學校留守兒童工作計劃

學校留守兒童工作計劃一、計劃背景隨著城市化進程的加快，越來越多的父母選擇外出務工，導致留守兒童問題日益嚴重。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，當前我國留守兒童數(shù)量已超過600萬，他們大多生活在農村，缺乏父母的陪伴和關愛。這些兒童在心理、教育、生活等方面面臨諸多挑戰(zhàn)，亟需社會各界的關注與支持。學校作為留守兒童的重要生活和學習場所，必須積極采取措施，幫助他們健康成長。二、工作目標本計劃旨在通過一系列具體措施，改善留守兒童的生活和學習環(huán)境，促進他們的身心健康發(fā)展。具體目標包括：1.提高留守兒童的心理健康水平，增強其自信心和適應能力。2.加強留守兒童的學業(yè)支持，確保他們的學習成績不低于同齡人。3.促進留守兒童的社會交往能力，幫助他們建立良好的人際關系。4.提供必要的生活支持，確保留守兒童的基本生活需求得到滿足。三、工作任務與措施心理健康支持留守兒童由于缺乏父母的陪伴，容易產生孤獨感和焦慮情緒。學校應建立心理健康支持體系，具體措施包括：心理輔導課程：定期開展心理健康教育課程，幫助留守兒童認識和調節(jié)自己的情緒。每學期至少開展4次心理輔導活動，邀請專業(yè)心理咨詢師進行講座和互動。建立心理咨詢室：在學校設立專門的心理咨詢室，配備專業(yè)心理教師，提供一對一的心理咨詢服務。確保每位留守兒童都能在需要時獲得心理支持。開展團體活動：組織留守兒童參與團體活動，如心理拓展訓練、團隊合作游戲等，增強他們的團隊意識和社交能力。每學期至少組織2次大型團體活動。學業(yè)支持留守兒童在學習上常常面臨困難，學校應采取措施，確保他們的學業(yè)不受影響：課后輔導班：設立專門的課后輔導班，針對留守兒童的學習需求，提供個性化的輔導。每周安排2次課后輔導，確保每位留守兒童都能得到幫助。學習資源共享：建立學習資源共享平臺，鼓勵教師和學生分享學習資料和經驗，幫助留守兒童獲取更多的學習資源。家校聯(lián)系機制：加強與留守兒童監(jiān)護人的溝通，定期向他們反饋孩子的學習情況，鼓勵監(jiān)護人參與孩子的學習過程。每學期至少召開1次家長會，增進家校合作。社會交往能力提升留守兒童的社交能力相對較弱，學校應通過多種方式促進他們的社會交往：興趣小組活動：根據(jù)留守兒童的興趣，組織各類興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，鼓勵他們參與集體活動，增強社交能力。每學期至少開設3個興趣小組。志愿者服務：邀請社會志愿者參與留守兒童的活動，幫助他們拓寬視野，增強社會交往能力。每學期至少組織1次志愿者活動。建立朋輩支持小組：鼓勵留守兒童之間建立朋輩支持小組，互相幫助、互相鼓勵，增強他們的歸屬感和自信心。生活支持留守兒童的生活條件往往較差，學校應關注他們的基本生活需求：生活物資捐贈：定期組織生活物資捐贈活動，向留守兒童提供必要的生活用品，如衣物、文具等。每學期至少開展1次捐贈活動。營養(yǎng)午餐計劃：為留守兒童提供營養(yǎng)午餐，確保他們的飲食健康。與當?shù)夭惋嬈髽I(yè)合作，制定合理的營養(yǎng)餐單，確保每位留守兒童都能享受到營