部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)計(jì)劃

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方案第一單元同伴與交往1我們的好朋友一、教學(xué)目的1.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美妙，珍惜同學(xué)之間的友誼。2.能理解何為真正的友誼，可以區(qū)分益友和損友。3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友誼，不做有損友誼的事。二、教學(xué)重點(diǎn)能知道什么是真正的友誼，可以區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)理解何為真正的友誼，可以區(qū)分益友和損友。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集音頻資料。學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課師：孩子們，還記得語(yǔ)文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。小華教胖娃種花,胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會(huì)了種瓜，胖娃學(xué)會(huì)了種花。師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他可以在你最困難的時(shí)候給你關(guān)心，給你溫暖，可以在你最開(kāi)心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。你們有自己的好朋友嗎?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的好朋友(一)說(shuō)一說(shuō)。1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。眾猜一猜：向全班同學(xué)描繪好友的特點(diǎn),但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。2.好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開(kāi)心、美妙，說(shuō)說(shuō)你.們是怎樣成為好朋友的。(二)讀一讀1.生閱讀教材第4頁(yè)“閱讀角”。2.問(wèn)題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?〔三〕議一議1.讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?2.問(wèn)題：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗、和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們提一些建議嗎？小結(jié)：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。第二課時(shí)讀一讀1.出示名言2.(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事——?jiǎng)e林斯基請(qǐng)你們自己讀讀。3.你覺(jué)得什么才是真正的友誼?議一議1情景一：(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上內(nèi)容演一演)看好提問(wèn)：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃頓大餐?2情景二：為什么陳誠(chéng)會(huì)想：要不要把答案給李浩看》假如不.給他看的話，是不是不夠朋友?假如張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做?3總結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，互相理解，互相尊重??聽(tīng)一聽(tīng)1請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2問(wèn)一問(wèn)：呂岱為什么說(shuō)徐原原是他的益友???你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?3小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。辨一辨1.出示圖片1，選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎?你想對(duì)他說(shuō)什么?2.出示圖片2，和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸不要沖動(dòng)。的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么?3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的根底上，不包庇，不吵鬧。4.辯論會(huì)題目是：好朋友是否一定要為對(duì)方保守機(jī)密填一填1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我。3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我。4.當(dāng)朋友時(shí)，我。5.當(dāng)朋友時(shí)，我。做一做設(shè)計(jì)友誼卡，設(shè)計(jì)一張精巧的卡片，送給你的好朋友。P9致我們的友誼您好，我想對(duì)你說(shuō)，衷心的祝愿你，同時(shí)也愿我們的友誼。此致敬禮你的好朋友小結(jié)：友誼來(lái)之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深沉長(zhǎng)久。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的好朋友好朋友真友誼要珍惜2說(shuō)話要算話一、教學(xué)目的1.了講解話要算話的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)說(shuō)話要算話的根本要求是對(duì)人守信。對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。2.開(kāi)展觀察、比擬才能，為人處世與社會(huì)生活的才能以及明辨是非的才能，引導(dǎo)學(xué)生失約守信，老實(shí)做人。3.增強(qiáng)對(duì)別人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮。失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得說(shuō)話要算話的重要性三、教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誡實(shí)守信的人四、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)說(shuō)話算數(shù)的人物資料、學(xué)生搜集故事、多媒體課件、調(diào)查表、視頻等五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題1師：你有遇到過(guò)說(shuō)話不算數(shù)的人嗎?當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的?2師：當(dāng)時(shí)你懊悔，難為情，這些說(shuō)明我們只要說(shuō)話算數(shù)，才能不對(duì)自己和別人才造成傷害，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：說(shuō)話要算數(shù)。板書(shū)課題，齊讀怎樣才能做到說(shuō)話算數(shù)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)。二、情景討論，如何做到說(shuō)話算數(shù)1、議一議：有個(gè)同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”，在學(xué)校和家里到處都能見(jiàn)到他做保證的聲音。想一想，“愛(ài)保證”同學(xué)屢次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?假設(shè)你誰(shuí)她的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢?分角色演一演。小組交流討論2、你知道哪些有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)?三、學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)1、閱讀故事：張青和李媛的故事。討論：李媛是說(shuō)話算話的人嗎?為什么？2、夸夸小伙伴你可以用講故事或演一演的形式來(lái)講講伙伴的故事。3、成語(yǔ)交流交流誠(chéng)信小故事：立木為信一諾____等師小結(jié)：誠(chéng)信是人的重要品質(zhì)，失信于人最終傷害的是自己，堅(jiān)守誠(chéng)信的人是讓人尊敬的，讓我們都說(shuō)話算數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)話要算數(shù)說(shuō)話不算數(shù)害人害己說(shuō)話算數(shù)優(yōu)秀品質(zhì)第二課時(shí)活動(dòng)一：聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。想一想，假設(shè)李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?假如你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做。小組考慮討論，知道說(shuō)話算話的重要性?；顒?dòng)二：1、聯(lián)絡(luò)生活,想一想你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?跟大家講講他們的故事吧。2、根據(jù)自己的經(jīng)歷和同學(xué)提供的故事，選出那些讓你敬仰和信賴的人，并寫(xiě)出你的理由。3、老師小結(jié)：這些故事讓我們所有人都明白了說(shuō)話算話是多么重要!讓我們向班級(jí)里的典范學(xué)習(xí)吧。事例辨析，指導(dǎo)行為1、看圖想一想：我們身邊肯定有很多誠(chéng)信的人和事，但也存在一些不誠(chéng)信的人和事，請(qǐng)看下面的事例，你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么?假如不對(duì)，該怎么做?2、出示圖片，小組討論：愛(ài)保證同學(xué)認(rèn)為自己并不是成心說(shuō)話不算數(shù)，而是不知道怎么就沒(méi)有做好，這是為什么呢？你是否也忘記過(guò)自己的承諾，怎樣做才不會(huì)忘記呢？請(qǐng)把你的好方法與大家分享一下3、“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難!”你是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?你是怎樣抑制的呢?跟大家分享一下你的經(jīng)歷吧!4、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己你是否有過(guò)說(shuō)話不算話的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你怎么想，怎么做的?選取印象深化的一段經(jīng)歷，想一想。閱讀故事：和徐強(qiáng)1、討論：對(duì)自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了嗎?2、想方法：對(duì)自己說(shuō)話算數(shù),你有什么好方法呢?談?wù)勀愕拿钫?。?duì)于別人說(shuō)話算數(shù)會(huì)有人監(jiān)視，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠自覺(jué)了，那么我們?nèi)绾巫龅綄?duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢。假如你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)？你有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？預(yù)設(shè)：1.制作一個(gè)整理房間時(shí)間表2.堅(jiān)持整理房間，一個(gè)月送自己一件禮物小結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)話要算數(shù)說(shuō)到做到〔對(duì)別人對(duì)自己〕3當(dāng)沖突發(fā)生一、教學(xué)目的1.理解沖突的類(lèi)型和原因。2.掌握解決沖突的方法和技能，學(xué)會(huì)調(diào)解沖突。3.知道什么是欺負(fù)，體會(huì)欺負(fù)的危害。4.從欺負(fù)中不同的角度，教育孩子，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去應(yīng)對(duì)欺負(fù)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握解決沖突的方法和技能，學(xué)會(huì).調(diào)解沖突。引導(dǎo)學(xué)生怎樣去應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解沖突的類(lèi)型和原因。引導(dǎo)學(xué)生怎樣去應(yīng)對(duì)欺負(fù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備老師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于沖突和欺負(fù)的資料，做調(diào)查。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：校園里的沖突1.談話引入本單元，我們知道，交朋友要真誠(chéng)、誠(chéng)信，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒(méi)有和自己的朋友或同學(xué)，發(fā)生過(guò)矛盾呢?2、播放校園沖突視頻。3、再來(lái)看看書(shū)本P18,這些同學(xué)也與你們一樣，遇到了沖突。4、想想當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?總結(jié)：很多時(shí)候，同學(xué)之間起沖突，開(kāi)展到比擬嚴(yán)重的后果,是沒(méi)有可以冷靜地去分析^p原因，解決問(wèn)題?；顒?dòng)二：.分組討論沖突原因。1、出示書(shū)上的范例，考慮：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?2.選擇活動(dòng)一中同學(xué)們?cè)?jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。分發(fā)記錄紙。3、引導(dǎo)學(xué)生分小組交流。總結(jié)：所以，只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突?；顒?dòng)三。處理沖突的正確方式。1.分析^p了原因，請(qǐng)大家閱讀課本P20-21,讓我們看看這些同學(xué)是怎么處理沖突的，分別帶來(lái)了怎樣的后果呢?總結(jié)：看來(lái)，既要防止沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀!2、讓我們來(lái)看看，處理沖突有哪些有效的方法吧!控制情緒，保持冷靜。交換意見(jiàn)，講清道理。換位考慮，理解別人。商議方法，和諧相處。請(qǐng)人調(diào)節(jié)，解決沖突。????..總結(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定可以積極、有效地去解決。課后，也請(qǐng)大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒(méi)有解決?用上今天的方法，試著去解決一下吧!板書(shū)設(shè)計(jì)：校園里的沖突不可防止尋找原因正確方法第2課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這種做法好嗎?2、提醒小題：遇到欺負(fù)怎么辦?二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)片段一：閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，缺點(diǎn)...有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻答復(fù)：“就愿意這樣叫。"這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜嬡2023年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎?3、小貼士：(1)成心打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、挖苦同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，成心損壞別人物品。(5)挑撥是非，排斥同學(xué)。(6)散播別人隱私。(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1、片段一：課間，美歡成心把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受.3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的。我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1.假設(shè)你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)展整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演.2.假設(shè)你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?四、我來(lái)出主意1.片段一：閱讀小故事2.小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。3.片段二：他上六年級(jí)了,我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，容許兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我，總這樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。4.小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)展整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練。再在班級(jí)演一演。5、交流五、知識(shí)窗理解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵別人：強(qiáng)行向別人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集別人結(jié)伙滋事，擾亂治安，屢次攔截毆打素要?jiǎng)e人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公正，也可以向老師懇求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)：遇到欺負(fù)怎么辦不忍讓要適當(dāng)不旁觀要巧幫第二單元做聰明的消費(fèi)者4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)一、教學(xué)目的1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧。2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)重點(diǎn)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到滿意如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2.板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫助采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)歷和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)置?哪種不可以購(gòu)置?為什么?(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，搜集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。2.比擬異同：比擬一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?[設(shè)計(jì)理念]通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與理論活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。活動(dòng)二：防止購(gòu)物小費(fèi)事(一)讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱。“假如你不需要發(fā)票，我可以給你廉價(jià)點(diǎn)?！百r本大甩賣(mài)?！?.分析^p：容易出現(xiàn)什么費(fèi)事和糾紛?為了防止出現(xiàn)費(fèi)事和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?3.學(xué)習(xí)“小貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?(二)交流、分享經(jīng)歷。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。第二課時(shí)〔一〕購(gòu)物講文明1看課本，32頁(yè)。讀后考慮：文文覺(jué)得下面這些買(mǎi)東西的習(xí)慣非常不好，這些行為你遇到過(guò)嗎，你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景。2閱讀33頁(yè)短文讀后考慮，你同意劉小明的做法和觀點(diǎn)嗎，為什么？3那么，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明顧客。文明顧客的語(yǔ)言，比方：請(qǐng)幫我拿個(gè)文具盒兒吧，謝謝您阿姨。文明顧客的行為，比方：不需要的商品，放回原處，輕拿輕放〔二〕____意識(shí)不能少1在購(gòu)物過(guò)程中，假如遇到一些進(jìn)犯自己權(quán)益的行為，我們要有____意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。閱讀課本34頁(yè)，考慮：采購(gòu)終于完畢了，我們看上去好似有點(diǎn)兒不開(kāi)心，他遇到了什么事情呢，假如你遇到這些事情該怎么做呢？2我們把這次購(gòu)物的心得寫(xiě)下來(lái)，我們一起讀讀吧。購(gòu)物是門(mén)大學(xué)問(wèn)，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢，合格商品才能買(mǎi)，看清包裝很重要，商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票，購(gòu)物言行需文明，注意尊重和禮貌，學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，____意識(shí)不能少。3小貼士消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利，商家無(wú)權(quán)搜尋顧客的身體和背包，消費(fèi)者因購(gòu)置、使用商品或者承受效勞受到人身，財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者修理，更換，退貨，彌補(bǔ)損失，賠禮抱歉等4齊讀，知識(shí)窗經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)展侮辱，誹謗，不得搜尋消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得進(jìn)犯消費(fèi)者的人身自由〔三〕全課總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購(gòu)物方法，那就把你的這些購(gòu)物小學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活當(dāng)中去吧，我相信你們一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)看包裝講文明會(huì)____5合理消費(fèi)一、教學(xué)目的1.理解理財(cái)秘訣，學(xué)會(huì)理財(cái)方法。2.通過(guò)調(diào)查向父母理解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)以及家庭開(kāi)支的情況。3.可以與父母共同制定月消費(fèi)方案，并做到監(jiān)視工作。4.從中懂得生活中應(yīng)合理消費(fèi)，節(jié)儉節(jié)約。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)課前充分調(diào)查，學(xué)習(xí)理財(cái)方法，制定消費(fèi)方案。三、教學(xué)難點(diǎn)合理制定消費(fèi)方案，懂得生活中應(yīng)合理消費(fèi)，節(jié)儉節(jié)約。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前調(diào)查。2.課件。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)言：過(guò)新年的時(shí)候，同學(xué)們是不是收到了一些壓歲錢(qián)？你是怎樣安排這些壓歲錢(qián)的？怎樣花錢(qián)最合理呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究合理消費(fèi)這個(gè)話題?！鍟?shū)課題。二、討論合理消費(fèi)和不合理消費(fèi)誰(shuí)著生活程度的不斷進(jìn)步，同學(xué)們手里的零用錢(qián)也在水漲船高。1.調(diào)查學(xué)生零用錢(qián)花費(fèi)情況。2.生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西，我們總是希望父母可以滿足自己的需求。你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些呢，填一下心愿卡〔課本〕請(qǐng)猜測(cè)一下心愿卡上的哪些東西父母不會(huì)同意購(gòu)置的，為什么？3.當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)詳細(xì)情況做出決定。閱讀37頁(yè)上面的短文。想一想，覺(jué)得小茜的父母會(huì)同意購(gòu)置嗎？為什么？看來(lái)我們的一些愿望確實(shí)不合理，難怪父母會(huì)回絕。4.演一演37頁(yè)的情景。下面這些同學(xué)的要求合理嗎，為什么？假如你是父母，會(huì)怎樣答復(fù)他？5.小結(jié)：所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、有效的用錢(qián)。6.再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎，有沒(méi)有想改動(dòng)的地方。7.想一想讓我們把各種理由歸類(lèi)，想一想哪些是合理的，哪些是不合理的，為什么。預(yù)設(shè)：合理的要求：生活必需品有利于我們安康成長(zhǎng)不合理的要求：價(jià)格過(guò)于昂貴增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)8.幫一幫課本39頁(yè)我也知道，有些東西不應(yīng)該要淡。死心里真的特別想要，怎么才能讓我忍住不想要呢？三、小結(jié)：在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時(shí)髦，不攀比。第二課時(shí)活動(dòng)一：學(xué)會(huì)理財(cái)1.要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，必須先學(xué)會(huì)理財(cái)。課前老師給大家布置了調(diào)查任務(wù)。我們先來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽是怎樣理財(cái)?shù)模?.理解了爸爸媽媽的理財(cái)方法，同學(xué)們想不想自己也來(lái)學(xué)學(xué)怎樣理財(cái)？假設(shè)一星期老師給你40元錢(qián)，其中包括飯錢(qián)、車(chē)錢(qián)和零花錢(qián)，你打算怎樣合理安排？匯報(bào)、交流。3.同學(xué)們都懂得了花錢(qián)要有方案，除了要做到有方案消費(fèi)外，合理消費(fèi)還應(yīng)該做到什么呢？〔出示書(shū)中理財(cái)方法〕從這個(gè)理財(cái)方法中，你找到了理財(cái)?shù)母[門(mén)了嗎？有方案的消費(fèi)4.學(xué)會(huì)抑制，根據(jù)實(shí)際需求。合理消費(fèi)是擁有安康生活的重要條件有方案的消費(fèi)，量入為出過(guò)度的消費(fèi)，入不敷出。請(qǐng)你想象一下這兩類(lèi)消費(fèi)的方式，結(jié)果會(huì)有什么不同。5.閱讀40頁(yè)，“由奢入儉難”。談?wù)勀銓?duì)“由奢入儉難”的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣，才能防止這種情況的出現(xiàn)？6.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)和你關(guān)于合理消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎。和同學(xué)們交流一下?；顒?dòng)二：家庭收支情況調(diào)查1.組內(nèi)交流：你們家每月的支出是多少？其中花在你身上的錢(qián)有多少？這些錢(qián)中那些必須花，那些可以少花或不花？2.匯報(bào)。3.看書(shū)中小朋友在家庭收支調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)呢?4.給大家兩條消費(fèi)忠告：〔只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的。只買(mǎi)需要的，不買(mǎi)想要的?！除R讀。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩條消費(fèi)忠告的理解。過(guò)渡：真是不當(dāng)家不知柴米貴，合理的安排消費(fèi)真是不容易。讓我們也來(lái)當(dāng)次小主人，制定一個(gè)消費(fèi)方案吧?；顒?dòng)三：制定消費(fèi)方案1.合理安排學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐，請(qǐng)到超市看看，理解一下食品的價(jià)格，方案你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。2.展示幾份好的，簡(jiǎn)單評(píng)議。小結(jié)：我們既要精打細(xì)算，量入為出，又要把生活安排得緊緊有條，有滋有味。是最明智的做法板書(shū)設(shè)計(jì)：5合理消費(fèi)竅門(mén)精打細(xì)算，量入為出6有多少浪費(fèi)本可防止一、教學(xué)目的1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，理解浪費(fèi)造成的.危害。2.可以在生活中反對(duì)浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)可以在生活中反對(duì)浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。三、教學(xué)難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，理解浪費(fèi)造成的危害。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料,做浪費(fèi)危害調(diào)查。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入。1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想?生：自由答復(fù)。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪，費(fèi)的話題。2.板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可防止二、講授新課?；顒?dòng)一：餐桌_上的浪費(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎?2.閱讀p44“閱讀角”。聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)?3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)。是浪費(fèi)。是浪費(fèi)。是浪費(fèi)。(二)算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱(chēng)一稱(chēng)，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②假如每個(gè)同學(xué)-天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一-天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?假如全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，假如能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠.多少學(xué)生吃一-個(gè)月?2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受?(三)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。(三)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀：p46“閱讀角”。《一瓶水背后的辛勞》2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢(qián)?3.說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?〔四〕辯一辨P48頁(yè)三、總結(jié)：節(jié)約糧食是習(xí)慣更是美的，大家都從自身做起，從小事做起，為形成節(jié)儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)氣。做出自己的努力。第二課時(shí)一、理解飲食以外的浪費(fèi)1.還有哪些浪費(fèi)可以防止除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還搶不著形形色色的浪費(fèi)，因?yàn)槠淦椒埠图?xì)微，我們根本覺(jué)察不到。你知道還有哪些浪費(fèi)嗎？預(yù)設(shè)：電的浪費(fèi)紙的浪費(fèi)文具的浪費(fèi)2.你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢。浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。二、浪費(fèi)調(diào)查1.各種浪費(fèi)，真是不看不知道，一看嚇一跳，讓我們組成浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組，深化理解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一方面的浪費(fèi)行為進(jìn)展調(diào)查研究調(diào)查報(bào)告我們小組調(diào)查的浪費(fèi)對(duì)象是方面的，我們看到的現(xiàn)象，這些浪費(fèi)行為的危害，產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是三、辨一辨1.很多浪費(fèi)行為是我們的錯(cuò)誤想法導(dǎo)致的。請(qǐng)想一想，以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？略微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)省了，別人會(huì)笑話我的。我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。這些是我們自己花錢(qián)買(mǎi)的那個(gè)一點(diǎn)兒和別人沒(méi)有關(guān)系不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。2.小結(jié)：節(jié)儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、找一找1.有很多關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)省的名言警句，諺語(yǔ)意味深長(zhǎng)，你知道它們的含義嗎，取之有度，用之有節(jié)，那么常足靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.你能再找一些類(lèi)似的句子嗎五、做一做請(qǐng)你沖從水，電，氣，衣物，文具等方面以反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)省為主題，設(shè)計(jì)一副宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)：有多少浪費(fèi)本可防止浪費(fèi)：餐桌，水，電，氣，衣物，文具節(jié)儉節(jié)約第三單元美妙生活哪里來(lái)7我們的衣食之一、教學(xué)目的1.理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)者在農(nóng)作物的種植和消費(fèi)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要種類(lèi)。四、教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片，生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?生：大米。師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)候，可曾想過(guò),這白白的大米從哪里來(lái)的?今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2.板書(shū)課題：我們的衣食之二、講授新課?；顒?dòng)一：白白的大米哪里來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.看一看：繼續(xù)播放大米消費(fèi)過(guò)程視頻。2.說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。育秧一—插秧——田間管理——收割——碾米3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，理解一下它的種植過(guò)程?；顒?dòng)二：〔1〕學(xué)生表演糧食的消費(fèi)過(guò)程。過(guò)渡：同學(xué)們知道稻谷是怎么生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？誰(shuí)知道的說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)學(xué)著農(nóng)民伯伯來(lái)表演一下好嗎？〔2〕讀兒歌噴香的米飯哪里來(lái)？白白的大米煮出來(lái)。白白的大米哪里來(lái)？金黃的谷子碾出來(lái)？金黃的谷子哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒大米一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。二、小結(jié)農(nóng)民很偉大、農(nóng)業(yè)很重要。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：美妙生活的保證(一)查一查，說(shuō)一說(shuō)。1.查一查：①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類(lèi)?說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。2.說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的種類(lèi)及重要性。(二)連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。1.連一連教材p57：把下面的物品與農(nóng)業(yè)消費(fèi)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)消費(fèi)哪些物品。2.想一想：假如沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？假如沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？假如沒(méi)有林業(yè)漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？3.讀一讀知識(shí)窗。中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)。自2023年起，我國(guó)將每年秋分日定位中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)，這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個(gè)與中華民族共同參與，慶賀豐收的節(jié)日，表達(dá)了我國(guó)重視農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)農(nóng)民，感恩勞動(dòng)的文化傳統(tǒng)。4.看一看在老師和家長(zhǎng)的帶著下參觀農(nóng)村，理解那里的農(nóng)業(yè)消費(fèi)情況，以及農(nóng)村發(fā)生了一些變化。三、小結(jié)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之，尊重農(nóng)民和他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的衣食之農(nóng)業(yè)：種植業(yè)，副業(yè)，畜牧業(yè)，漁業(yè)，林業(yè)8這些東西哪里來(lái)一、教學(xué)目的1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，理解工業(yè)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能表達(dá)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新才能。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。三、教學(xué)難點(diǎn)懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能表達(dá)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新才能。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。五、教學(xué)過(guò)程.第一課時(shí)談話導(dǎo)入1.談話。師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品?誰(shuí)能告訴我。生：自由答復(fù)。師：這些生活用品從哪里來(lái)?今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2.板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)??二、講授新課?；顒?dòng)一：物品身世"探秘”(一)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來(lái)自工業(yè)消費(fèi)的有：穿的.用的.2.家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)消費(fèi)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?二)探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。1.探訪活動(dòng)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)得意的玩具小熊。看著得意的小熊，我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)消費(fèi)玩具小熊的工廠，進(jìn)展了一次探訪活動(dòng)。①在玩具消費(fèi)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，設(shè)計(jì)人員專(zhuān)注地設(shè)計(jì)著各種得意的小熊款式。②在材料車(chē)間??③在消費(fèi)車(chē)間??④在裝飾車(chē)間??⑤在檢驗(yàn)和包裝車(chē)間??⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店??2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的消費(fèi)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開(kāi)展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧。活動(dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便(一)比照。手洗衣服→洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎？〔二〕小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些如今已經(jīng)不消費(fèi)了？哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而如今有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利？〔三〕想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和創(chuàng)造哪些產(chǎn)品？三、小結(jié)第二課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解“中國(guó)制造”受親睞的原因提問(wèn)引入：同學(xué)們，在各個(gè)小組的桌上，老師已經(jīng)擺放了一些物品。請(qǐng)大家從這些物品的外包裝上，找出它們的產(chǎn)地和經(jīng)銷(xiāo)商?？碢62圖片：很多商品上都會(huì)標(biāo)有“中國(guó)制造”板書(shū)：這是“MadeinChina——中國(guó)制造”在很多國(guó)家商品上出現(xiàn)的原因，中國(guó)也因此成為了四大制造大國(guó)之一。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)制造業(yè)總產(chǎn)值飛速增長(zhǎng)，它帶動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，也使國(guó)家綜合實(shí)力得以提升，使我們生活的城市也發(fā)生了翻天覆地的變化。二、說(shuō)說(shuō)你理解的中國(guó)制造1.播放媒體：理解中國(guó)代加工電子產(chǎn)品〔蘋(píng)果手機(jī)〕消費(fèi)過(guò)程分析^p：中國(guó)制造蘋(píng)果手機(jī)所獲利潤(rùn)2.理解中國(guó)制造主要存在的問(wèn)題是——關(guān)鍵技術(shù)非中國(guó)創(chuàng)造；知識(shí)產(chǎn)權(quán)非中國(guó)所有3.小結(jié)：不僅僅是富士康這一家制造企業(yè)，中國(guó)大局部的制造業(yè)都存在這樣的情況，雖然中國(guó)已成為世界制造業(yè)大國(guó)，但由于缺少品牌權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們還停留在“代加工階段”，所以產(chǎn)生的效益和國(guó)際影響力還很低。要想改變這樣的格局，中國(guó)制造業(yè)要真正地開(kāi)展，你們覺(jué)得需要什么？從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造三、合作探究，體會(huì)中國(guó)制造業(yè)從“制造”到“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變1.觀看視頻，理解青藏鐵路的偉大創(chuàng)造青藏鐵路不只是中國(guó)鐵路網(wǎng)的進(jìn)一步完善和延伸，也創(chuàng)造許多科學(xué)技術(shù)的新紀(jì)元，可以這樣說(shuō)科學(xué)技術(shù)支撐了中國(guó)創(chuàng)造。2.小組探究：“中國(guó)創(chuàng)造”的成果探究一：風(fēng)能機(jī)器人探究二：A型地鐵列車(chē)探究三：055型驅(qū)逐艦探究四：第三代挪動(dòng)通訊〔3G〕手機(jī)4.提問(wèn)：中國(guó)在交通、通訊和一些電子產(chǎn)品上有了自主研發(fā)的產(chǎn)物，它們的出現(xiàn)給中國(guó)、世界帶來(lái)了什么？簡(jiǎn)單理解其他創(chuàng)造成果與創(chuàng)造者及《專(zhuān)利法》5.小結(jié)：其實(shí)中國(guó)創(chuàng)造的功臣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，為了不斷提升科技創(chuàng)新，許多人為之而努力，我們國(guó)家為了保護(hù)中國(guó)創(chuàng)造的成果，鼓勵(lì)更多的人用科技創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)中國(guó)創(chuàng)造的開(kāi)展，也專(zhuān)門(mén)制定了《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》。四.總結(jié)提升1.事例：媽媽每次出訪時(shí)，她自己使用的隨身攜帶的物品和送給國(guó)際友人的禮物，她都會(huì)選擇中國(guó)制造的產(chǎn)品，她為什么不選用那些名牌呢？2.作為小公民，對(duì)于支持“中國(guó)創(chuàng)造”我們可以做些什么呢？3.總結(jié)：中國(guó)制造是根底，中國(guó)創(chuàng)造是目標(biāo)，中國(guó)提出“中國(guó)制造2025”其實(shí)就是指要用科技創(chuàng)新改變、提升中國(guó)制造。我們中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，只要我們大家共同努力，不斷創(chuàng)新，將來(lái)一定能使我國(guó)從制造大國(guó)開(kāi)展成為創(chuàng)造強(qiáng)國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)：從中國(guó)制造—→中國(guó)創(chuàng)造9生活離不開(kāi)他們一、教學(xué)目的1.知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利。2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有上下貴賤之分。3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。二、教學(xué)重點(diǎn)知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。三、教學(xué)難點(diǎn)懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有上下貴賤之分。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能分開(kāi)他們呢?生：自由答復(fù)。師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2.板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們二、講授新課?；顒?dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)(一)說(shuō)一說(shuō)，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的詳細(xì)勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。③我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。④南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車(chē)離不開(kāi)駕駛員、列車(chē)員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。(二)看一看，想一想。1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了效勞和方便。①公交車(chē)駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。③餐館廚師的勞動(dòng)和效勞員的效勞，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都承受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的效勞?假如缺少了這些效勞，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響?活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者1.閱讀P66頁(yè)：媽媽也是勞動(dòng)者誰(shuí)愿意介紹一下自己的爸爸媽媽和其別人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥男冢?.小結(jié)：盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱(chēng)號(hào)勞動(dòng)者，我們的父母和其他親人也是其中的一員。3.辨一辨：王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)，我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)她的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。你贊同王芳說(shuō)的話嗎，假如不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？4.小結(jié)：社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)的人們的勞動(dòng)，盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差異，但勞動(dòng)者之間是平等的。5.閱讀《泥瓦匠____?！房紤]：王承福，對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)，你的看法是什么？三、總結(jié)：人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒(méi)有上下貴賤之分。第二課時(shí)活動(dòng)一：很多勞動(dòng)者從事的工作看起來(lái)也許非常普通和簡(jiǎn)單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易，那我們一起去理解一下他們吧。1.出示課件。清晨清潔工人在清掃街道。夜晚列車(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)為，卻被保證列車(chē)平安正點(diǎn)，有序開(kāi)行，調(diào)度員還在繁忙著交通警察在指揮交通小區(qū)的保安叔叔為了守護(hù)我們的平安，每天24小時(shí)不連續(xù)地值班。值班手術(shù)臺(tái)上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺(tái)長(zhǎng)達(dá)六小時(shí)的手術(shù)科研工作者在實(shí)驗(yàn)室臺(tái)旁連續(xù)進(jìn)展了八個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。2.你能說(shuō)說(shuō)一說(shuō)他們勞動(dòng)的艱辛嗎？閱讀69頁(yè)，閱讀角3.出示小貼士，學(xué)生讀一讀五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，在每年的5月1日，他是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日，1949年12月，中華人民共和國(guó)政府將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)，每年的這一天，舉國(guó)歡慶，人們參加各種慶賀集會(huì)或文體娛樂(lè)活動(dòng)，并對(duì)有突出奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者進(jìn)展表彰。活動(dòng)二：1.我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)的人們的勞動(dòng)吧。廚師：廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常吃火飯，炒這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上?？爝f員：快遞員每天忙著送快遞，他們需要不停的聯(lián)絡(luò)收件人，請(qǐng)對(duì)方簽收物品，請(qǐng)?jiān)诜浅ｇ妰?nèi)將這兩件快遞送到校內(nèi)兩個(gè)收件人手中，并請(qǐng)收件人簽字。說(shuō)說(shuō)你參與體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。2.上面的活動(dòng)，只是我們抹的廚師和快遞員勞動(dòng)中的很小一局部，假如我們把這個(gè)體驗(yàn)。拓展一下。假設(shè)我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受，假設(shè)我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受。3.各行各業(yè)的勞動(dòng)者天氣晴的勞動(dòng)為我們的生活提供效勞，我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)，看看下面的小朋友是怎么做的，P71頁(yè)，想想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者？總結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者天氣晴的勞動(dòng)為我們的生活提供效勞，我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：生活離不開(kāi)他們勞動(dòng)者感謝第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)注家鄉(xiāng)開(kāi)展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗一、教學(xué)目的1.初步理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。2.知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。3.在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，知道要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗。4.樹(shù)立保護(hù)傳統(tǒng)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)初步理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹(shù)立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們。每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活親密相關(guān)。你們理解到關(guān)于伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有哪些嗎?2、出生、滿月、周歲是我們剛來(lái)到這個(gè)世界比擬重要的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在這幾個(gè)日子里會(huì)有一些風(fēng)俗，我們來(lái)理解一下。二、理解“愛(ài)幼”的風(fēng)俗1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、幼"風(fēng)俗等伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)俗。2、伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美妙的祝愿嗎?3、小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)愛(ài)幼的國(guó)家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)好祝愿.三、理解其他風(fēng)俗1.在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)風(fēng)俗俗還有很多。比方十二生肖。老師這里給大家介紹一下十二生肖。2大家可以來(lái)分享一下搜集到的生肖信息。3小結(jié)：中國(guó)文化博大精深，民俗文化也來(lái)已久。我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。四、理解“尊老”的風(fēng)俗1.尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng).老”風(fēng)俗關(guān)德，伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗表達(dá)了愛(ài)幼的傳統(tǒng)。相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗表達(dá)了尊老的美德。2、你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎?交流3.總結(jié)：無(wú)論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們關(guān)好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情.板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)俗就在我們身邊愛(ài)幼其他風(fēng)俗尊老第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎?2、春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。3、小結(jié)：今天就讓我們一起來(lái)聊聊中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié).二、理解來(lái)歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來(lái)歷與歷史小故事。2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞。課前老師已請(qǐng)同學(xué)搜集了這方面的資料，就讓我們?cè)谶@兒舉行一個(gè)小小的節(jié)日詩(shī)詞欣賞會(huì)。3、小結(jié)：這些優(yōu)美的詩(shī)詞讓我們感受到了中國(guó)悠久的萬(wàn)史和深沉的文化底蘊(yùn).三、理解風(fēng)俗1、作カ傳統(tǒng)佳節(jié).這三個(gè)節(jié)日有很多慶賀的方式.你還記得你們家里是怎么過(guò)節(jié)的嗎?2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛オ所說(shuō)的以外，還有很多豐富多彩的風(fēng)俗與活動(dòng).3、你対哪個(gè)風(fēng)俗最感光趣呢.為什么要采用這祥的方式呢?4、小結(jié)：豐富多彩的風(fēng)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂(lè)。雖然這些風(fēng)俗形式各異，卻都蘊(yùn)藏者人們的關(guān)好心愿。四、進(jìn)步認(rèn)識(shí)1.除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國(guó)作為多民族的國(guó)家，每個(gè)民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。2.你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗嗎?3.總結(jié)：無(wú)論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托者人們關(guān)好的祝愿。表達(dá)了人們多樣的感情。第三課時(shí)活動(dòng)一交流調(diào)查1、出示課前小調(diào)查(關(guān)于中秋節(jié))2、組織交流：風(fēng)俗名稱(chēng)??風(fēng)俗活動(dòng).淘汰或變革的理由??可普代的活動(dòng)??3、師：你們覺(jué)得怎樣過(guò)中秋節(jié)才有意思?你想用怎樣的方式來(lái)慶賀呢?組織學(xué)生交流4、小結(jié)：家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗會(huì)影響人們生活。不能滿足人們需要的風(fēng)俗。需要淘汰或變革，要用適宜的方式來(lái)慶賀傳統(tǒng)節(jié)日,風(fēng)俗就會(huì)演變。板書(shū)：風(fēng)俗的演變生活需要活動(dòng)二情境辨析1.創(chuàng)設(shè)情境：春節(jié)放鞭炮2、組織辨析：過(guò)年要不要放鞭炮?3、小結(jié)：傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，不符合時(shí)代需要的，應(yīng)該淘汰。板書(shū)：時(shí)代需要4、組內(nèi)交流：變革清明風(fēng)俗，如何做到文明祭掃?5.小結(jié)：清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、鼓勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗：作為小學(xué)生，清明時(shí)節(jié)應(yīng)該開(kāi)展憑吊先烈，文明祭掃活動(dòng)?；顒?dòng)三走進(jìn)重陽(yáng)1、出示資料，理解重陽(yáng)。(重陽(yáng)節(jié)-雙九節(jié)-老人節(jié)).2、多媒體：重陽(yáng)風(fēng)俗。3、組織學(xué)生讀重陽(yáng)詩(shī)、談感受。4、小結(jié)：有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘。需要重視和傳承，國(guó)家和社會(huì)為此都在努力。板書(shū)設(shè)計(jì)：共同努力風(fēng)俗的演變生活需要時(shí)代需要共同努力11多姿多彩的民間藝術(shù)一、教學(xué)目的1、理解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；2、知道這些民間藝術(shù)的來(lái)；3、理解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，理解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。三、教學(xué)難點(diǎn)探究民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹(shù)立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)1、出示圖片〔北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫(huà)、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影??〕，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，差異很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)?！舶鍟?shū)課題〕2、觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問(wèn)：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們可以給這些民間藝術(shù)分分類(lèi)嗎？3、小組活動(dòng)——我給民間藝術(shù)分分類(lèi)：準(zhǔn)備幾張圓形卡片〔大〕，小組合作討論一種分類(lèi)方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比方按種類(lèi)分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力1、通過(guò)我們小組的合作，我們?yōu)樗鸭斫獾拿耖g藝術(shù)分了類(lèi)，感受到了民間藝術(shù)的種類(lèi)多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。2、小組發(fā)布：各小組合作探究，在〔圖片、表演、故事、音樂(lè)、舞蹈、實(shí)物展示〕中任選兩種形式，如“圖片故事”，“音樂(lè)舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?；顒?dòng)三、合作探究，理解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)〔一〕看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1、觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？2、我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深沉的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其表達(dá)了我們山城別具一格的風(fēng)貌！〔二〕學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零間隔1、通過(guò)剛剛的交流討論，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！2、那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動(dòng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。4、通過(guò)大家剛剛的體驗(yàn)，你可以猜一猜土家擺手舞的來(lái)是什么嗎？擺手舞反映土家人的消費(fèi)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個(gè)動(dòng)作。有人說(shuō)擺手舞起于宗教祭祀活動(dòng)。有人說(shuō)是古代土家先民為了征服自然，抵抗____入侵，便用一種“擺手”來(lái)健身壯骨，逐漸演變成后來(lái)的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們消費(fèi)生活的多樣需求，也可以表達(dá)人們的美妙意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。〔三〕做一做，探究家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國(guó)家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的巴渝文化，除了剛剛我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探究，下面，請(qǐng)各小組合作討論，在我們的剛剛的民間藝術(shù)分類(lèi)中，選擇一個(gè)去探訪屬于重慶的此類(lèi)民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探究方案。第二課時(shí)活動(dòng)一、觀看視頻，理解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1、同學(xué)們，上一課我們一起理解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》，理解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀?？吹竭@樣的報(bào)道，你有什么樣的感受？2、出示教材P87頁(yè)的新聞鏈接。有人說(shuō)，這些東西消失就消失了，沒(méi)有多大的關(guān)系，你____？隨著社會(huì)的開(kāi)展，以及外來(lái)文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊膶?lái)憂心?；顒?dòng)二、調(diào)查匯報(bào)1、上一課我們?cè)谡n堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪方案，如今請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論?？紤]這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因？設(shè)想它的將來(lái)可能是什么樣？2、這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會(huì)衰落呢？先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春聯(lián)的“自述”吧！圖片展示P88“春聯(lián)自述”。小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3、民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)?；顒?dòng)三、合作探究，人人行動(dòng)保護(hù)民間藝術(shù)1、對(duì)于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能奉獻(xiàn)一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對(duì)民間藝術(shù)的衰落，你可以從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢？我們從自身實(shí)際出發(fā)，還可以做些什么？2、出示p89“知識(shí)窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么？3、保護(hù)民間藝術(shù)，我們?cè)谛袆?dòng)圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。課后拓展小組任務(wù)：假設(shè)你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”