一年級科學(xué)上冊三天氣與生活1各種各樣的天氣教案設(shè)計新人教版

Page5《我會照看自己》教案設(shè)計設(shè)計理念㈠兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的生活與四周的環(huán)境有著親密的關(guān)系，而環(huán)境也時刻影響著兒童的生活，所以兒童有必要了解四周的環(huán)境以及各種各樣的天氣改變，同時能夠?qū)嵭锌隙ǖ膽?yīng)對措施。本單元以兒童生活為主體，以了解天氣為教學(xué)方式，以兒童的有思想的行為意識為總目標而設(shè)計。㈡幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人是課程的核心。學(xué)生所處的環(huán)境不同就會造就不同的性格，所以本單元主題不僅要求學(xué)生了解四周的環(huán)境，更重要的是知道怎么應(yīng)對。比如：主題一《出門看天氣》可以讓學(xué)生知道，大自然有各種各樣的天氣，如刮風、下雨、打雷等等，同時也讓他們不懼怕這些自然天氣，以熬煉他們的志氣。主題二《春、夏、秋、冬》讓學(xué)生更深一步了解季節(jié)的更替會給身體帶來的改變，比如：春天是流感季節(jié)，要留意預(yù)防；夏天溫度高簡單中暑等等之類的生活常識。主題三《紅綠燈，在站崗》和主題四《遇到危急怎么辦》都是告知我們要駕馭相應(yīng)的平安常識與學(xué)問。城市生活也是兒童日常生活的一部分，會有各種意外發(fā)生，所以就必需要求學(xué)生有肯定的生命平安學(xué)問，而這兩個主題就是體現(xiàn)了這一個要求。㈢讓教與學(xué)根植與兒童生活。本單元主題的編排不僅僅只是為了讓學(xué)生了解相應(yīng)的死板的學(xué)問，更主要的是為了培育與熬煉孩子們的生活實力，讓他們學(xué)以致用。設(shè)計思路一、本單元主題所體現(xiàn)的《品德與生活》的課標內(nèi)容：《我會照看自己》——兒童與自我了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。相識常見的交通標記和平安標記，遵守交通規(guī)則。不到危急的地方去玩，避開意外損害。10、了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)難的有關(guān)學(xué)問，知道在緊急狀況下的逃命或者急救方法。二、本單元主題的目標體現(xiàn)了兒童與自我的主線。健康、平安地生活是兒童生活的前提與基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活實力，初步了解人與環(huán)境的生存的關(guān)系，為其一生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、本單元主題所體現(xiàn)的課程理念㈠兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的生活與四周的環(huán)境有著親密的關(guān)系，而環(huán)境也時刻影響著兒童的生活，所以兒童有必要了解四周的環(huán)境以及各種各樣的天氣改變，同時能夠?qū)嵭锌隙ǖ膽?yīng)對措施。㈡幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人是課程的核心。學(xué)生所處的環(huán)境不同就會造就不同的性格，所以本單元主題不僅要求學(xué)生了解四周的環(huán)境，更重的是知道怎么應(yīng)對。比如：主題一《出門看天氣》可以讓學(xué)生知道，大自然有各種各樣的天氣，如刮風、下雨、打雷等等，同時也讓他們不懼怕這些自然天氣，以熬煉他們的志氣。主題二《春、夏、秋、冬》讓學(xué)生更深一步了解季節(jié)的更替會給身體帶來的改變，比如：春天是流感季節(jié)，要留意預(yù)防；夏天溫度高簡單中暑等等之類的生活常識。主題三《紅綠燈，在站崗》和主題四《遇到危急怎么辦》都是告知我們要駕馭相應(yīng)的平安常識與學(xué)問。城市生活也是兒童日常生活的一部分，會有各種意外發(fā)生，所以就必需要求學(xué)生有肯定的生命平安學(xué)問，而這兩個主題就是體現(xiàn)了這一個要求。㈢讓教與學(xué)根植與兒童生活。本單元主題的編排不僅僅只是為了讓學(xué)生了解相應(yīng)的死板的學(xué)問，更主要的是為了培育與熬煉孩子們的生活實力，讓他們學(xué)以致用。四、本單元主題所包含的三個二級主題以及六個三級主題，圖示如下：我會照看自己出門看天氣我會照看自己出門看天氣紅綠燈，在站崗遇到危急怎么辦各種各樣的天氣春、夏、秋、冬它們在說什么交通平安手冊危急在哪里祝你平安二級主題是為了進一步說明一級主題的，分別從三個方面說明：1、“出門看天氣”，讓兒童養(yǎng)成視察四周環(huán)境的好習慣。2、“紅綠燈在站崗”，則是為了讓兒童了解常見的交通標記，并且遵守交通規(guī)則。3、“遇到危急怎么辦”是讓學(xué)生知道身邊常見的危急，并且駕馭相關(guān)的急救方法。三級主題則是更進一步說明白一級主題，對二級主題是進一步的補充和說明。比如說常見的天氣改變有哪些，兒童應(yīng)當留意哪些；要怎樣做到平安地生活，如何應(yīng)對生活的緊急事務(wù)，應(yīng)當駕馭哪些逃命和急救方法等等相關(guān)的問題，在本單元的三級主題里面都有具體說明與提示，各級主題層層剝開，層層遞進，層層聯(lián)系。五、與本單元主題親密相關(guān)的其他單元主題有：《品德與生活》二年級上冊“讓我的身體更棒”、《品德與社會》四年級下冊“交通連著千萬家”、五年級下冊“愛漂亮的生命”等，這些主題與本單元最大的區(qū)分就是，從以自我為中心漸漸過渡到整個社會，從四周環(huán)境的改變對“我”的影響過渡到“我”對四周環(huán)境的看法。教學(xué)目標㈠學(xué)問目標駕馭自身生活必需的基本學(xué)問。初步了解生活中的自然。㈡實力目標駕馭生活必需的基本技能。初步具有了解、視察天氣改變的實力。具備剛好對天氣改變做出反應(yīng)的實力。㈢情感目標培育學(xué)生酷愛自然的情感。㈣行為目標讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣。㈤過程與方法目標讓學(xué)生體驗解決生活中天氣改變問題的過程。讓學(xué)生學(xué)習一些基本的視察天氣改變的方法。讓學(xué)生駕馭應(yīng)對各種危急的基本方法。學(xué)習目標：①我應(yīng)當駕馭在生活中有關(guān)天氣改變的學(xué)問。②我要具備相識自然天氣改變的實力，對各種天氣改變做出反應(yīng)。③我要體驗酷愛生活和自然的情感。④我必需養(yǎng)成在日常生活中視察天氣改變的行為習慣。教材分析本冊教材共分為五個單元，每個單元下設(shè)若干活動主題，有的活動下又分設(shè)了活動內(nèi)容，各個活動既相對獨立，又相互聯(lián)系，整體的為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。各單元的設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，又根據(jù)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高按部就班，由近及遠螺旋上升，能夠較好的實現(xiàn)情感與看法、行為與習慣、學(xué)問與技能、過程與方法等綜合的課程目標?！段視湛醋约骸肥求w現(xiàn)的兒童與自我這一主線，兒童是先以自我為中心，才漸漸過渡到四周熟識的環(huán)境，最終才過渡到整個社會。本單元主題下的三個二級主題和六個三級主題都是層層過渡，環(huán)環(huán)相扣，每個主題的不同也確定了其教學(xué)難重點的不同?！俺鲩T看天氣”這個主題的重點就是讓學(xué)生了解天氣改變對四周環(huán)境的影響，同時還要求學(xué)生駕馭肯定的應(yīng)對天氣改變的實力?！凹t綠燈在站崗”是要求學(xué)生相識各種各樣的交通以及平安標記，同樣最終一個主題是讓學(xué)生知道危急隨時都潛藏在我們身邊，要駕馭相應(yīng)的應(yīng)急技能。而本單元的難點就是讓學(xué)生知道應(yīng)留心天氣改變，關(guān)注四季特點，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會照看自己。學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習生活后的進步和改變，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美妙的憧憬。在學(xué)習本單元之前，作為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步具備有關(guān)健康與平安的基礎(chǔ)學(xué)問，對于天氣，環(huán)境以及平安都有了初步的相識，由于一部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，所以他們的自我意識很明顯，而且沒有相應(yīng)的生活常識，更沒有生命的意識，所以，對于他們的自我意識老師不應(yīng)當指責而是應(yīng)當引導(dǎo)。那么針對這些不利因素，我主要實行的教學(xué)方法是小組合作的方法，比如，讓他們小組溝通合作完成“出汗了，要怎么辦？”這個思索題，漸漸培育他們的團隊意識；再加上以自主探究，角色扮演的方法進行輔導(dǎo)，從而達到教學(xué)目的。教學(xué)打算:【老師打算】各種天氣圖片、ppt課件、天氣預(yù)報視頻材料【學(xué)生打算】收聽天氣預(yù)報，查閱各種關(guān)于天氣的資料教學(xué)方法：談話法、模擬情景、角色扮演法板書設(shè)計：出門看天氣各種各樣的天氣關(guān)注天氣，照看自己教學(xué)流程：一、課前體驗，初步感悟課前溝通：猜謎小白花，飛滿天，下到地上象白面，下到水里看不見。千根線來萬根線，顆顆珍寶線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。評：同學(xué)們真聰慧，信任在課堂上你們肯定會有更精彩的表現(xiàn)。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了一年有四季，它們分別是春夏秋冬，而伴隨一年走過的又有各種各樣的天氣，所以說啊，天氣改變和我們的生活是有著親密關(guān)系的，那么今日呢，老師和同學(xué)們就一起來了解“各種各樣的天氣”，好嗎？【板書：各種各樣的天氣】（二）合作學(xué)習，體驗生活活動一：相識各種各樣的天氣師：同學(xué)們，請看教室外面，今日的天氣好不好??？是什么天氣呢？除了晴天，你還知道哪些天氣呢？和你的小伙伴們溝通一下。師：那么，天氣除了可以用文字寫出來，還能怎么表示呢？【出示天氣圖片】師：看圖片，猜一猜它表示什么天氣?！境鍪菊n件圖片】課件：晴、多云、陰、雨、雷陣雨、雪晴：當艷陽高照的時候，就是晴。多云：太陽跟我們捉迷藏的時候，就是多云。陰：太陽生氣了，躲在云里不出來了。雨：下起了絲絲小雨，我們用一條雨線來表示。雷陣雨：看！下雷雨的時候，不光會打雷，還有閃電。雪：雪的形態(tài)就像一朵朵小白花師：現(xiàn)在請同學(xué)們利用小卡片學(xué)習一下各種天氣?！緦W(xué)生利用自制的天氣圖標合作學(xué)習】（三）嬉戲鞏固，激發(fā)愛好1、師：下面，我們來做一個小嬉戲——找摯友。請8位小摯友上臺來，每人拿一種氣象符號，我把寫有氣象符號名字的紙條分給每一個小組。舉著氣象符號卡片的學(xué)生問：“我的摯友在哪里？”拿著寫出名稱的學(xué)生答：“你的摯友在這里?！保ㄙN圖）師：我剛剛呢已經(jīng)相識了那么多天氣圖標，那么，這有什么用呢？現(xiàn)在就讓我們來看一段天氣預(yù)報吧。2、小小天氣預(yù)報員剛剛我們已經(jīng)看了天氣預(yù)報了，現(xiàn)在有誰情愿來當一當天氣預(yù)報員呢？活動二：遇上天氣改變，我們該怎么辦？同學(xué)們，你們聽到了嗎？天氣預(yù)報說要下雨了，我們應(yīng)當怎么辦呢？請打開課本到35頁，看一看圖中的小摯友是怎么做的呢？假如是你，你會怎么做？1、看插圖，想一想師：有誰情愿說一說你是怎么想的呢？2、請個別學(xué)生說一說。師：現(xiàn)在把你的想法寫下來。3、填一填，遇到天氣改變，我們該怎么辦。（四）創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演學(xué)生可以自選角色，角色為各種各樣的天氣圖標的頭飾。比如說，當一個學(xué)生頭戴“雨”這個天氣圖標的頭飾，其他同學(xué)應(yīng)當立即做出反應(yīng)，說：“下雨了，我們應(yīng)當…….”【老師點評】三、課后思索，理性升華思索：出汗了怎么辦？不當心淋到雨了怎么辦？小組合作溝通。教后反思:本節(jié)課的重點是給學(xué)生介紹了多變的天氣以及相關(guān)的天氣圖標的相識，目的在于培育學(xué)生關(guān)注天氣改變的習慣以及駕馭多種多樣的方法料及天氣改變的信息。我想，通這節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對天氣的改變肯定會有更多、更全面的了解；同時，在這節(jié)課中，我支配更多的是學(xué)生自己的合作溝通、探究發(fā)覺以及用最開心輕松地方式鞏固新知，這樣的教學(xué)方式會極大地提高孩子們的愛好，讓他們更加簡單接受了解天氣改變的必要性。通過我設(shè)置的各種情景，教學(xué)目的是可以順當完成的，而孩子們也可