2025屆高考政治二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試專題突破訓(xùn)練十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則_第1頁
2025屆高考政治二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試專題突破訓(xùn)練十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則_第2頁
2025屆高考政治二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試專題突破訓(xùn)練十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則_第3頁
2025屆高考政治二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試專題突破訓(xùn)練十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則_第4頁
2025屆高考政治二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試專題突破訓(xùn)練十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

專題突破訓(xùn)練(十四)科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則一、選擇題1.(2024·惠州聯(lián)考)美方聲稱要與中國(guó)“競(jìng)爭(zhēng)”,但實(shí)際上美方的所謂“競(jìng)爭(zhēng)”就是全方位遏制打壓,就是你死我活的零和博弈。美方口口聲聲說要遵守規(guī)則,但如同兩位運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)田徑場(chǎng)上賽跑,美方不是想著如何跑出自己的最好成績(jī),而總是要去絆倒對(duì)方,這不是公平競(jìng)爭(zhēng),而是惡意對(duì)抗,犯規(guī)了!這一說法(C)①以概念、判斷、推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象②體現(xiàn)了思維運(yùn)行方式的想象性③運(yùn)用聯(lián)想、想象等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象④體現(xiàn)了思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性A.①②B.①④C.②③D.③④2.(2024·汕尾模擬)中國(guó)古典詩歌是中華民族智慧的結(jié)晶。陶然于詩的綺麗如畫之美,也不應(yīng)忽視其璀璨的智慧之光。下列詩句與思維特征對(duì)應(yīng)正確的是(A)①“月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤(rùn)而雨”,主要體現(xiàn)了思維的間接性②“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到”,主要體現(xiàn)了思維的概括性③“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,主要體現(xiàn)了思維的概括性④“白鷺立雪,愚人看鷺,聰者觀雪,智者見白”,主要體現(xiàn)了思維的科學(xué)性A.①③B.①④C.②③D.②④3.(2024·湛江期中)如圖是畢加索的名畫《和平鴿》。該畫所反映的思維形式(D)①是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的直觀反映,是感性認(rèn)識(shí)②是運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③具有運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性④具有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性A.①②B.①③C.②③D.②④4.(2024·江門期中)“邏輯”是一個(gè)外來詞,它是英文Logic的音譯,而英文Logic又源于希臘文“邏各斯”,其原意是指思想、言辭、理性、規(guī)律性等。從“邏輯”的現(xiàn)代漢語詞義來看,下列對(duì)應(yīng)正確的是(A)①大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課——邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)②這是霸權(quán)主義的邏輯——某種理論、觀點(diǎn)③他說起話來顛三倒四毫無邏輯——客觀事物的規(guī)律④歷史的邏輯決定社會(huì)的發(fā)展——思維規(guī)律、規(guī)則A.①②B.①③C.②④D.③④5.在世界杯足球賽中,A、B、C、D四支球隊(duì)進(jìn)入半決賽,四位球迷一起預(yù)測(cè)冠軍歸屬,他們中只有一個(gè)人預(yù)測(cè)正確。奪冠球隊(duì)?wèi)?yīng)該是(B)甲:C隊(duì)隊(duì)員配合好、攻守平衡、有超級(jí)球星,C隊(duì)將奪冠乙:A隊(duì)隊(duì)員年輕、速度快、教練足智多謀,A隊(duì)會(huì)得冠軍丙:B隊(duì)不能奪冠,因?yàn)锽隊(duì)在小組賽和淘汰賽中勝得艱難?。篈隊(duì)磕磕絆絆走到四強(qiáng)已是奇跡,A隊(duì)不可能最終奪冠A.A隊(duì)B.B隊(duì)C.C隊(duì)D.D隊(duì)6.(2024·梅州一模)顧客問:“老板啊,怎么珍珠奶茶里沒有珍珠呢?”材料中顧客的話(C)①違反了思維的一致性要求②犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤③違反了思維的確定性要求④違反了思維的明確性要求A.①②B.①④C.②③D.③④7.(2024·中山模擬)哲學(xué)思維特別是高水平的哲學(xué)智慧,不僅從認(rèn)識(shí)上決定著我們把握科學(xué)技術(shù)之本質(zhì)規(guī)定的反思能力,而且從實(shí)踐上決定著我們引導(dǎo)和推動(dòng)國(guó)家科技創(chuàng)新的水平方略,并在更深遠(yuǎn)的價(jià)值追求上決定著21世紀(jì)科技發(fā)展的精神深度。這表明科學(xué)思維(C)①能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)②追求認(rèn)識(shí)的客觀性,力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象③結(jié)果具有預(yù)見性,對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷④結(jié)果具有可檢驗(yàn)性,思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)A.①②B.①④C.②③D.③④8.(2024·陽江期中)伽利略通過觀察吊燈隨風(fēng)搖曳的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了單擺等時(shí)定律;德國(guó)科學(xué)家魏格納通過觀察墻壁上掛著的世界地圖創(chuàng)立了“大陸漂移學(xué)說”。同學(xué)們運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)對(duì)此發(fā)表各自的看法,你認(rèn)為正確的是(B)①小明:這說明思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,在實(shí)踐中發(fā)展②小剛:這說明思維具有概括性和客觀性③小亮:學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律④小華:這說明科學(xué)思維的結(jié)果不具有可檢驗(yàn)性A.①②B.①③C.②④D.③④9.(2024·汕頭潮陽一中期中)音樂就是由有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。對(duì)此,下列說法正確的是(D)①“音樂”是“藝術(shù)”的屬概念②是一個(gè)定義,揭示了“音樂”的本質(zhì)屬性③把“種差”和“屬概念”加起來,形成定義項(xiàng)“音樂”④“由有組織的樂音來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活”是種差A(yù).①②B.②③C.①④D.②④10.(2024·湛江模擬)某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了概念的相關(guān)知識(shí)后,聯(lián)系實(shí)際分析概念外延之間的關(guān)系。下列分析正確的是(D)①全同關(guān)系,例:S:市場(chǎng)機(jī)制P:“看得見的手”②屬種關(guān)系,例:S:社會(huì)救助P:社會(huì)保險(xiǎn)③矛盾關(guān)系,例:S:實(shí)體經(jīng)濟(jì)P:虛擬經(jīng)濟(jì)④反對(duì)關(guān)系,例:S:勞動(dòng)性收入P:轉(zhuǎn)移性收入A.①②B.①③C.②④D.③④11.(2024·佛山南海區(qū)期中)高二某班學(xué)生圍繞“準(zhǔn)確把握概念”這一課題展開探究,就該課題紛紛舉例說明概念及明確概念的邏輯規(guī)則。下列舉例與所對(duì)應(yīng)的邏輯思維規(guī)則一致的有(B)①“合同法就是有關(guān)合同的法律”犯了“同語反復(fù)”的邏輯錯(cuò)誤②“買賣合同”與“勞動(dòng)合同”之間的外延關(guān)系為矛盾關(guān)系③“合同分為書面合同、口頭合同”犯了“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤④“有效合同是意思表示真實(shí)的合同”犯了“定義過寬”的邏輯錯(cuò)誤A.①③B.①④C.②③D.②④12.(2024·佛山模擬)事物具有多種多樣的關(guān)系。對(duì)下表中各類關(guān)系的判斷正確的是(C)①楊柳認(rèn)識(shí)張華反對(duì)稱關(guān)系②中國(guó)和法國(guó)是全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系對(duì)稱關(guān)系③中國(guó)人口多于美國(guó),美國(guó)人口多于韓國(guó)反傳遞關(guān)系④李雷和韓梅梅是同學(xué),韓梅梅和劉芳是同學(xué)非傳遞關(guān)系A(chǔ).①②B.①③C.②④D.③④13.(2024·廣州一模)“參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是勞動(dòng)教育,所以,參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是中學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑?!碑?dāng)下列哪一判斷為真時(shí),可與上述觀點(diǎn)構(gòu)成正確的三段論推理(D)A.有的勞動(dòng)教育不是中學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑B.有的勞動(dòng)教育不是通過職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)展開的C.中學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑是勞動(dòng)教育D.勞動(dòng)教育是中學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑14.(2024·汕頭二模)基于十多年來黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的重大歷史性成就,有網(wǎng)友感慨“中國(guó)共產(chǎn)黨不愧是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),不愧是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),不愧是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,不愧是經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”。對(duì)該判斷分析正確的是(B)①該判斷有助于將認(rèn)識(shí)對(duì)象的多種情況綜合起來進(jìn)行考慮,從而使思考更加周密②該判斷有助于準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于對(duì)象的各種可能的情況,明確解決問題的范圍和途徑③構(gòu)成該判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)可以是“或者……或者……”“不是……就是……”④在該判斷中,當(dāng)且僅當(dāng),組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的,這個(gè)判斷才是真的A.①③B.①④C.②③D.②④15.(2024·東莞模擬)有甲、乙兩塊地,它們連續(xù)兩年糧食產(chǎn)量都不高,但又不知道什么原因。于是,人們通過實(shí)驗(yàn)來探求糧食產(chǎn)量低的原因。在其他條件都相同的情況下,人們?cè)诩椎乩锸┝追?、澆水、除草、殺蟲,在乙地里澆水、除草、殺蟲。結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲地的糧食產(chǎn)量有了明顯提高,乙地的糧食產(chǎn)量則沒變,由此得出結(jié)論:施磷肥是糧食產(chǎn)量提高的原因。由此可見(B)①人們采用求異法,在正、反兩種場(chǎng)合中探求事物的因果聯(lián)系②該推理是簡(jiǎn)單枚舉推理,一旦發(fā)現(xiàn)相反情況,結(jié)論就會(huì)被推翻③人們通過實(shí)驗(yàn),采用求同求異并用法探求糧食產(chǎn)量低的原因④該結(jié)論由科學(xué)歸納推理得出,前提和結(jié)論之間不具有保真關(guān)系A(chǔ).①②B.①④C.②③D.③④16.“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!饼R威王聽此諫言后深以為然。該諫言(C)①是一種演繹推理,它是從一般到個(gè)別的必然推理②其結(jié)論超出了前提所斷定的范圍,屬于或然推理③是依據(jù)事物之間相同或相似的屬性進(jìn)行的類比推理④運(yùn)用的推理的前提和結(jié)論之間具有保真關(guān)系A(chǔ).①②B.①④C.②③D.③④二、非選擇題17.閱讀材料,完成下列要求?!扳n票當(dāng)面點(diǎn)清,離柜概不負(fù)責(zé)!”這是銀行柜臺(tái)上張貼的一個(gè)提示牌,意思就是取到錢要當(dāng)面點(diǎn)清楚再離開,如果離開后發(fā)現(xiàn)錢少了,與銀行無關(guān)。福建省三明市的何某持卡到某銀行取款4萬元,銀行工作人員受理業(yè)務(wù)后,因工作失誤從后側(cè)錢箱內(nèi)拿出5萬元給了何某,何某取款后離開銀行。后來,銀行工作人員在對(duì)賬時(shí)發(fā)現(xiàn),實(shí)際結(jié)存現(xiàn)金少于賬面結(jié)存現(xiàn)金1萬元。經(jīng)工作人員回憶并查看監(jiān)控視頻,發(fā)現(xiàn)多給了何某1萬元。銀行要求何某返還,何某稱自己并無過錯(cuò),當(dāng)時(shí)銀行出具了取款憑證,且銀行規(guī)定“離柜概不負(fù)責(zé)”。銀行無奈將何某告上法庭。銀行明示“離柜概不負(fù)責(zé)”,但是當(dāng)付款出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),卻選擇了訴訟的方式討要。請(qǐng)運(yùn)用“形式邏輯的基本規(guī)律”分析銀行的做法。答案:合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。矛盾律要求我們,在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”,不能同真,其中必有一假。銀行一方面表示“離柜概不負(fù)責(zé)”,但是當(dāng)付款出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),卻違背了“概不負(fù)責(zé)”的承諾,選擇了訴訟手段,是自相矛盾的做法。18.(2024·佛山統(tǒng)測(cè))閱讀材料,完成下列要求。譚某的父親在譚某小時(shí)候給他定了一門娃娃親,親家是同村的樂某。后譚家衰落,樂某想悔婚。一天,樂某對(duì)譚某說:“我做了兩個(gè)鬮,一個(gè)寫著‘婚’字,另一個(gè)寫著‘罷’字。你拿到‘婚’字,我就把女兒嫁給你;拿到‘罷’字,咱們就退婚。”說完就把都寫了“罷”字的鬮擺出來。譚某識(shí)破樂某的詭計(jì),他立刻拿了一個(gè)鬮吞入肚中,又指著另一個(gè)說:“你把那個(gè)鬮打開看看,若是‘罷’字,那就說明我吞下的是‘婚’字,這門親事就算定了?!睒纺硾]辦法,只好把女兒嫁給譚某。譚某巧妙地化被動(dòng)為主動(dòng)。結(jié)合材料,請(qǐng)運(yùn)用邏輯思維的基本要求的知識(shí)對(duì)此加以解釋。答案:合乎邏輯的思維是具有明確性的思維,依據(jù)排中律,在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”,不能同假,其中必有一真。對(duì)婚事只能有同意和不同意兩種態(tài)度,因此做閹時(shí)必須做意思相反的兩個(gè)鬮。譚某把手里抓到的鬮吞到肚子里,只剩下對(duì)方手里的鬮可以看見。根據(jù)排中律要求,既然剩下的鬮是“罷”字,那么他吞到肚子里的鬮必然是“婚”字。19.(2024·佛山南海區(qū)期中)閱讀材料,完成下列要求。勞動(dòng)者小王在與甲公司訂立勞動(dòng)合同時(shí),因擔(dān)心不被公司錄用,主動(dòng)放棄繳納養(yǎng)老、工傷等社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和加班費(fèi)。后小王因工傷要求甲公司支付工傷費(fèi)、加班費(fèi)。甲公司以小王自愿主動(dòng)放棄繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、加班費(fèi)為由拒絕支付。于是小王向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)經(jīng)調(diào)查后證實(shí)了小王主動(dòng)放棄繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、加班費(fèi)的事實(shí)。小王在仲裁中提出:“如果我不放棄,公司就不錄用我。我想要被錄用,所以簽訂了放棄繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、加班費(fèi)的合同?!奔坠巨q稱:“只要簽訂了合同,就應(yīng)該遵守合同規(guī)定。我們雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上訂立了勞動(dòng)合同,所以依照合同規(guī)定,公司無須支付社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、加班費(fèi)?!?1)結(jié)合材料,運(yùn)用《法律與生活》的有關(guān)知識(shí),分析小王的仲裁請(qǐng)求能否得到支持及原因。(2)結(jié)合材料,運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí),分別分析小王與甲公司的推理結(jié)論是否正確,并說明理由。答案:(1)小王的仲裁請(qǐng)求會(huì)得到支持。訂立勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿等原則,否則合同沒有法律約束力。本案中,小王因擔(dān)心不被公司錄用,簽訂合同時(shí)主動(dòng)放棄繳納工傷等社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、加班費(fèi),這并非小王全部真實(shí)意愿;公司以小王自愿主動(dòng)放棄為由,拒絕支付工傷費(fèi)、加班費(fèi),侵犯了勞動(dòng)者取得勞動(dòng)報(bào)酬、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利,故勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)應(yīng)裁決合同相關(guān)內(nèi)容無效,并基于加班事實(shí)依法裁決公司支付小王工傷費(fèi)、加班費(fèi),繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。(2)小王的推理結(jié)構(gòu)正確,但結(jié)論不正確。小王的推理是必

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論