七年級(jí)地理上冊(cè)第五章發(fā)展與合作教案新版新人教版VIP

PAGEPAGE6第五章發(fā)展與合作1.運(yùn)用實(shí)例，比較不同地域發(fā)展水平的差異。2．能在地圖上歸納發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。3．用實(shí)例說明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。4．正確相識(shí)國(guó)情，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好學(xué)問與本事，將來為祖國(guó)的旺盛昌盛作出貢獻(xiàn)。5．正確相識(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易的不同等問題，樹立中國(guó)必需加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的觀念。1．相識(shí)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異。2．理解加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。1．運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說動(dòng)身展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異。2．樹立全球共同發(fā)展的意識(shí)，感悟合作發(fā)展的意義。多媒體展示課題：發(fā)展與合作。一、地區(qū)發(fā)展差異──師生與文本對(duì)話，圖像解析，感悟新知老師在學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思索教材中“世界燈光影像圖”反映的地區(qū)發(fā)展差異問題，讓學(xué)生以小組為單位探討發(fā)展水平最高和最低的地區(qū)分別位于哪個(gè)大洲？學(xué)生展示探討結(jié)果，老師用多媒體資料進(jìn)行點(diǎn)撥提升：在學(xué)生探討、展示的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步引導(dǎo)：大家看一下下面的圖片資料，分別從哪些方面說明兩類國(guó)家發(fā)展水平的差異呢？老師多媒體展示圖片資料，學(xué)生以小組為單位探討、探究：學(xué)生溝通探究成果，預(yù)設(shè)如下：發(fā)達(dá)國(guó)家：發(fā)展水平較高，工業(yè)比較發(fā)達(dá)，出口以制成品為主，科技水平較高，教化水平較高，人均收入較多。發(fā)展中國(guó)家：經(jīng)濟(jì)比較落后，工業(yè)不發(fā)達(dá)，出口以農(nóng)產(chǎn)品和原材料為主，科技水平和教化水平較低，人均收入較少。老師點(diǎn)撥提升，與學(xué)生一起完成下面的地區(qū)發(fā)展水平差異的表格，培育學(xué)生用表格法建立比較思維：承轉(zhuǎn)：剛才我們探究了兩類國(guó)家的發(fā)展差異，那么這兩類國(guó)家在世界上的分布有什么特點(diǎn)呢？我們會(huì)不會(huì)發(fā)覺南北對(duì)話和南南合作的含義呢？二、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布──學(xué)生讀圖視察，用比較思維，探究地理規(guī)律讓學(xué)生依據(jù)圖例，在下圖中找出主要的發(fā)達(dá)國(guó)家：美國(guó)、加拿大、日本、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭等。探究?jī)深悋?guó)家主要分布的大洲。老師在多媒體課件上呈現(xiàn)問題模板，學(xué)生探討溝通后回答，探究問題如下：我發(fā)覺：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)是

。我想到：“南北對(duì)話”、“南南合作”的含義是

。老師多媒體圖片展示、歸納提升：發(fā)達(dá)國(guó)家主要在北半球，發(fā)展中國(guó)家主要在南半球和北半球的南部。老師出示圖片資料，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)、感悟“南北差距”：南北差距：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異。老師與學(xué)生一起，水到渠成，自然收獲“南北差距”“南北對(duì)話”“南南合作”的含義。三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作──實(shí)踐鏈接，系統(tǒng)思維，用實(shí)例驗(yàn)證地理原理老師出示“經(jīng)濟(jì)全球化”“地球村”等圖片，把學(xué)生引入到“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作”學(xué)問的感悟和學(xué)習(xí)。

老師與學(xué)生一起，總結(jié)歸納加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性：1．人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題已經(jīng)成為全球問題，須要人類攜手共同應(yīng)對(duì)。2．當(dāng)今世界已經(jīng)是“地球村”，這一切都要加強(qiáng)國(guó)際合作。3．當(dāng)今世界，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作尤為重要。老師出示鏈接課文學(xué)問的“國(guó)際合作中的重要組織”圖片資料，讓學(xué)生跟老師一起上網(wǎng)了解并開拓視野，進(jìn)一步理解和體會(huì)加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)合作的意義。完成《高效課時(shí)通》相應(yīng)習(xí)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求主要是了解不同地域發(fā)展水平存在差異，理解加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。課本材料豐富，圖文并茂，很利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了讀圖視察和實(shí)踐鏈接，用視察思索和比較思維幫助他們突破本節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)問，并結(jié)合圖片資料、新聞熱點(diǎn)幫助他們有效拓展了思維，學(xué)習(xí)到有用的地理學(xué)問。這樣設(shè)計(jì)，拉