的技巧，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，展示體溫?cái)?shù)據(jù)的圖表和實(shí)際測(cè)量過(guò)程，以及使用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的演示，以直觀的方式幫助學(xué)生理解抽象概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括體溫?cái)?shù)據(jù)收集的相關(guān)PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解體溫?cái)?shù)據(jù)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“體溫?cái)?shù)據(jù)在哪些情況下重要？”，“如何準(zhǔn)確測(cè)量體溫？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻和PPT，理解體溫?cái)?shù)據(jù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解體溫?cái)?shù)據(jù)的收集和處理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示體溫?cái)?shù)據(jù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何正確測(cè)量體溫，以及如何記錄和分析體溫?cái)?shù)據(jù)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論體溫?cái)?shù)據(jù)的收集方法，進(jìn)行模擬測(cè)量體溫的實(shí)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，實(shí)踐體溫?cái)?shù)據(jù)的收集和分析。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生理解體溫?cái)?shù)據(jù)收集的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握體溫?cái)?shù)據(jù)的收集和分析方法，理解課程重點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與體溫?cái)?shù)據(jù)相關(guān)的作業(yè)，如分析體溫?cái)?shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生深入了解體溫?cái)?shù)據(jù)的運(yùn)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體溫?cái)?shù)據(jù)的處理和應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)體溫?cái)?shù)據(jù)收集和分析的理解，強(qiáng)化課程重點(diǎn)。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)據(jù)的概念與重要性

-數(shù)據(jù)的定義：數(shù)據(jù)是信息的載體，是客觀事物的表示形式。

-數(shù)據(jù)的重要性：數(shù)據(jù)是決策的基礎(chǔ)，是科學(xué)研究和日常生活中不可或缺的元素。

2.數(shù)據(jù)的收集

-數(shù)據(jù)收集的方法：直接測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)等。

-數(shù)據(jù)收集的原則：客觀性、全面性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性。

-數(shù)據(jù)收集的工具：體溫計(jì)、問(wèn)卷星、Excel等。

3.體溫?cái)?shù)據(jù)的測(cè)量

-體溫的定義：體溫是指人體的溫度，是反映人體生理狀態(tài)的重要指標(biāo)。

-測(cè)量體溫的工具：傳統(tǒng)體溫計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外體溫計(jì)等。

-測(cè)量體溫的方法：口腔測(cè)量、腋下測(cè)量、額頭測(cè)量等。

-測(cè)量體溫的注意事項(xiàng)：測(cè)量前的準(zhǔn)備、測(cè)量時(shí)間的控制、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

4.數(shù)據(jù)的處理

-數(shù)據(jù)處理的基本步驟：數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析。

-數(shù)據(jù)清洗：刪除無(wú)效數(shù)據(jù)、糾正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)、填充缺失數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)歸一化、數(shù)據(jù)編碼。

-數(shù)據(jù)分析：描述性分析、關(guān)聯(lián)性分析、預(yù)測(cè)性分析。

5.數(shù)據(jù)的圖表展示

-圖表類(lèi)型：柱狀圖、折線(xiàn)圖、餅圖、散點(diǎn)圖等。

-圖表的制作：使用Excel、Pythonmatplotlib等工具制作圖表。

-圖表的解讀：如何從圖表中獲取信息，如何分析圖表中的趨勢(shì)。

6.數(shù)據(jù)的計(jì)算

-數(shù)據(jù)計(jì)算的基本概念：平均值、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等。

-數(shù)據(jù)計(jì)算的公式：計(jì)算平均值、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的公式。

-數(shù)據(jù)計(jì)算的應(yīng)用：利用計(jì)算結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。

7.數(shù)據(jù)的安全與隱私

-數(shù)據(jù)安全的重要性：保護(hù)數(shù)據(jù)不被未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)、使用、泄露。

-數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)：遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人隱私不被侵犯。

-數(shù)據(jù)安全與隱私的措施：加密技術(shù)、訪問(wèn)控制、數(shù)據(jù)脫敏等。

8.數(shù)據(jù)的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用：體溫?cái)?shù)據(jù)在疾病診斷、健康監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與分析，用于教育決策。

-數(shù)據(jù)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用：市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)的分析，用于商業(yè)決策。

9.數(shù)據(jù)與計(jì)算的關(guān)系

-數(shù)據(jù)與計(jì)算的概念：數(shù)據(jù)是計(jì)算的基礎(chǔ)，計(jì)算是對(duì)數(shù)據(jù)的處理和分析。

-數(shù)據(jù)計(jì)算的流程：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展示。

-數(shù)據(jù)計(jì)算的價(jià)值：通過(guò)計(jì)算，可以從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，支持決策。

10.數(shù)據(jù)與信息社會(huì)的聯(lián)系

-信息社會(huì)的特點(diǎn)：數(shù)據(jù)豐富、信息傳遞迅速、知識(shí)更新頻繁。

-數(shù)據(jù)在信息社會(huì)的作用：數(shù)據(jù)是信息社會(huì)的核心資源，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

-數(shù)據(jù)與信息社會(huì)的挑戰(zhàn)：數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)、信息過(guò)載等問(wèn)題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)據(jù)的概念與重要性

①數(shù)據(jù)定義

②數(shù)據(jù)的重要性

2.數(shù)據(jù)的收集

①收集方法

②收集原則

③收集工具

3.體溫?cái)?shù)據(jù)的測(cè)量

①體溫定義

②測(cè)量工具

③測(cè)量方法

④注意事項(xiàng)

4.數(shù)據(jù)的處理

①處理步驟

②數(shù)據(jù)清洗

③數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

④數(shù)據(jù)分析

5.數(shù)據(jù)的圖表展示

①圖表類(lèi)型

②圖表制作

③圖表解讀

6.數(shù)據(jù)的計(jì)算

①計(jì)算概念

②計(jì)算公式

③計(jì)算應(yīng)用

7.數(shù)據(jù)的安全與隱私

①安全重要性

②隱私保護(hù)

③安全措施

8.數(shù)據(jù)的應(yīng)用

①醫(yī)療應(yīng)用

②教育應(yīng)用

③商業(yè)應(yīng)用

9.數(shù)據(jù)與計(jì)算的關(guān)系

①數(shù)據(jù)與計(jì)算概念

②計(jì)算流程

③計(jì)算價(jià)值

10.數(shù)據(jù)與信息社會(huì)的聯(lián)系

①信息社會(huì)特點(diǎn)

②數(shù)據(jù)作用

③面臨挑戰(zhàn)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將實(shí)際生活中的案例引入課堂，如體溫?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中共同解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不均，導(dǎo)致部分學(xué)生依賴(lài)他人完成工作。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，這可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在作業(yè)和考試成績(jī)上，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，這可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重分組的合理性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和實(shí)驗(yàn)中。同時(shí)，我會(huì)明確任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)，以此提高學(xué)生的參與度。

2.為了減少對(duì)講授法的依賴(lài)，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如課堂討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多