用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊人教版

用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“用‘四舍五入’法求小數(shù)的近似數(shù)”為教學(xué)內(nèi)容。我將首先通過生活實例引入概念，讓學(xué)生在實際情景中感受四舍五入的必要性。接著，通過示例演示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握四舍五入的方法，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。最后，通過課堂練習(xí)和游戲互動，鞏固學(xué)生對于四舍五入法的應(yīng)用，確保學(xué)生能夠熟練掌握并應(yīng)用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維以及問題解決能力。通過理解和運(yùn)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)，學(xué)生將提升對數(shù)值的敏感度，增強(qiáng)對數(shù)字的直觀把握，發(fā)展數(shù)感。在分析四舍五入的規(guī)則和實際應(yīng)用過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將學(xué)會如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高解決實際問題的能力，從而符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過整數(shù)的四舍五入，對本節(jié)課的小數(shù)四舍五入有了一定的基礎(chǔ)。此外，他們對小數(shù)的概念和基本運(yùn)算已有一定的理解，能夠讀寫小數(shù)并進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于數(shù)學(xué)游戲和實際生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在邏輯思維和問題解決方面已有一定能力，喜歡通過合作討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好直觀演示，有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解小數(shù)點后第一位數(shù)字與四舍五入的關(guān)系上遇到困難，尤其是在判斷四舍還是五入時可能會混淆。此外，將四舍五入的概念應(yīng)用于解決實際問題時，可能會因為對規(guī)則掌握不牢固而導(dǎo)致錯誤。對于一些空間思維能力較弱的學(xué)生，將四舍五入法與實際生活中的測量和估算聯(lián)系起來可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解四舍五入的基本概念和規(guī)則，確保學(xué)生理解其數(shù)學(xué)原理。

-情景教學(xué)法：通過生活實例，讓學(xué)生在實際情景中應(yīng)用四舍五入法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT或教學(xué)軟件展示四舍五入的步驟和實例，提高直觀性。

-互動式白板：通過白板軟件，讓學(xué)生參與四舍五入的演示，增加互動性。

-在線練習(xí)：利用在線平臺，提供實時反饋和個性化練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，我們在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過整數(shù)的四舍五入，誰能告訴我什么是四舍五入呢？”（等待學(xué)生回答）

-“非常好，今天我們將學(xué)習(xí)如何用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。請大家翻開書本，我們開始今天的學(xué)習(xí)。”

2.概念講解與演示

-“首先，我們來了解什么是小數(shù)的近似數(shù)。當(dāng)我們得到一個精確到小數(shù)點后幾位的小數(shù)時，有時需要將其簡化，這就是求近似數(shù)的過程?！?/p>

-“請看這個例子，3.45，我們要將其精確到十分位，應(yīng)該怎么操作呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

-“正確，我們看小數(shù)點后一位，即5，因為5大于等于5，所以我們采用‘五入’法，將其變?yōu)?.5。如果小數(shù)點后一位是4，我們會怎么處理呢？”（等待學(xué)生回答）

-“很好，我們會采用‘四舍’法，將其保持為3.4?！?/p>

3.規(guī)則探究與練習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下四舍五入的規(guī)則：當(dāng)小數(shù)點后第一位數(shù)字小于5時，采用‘四舍’法；當(dāng)小數(shù)點后第一位數(shù)字大于等于5時，采用‘五入’法?！?/p>

-“接下來，我會給出幾個小數(shù)，請大家告訴我它們的近似數(shù)?！保ㄕ故編讉€小數(shù)，讓學(xué)生回答）

-“很好，大家已經(jīng)掌握了四舍五入的基本規(guī)則?，F(xiàn)在，請獨(dú)立完成練習(xí)題1-5，注意運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的規(guī)則。”

4.小組討論與分享

-“現(xiàn)在，請大家四人一組，共同討論以下問題：如何將四舍五入法應(yīng)用到實際生活中？請給出至少三個例子?！保▽W(xué)生分小組討論）

-“請每個小組選一位代表來分享你們的討論成果?！保ㄐ〗M代表分享）

-“同學(xué)們的例子都非常有創(chuàng)意，四舍五入法在我們的生活中確實非常重要。”

5.實際應(yīng)用探究

-“接下來，我們來探究一下如何將四舍五入法應(yīng)用到實際問題中。請大家看這個例子：如果你有一件商品標(biāo)價39.85元，你打算用40元支付，請問你給的錢是多了還是少了？”

-“請大家獨(dú)立思考，然后我們在班上分享答案。”（學(xué)生獨(dú)立思考并分享答案）

-“很好，這位同學(xué)回答說給的錢多了，因為39.85元的近似數(shù)是40元，所以40元足夠支付?！?/p>

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-“今天，我們學(xué)習(xí)了如何用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-“我們學(xué)習(xí)了四舍五入的概念、規(guī)則，以及如何將四舍五入法應(yīng)用到實際生活中?！?/p>

-“現(xiàn)在，請打開書本第56頁，完成練習(xí)題6-10，以鞏固我們今天學(xué)到的知識。”

7.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了四舍五入法求小數(shù)近似數(shù)的技巧，還學(xué)會了如何將其應(yīng)用到實際生活中。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。”

-“下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的其他相關(guān)知識。希望大家做好準(zhǔn)備，我們下節(jié)課再見?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)值估算在實際生活中的應(yīng)用：例如，在購物時對商品價格進(jìn)行快速估算，以便判斷是否帶足錢款。

-小數(shù)的四舍五入在科學(xué)研究中的應(yīng)用：介紹在實驗數(shù)據(jù)測量、統(tǒng)計分析等領(lǐng)域中，四舍五入如何幫助科學(xué)家得出更精確的結(jié)論。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些涉及四舍五入的數(shù)學(xué)游戲，如“四舍五入猜猜樂”、“近似數(shù)接龍”等，以增強(qiáng)學(xué)生對四舍五入法的興趣。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些數(shù)學(xué)故事，如“數(shù)學(xué)家與近似數(shù)”的故事，讓學(xué)生了解四舍五入在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與四舍五入相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，了解四舍五入在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

-實踐活動：建議學(xué)生在家中或超市等場所，嘗試用四舍五入法對商品價格進(jìn)行估算，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討四舍五入在科學(xué)研究中的具體應(yīng)用案例，如在天文學(xué)、物理學(xué)中的測量與計算。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的需要用到四舍五入法的情景，寫下自己的思考和解決過程。

-家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同完成一些涉及四舍五入的家庭作業(yè)或?qū)嵺`活動，增進(jìn)家長對數(shù)學(xué)教育的了解。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，通過解決實際問題來提高自己的四舍五入能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，展示四舍五入在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動平臺：利用在線互動平臺，如數(shù)學(xué)論壇、學(xué)習(xí)社區(qū)等，讓學(xué)生與其他同學(xué)交流四舍五入的學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用經(jīng)驗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺纳嵛迦氲母拍钆c實際生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.引入數(shù)學(xué)故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動和參與，加深對四舍五入法的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對四舍五入的規(guī)則理解不夠深入，容易在判斷四舍還是五入時混淆。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂練習(xí)和期末考試，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.對于四舍五入規(guī)則的理解問題，我計劃在教學(xué)過程中增加更多的實例和練習(xí)，通過反復(fù)操練來加深學(xué)生的記憶和理解。同時，可以引入錯誤案例分析，讓學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，提高對規(guī)則的掌握。

2.為