三年級科學(xué)下冊第四單元關(guān)心天氣2氣溫有多高教案蘇教版_第1頁
三年級科學(xué)下冊第四單元關(guān)心天氣2氣溫有多高教案蘇教版_第2頁
三年級科學(xué)下冊第四單元關(guān)心天氣2氣溫有多高教案蘇教版_第3頁
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文檔簡介

Page14.2氣溫有多高課題4.2氣溫有多高教學(xué)目標過程與方法1、能夠正確地看、讀、寫溫度。2、能夠較精確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進行記錄。3、能利用氣溫改變記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫改變的規(guī)律。學(xué)問與技能1、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。2、知道氣溫計又可稱為寒暑表。3、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。4、知道白天氣溫改變的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。5、知道進行標準化測量的重要意義。情感、看法和價值觀1、意識到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)看法。2、有標準化的科學(xué)觀測意識，能實事求是地反映測量結(jié)果。教學(xué)重點能利用氣溫改變記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫改變的規(guī)律教學(xué)難點能利用氣溫改變記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫改變的規(guī)律課時支配兩課時教學(xué)打算學(xué)生測量氣溫用的寒暑表、寒暑表模型教學(xué)過程1．老師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報的，誰來做個小小氣象員，做一個氣象匯報。（指名匯報）2．你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，老師依據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計。）3．看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說。）老師介紹溫度表（寒暑表）。4．同座位相互說一說溫度表的讀法，隨意指一個刻度相互說一說。5．你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？6．老師說明溫度計運用要求（1）運用溫度表測量，手輕輕地握住兩邊。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會怎樣？俯看結(jié)果會怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。）可借助圖示演示。7．老師組織小小組探討在測量氣溫時有什么要留意的地方？（如：在時間相同時測量，在人少、通風處測量，等液面完全靜止在讀數(shù)……）老師布置測量要求（1）測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、水泥地及離地面1.5米處的氣溫，同座位兩個人，一個同學(xué)測量，一個同學(xué)記錄。（2）測量完填寫教科書第83頁的“活動記錄”第一題。8．起先測量，15分鐘。老師巡察指導(dǎo)。9．老師組織全班溝通比較測得的結(jié)果你有哪些發(fā)覺？（如：背陰處比陽光下的溫度低，教室里的溫度比陽光下的溫度低，……）為什么會有你發(fā)覺的結(jié)論產(chǎn)生？10．教科書第41頁的“溝通”，全班集體探討。從圖中看一天內(nèi)氣溫改變發(fā)覺了什么？（如：中午13：00～14：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，…

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