第1講 兒童戲劇與兒童戲劇教育

第一講兒童戲劇與兒童戲劇教育主講：方先義兒童戲劇創(chuàng)編與表演一、童心的狂歡——兒童戲劇戲劇的起源——酒神節(jié)的狂歡中國古代的兒童戲劇兒童戲劇·劇本兒童戲劇的分類主講：方先義兒童戲劇創(chuàng)編與表演一）戲劇的起源——酒神節(jié)的狂歡古希臘每當(dāng)春季葡萄藤長新葉或冬季葡萄豐收后，就要舉行群眾性的化裝歌舞會，向“酒神”狄俄尼索斯祈禱和祝福。春季祭典，有人會化裝成酒神的伴侶羊人薩提洛斯，眾人載歌載舞、頌贊酒神的功績。冬季祭典，人們化裝成鳥獸，狂歡游行。宗教祭祀與戲?。汗畔ＥD人從酒神節(jié)中發(fā)展出戲劇節(jié)，進(jìn)行戲劇比賽，并在酒神頌歌的“山羊之歌”中孕育出悲劇，而“狂歡之歌”的民間歌舞則誕生了喜劇。主講：方先義兒童戲劇創(chuàng)編與表演主講：方先義兒童戲劇創(chuàng)編與表演二）《百子雜劇圖》：

中國古代的兒童戲劇活動戲劇在中國起源也很早。原始初民詩歌、音樂、舞蹈三位一體的狩獵巫術(shù)儀式，可算是演劇的雛形。中國宋代繪畫《百子雜劇圖》，可以找到古代兒童進(jìn)行雜劇表演活動的確鑿證據(jù)：在熱烈歡騰的戲場上，孩子們戴著假胡子，扮演大模大樣的官員。在另一些表演中，孩童們系著小箍帶，耍弄著各式花樣，或騎竹馬。這些兒童歌舞戲雖然以成人為觀眾，但也能讓兒童受到教育，使他們從小深受當(dāng)?shù)匚幕?、風(fēng)俗和倫理的熏陶。主講：方先義兒童戲劇創(chuàng)編與表演精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件三）兒童戲劇·劇本

兒童戲劇：是以舞臺表演為中心，融匯了文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、建筑等多種藝術(shù)成分，并適合兒童接受能力和欣賞趣味的戲劇。兒童戲劇文學(xué)：是兒童戲劇的重要組成部分，是專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡稱劇本，是兒童文學(xué)的一種重要體裁。主講：方先義兒童戲劇創(chuàng)編與表演精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件四）兒童戲劇的分類題材：兒童歷史劇、兒童現(xiàn)代劇戲劇場次容量：獨幕劇、多幕劇表現(xiàn)方式：兒童話劇、兒童歌舞劇、兒童戲曲、兒童啞劇、兒童假面劇、兒童木偶劇、兒童皮影戲等精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童歷史劇《報童》（1978）精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童歌舞劇《葡萄仙子》（1922）精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童話劇《寶貝兒》（1997）精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童京劇《寒號鳥》（1982）精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童啞劇《神醫(yī)治病》精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件假面劇精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件民間藝人皮影戲表演精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童杖頭木偶劇《瓊花仙子》（1993）精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件提線木偶精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件劉成布袋木偶《空空拜年》精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件二、兒童戲劇與兒童戲劇教育中國是世界上人口最多的國家，同時也擁有世界上最大的少年兒童群體。兒童戲劇對孩子們世界觀的形成起著潛移默化的作用，絕不可低估。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件1、中國兒童戲劇教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，中國兒童戲劇的現(xiàn)狀并不樂觀。全國有3.8億少年兒童，而專業(yè)的兒童劇團(tuán)僅有24家。濟南兒藝副院長張大海說：“這樣一個比例意味著，即便排除客觀條件限制，我們每天都演，一天4場，起碼也要演上50年才能保證每個孩子一生看上一部兒童劇?！本氛n程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件2、國外的兒童戲劇教育日本有330個兒童戲劇表演團(tuán)體。莫斯科一個城市就有200個兒童戲劇團(tuán)體。丹麥按照法律規(guī)定，每年政府在戲劇方面支出的25%是必須用在青少年兒童劇方面。丹麥人口不多（534萬），卻有上百家專業(yè)兒童劇團(tuán)，每年演出2000余場。瑞典是世界上兒童劇最普及、發(fā)展水平最高的國家之一。瑞典的孩子從6個月大就開始觀看兒童劇，瑞典兒童劇根據(jù)不同年齡層觀眾的交流需要進(jìn)行創(chuàng)作，不同年齡段的孩子看不同的兒童劇，堪稱兒童劇王國。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件3、兒童戲劇教育的意義

兒童戲劇教育能解放兒童的身體與心靈中國的孩子在兒童期的精神壓抑是顯著的。在長期的課堂生活中，兒童的身體、感官、器官等受到禁忌和壓制，比如針對兒童的手、腳、嘴巴、眼睛等器官在課堂禮儀要求中的不許動、不許去、不許講、不許看等禁忌性內(nèi)容。而在兒童戲劇活動中，充滿了原生性動作和被壓抑心理能量的爆發(fā)，諸如追擊、喊叫、舞蹈、歌唱等肢體的運動，過程中充滿了身體和心靈得到釋放的快感。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童戲劇教育具有很強的娛樂功能公演時，臺上臺下互動頻繁，經(jīng)常會聽到兒童的歡呼聲、驚叫聲、催促聲，此起彼落。休息時，也會有一些兒童跑到舞臺窺視，希望一睹演員的風(fēng)采。結(jié)束后，更會涌向臺前與主角、演員們打招呼、握手、擁抱；回家后，不但會大談劇情，還會表演。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童戲劇教育能開拓兒童視野神話、寓言、歷史故事等世界文化遺產(chǎn)改成戲劇后，不但可以傳播文化，還可以拓寬視野；童話、科幻作品，都具有想象的空間；生活故事、小說、傳記等，改編成戲劇后，兒童無形中將發(fā)生在別人身上的種種事情變成自己的生活經(jīng)驗。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件能在語言、人格等層面教育影響兒童參與戲劇表演可以訓(xùn)練兒童的說話和膽識。學(xué)習(xí)從別的角度看事情，進(jìn)而學(xué)會關(guān)懷和體諒。幫助兒童探討生活中的行為問題、情緒困擾，并提供解決問題的策略，導(dǎo)正偏差行為。兒童戲劇強調(diào)溫馨、講求好人有好報，有利于兒童形成正確的人生觀。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件兒童戲劇教育是

創(chuàng)意想象的展現(xiàn)場所舞臺的布景、道具的設(shè)計、演員的妝容、情節(jié)的突變、矛盾的解決，都需要創(chuàng)意。精品課程《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課件能為兒童提供美感教育兒童戲劇的藝術(shù)包裝，如布景、服裝、道具、燈光、肢體動作、音樂等，能使文學(xué)的故事從平面化走向立體化、生活化。兒童戲劇夸張的設(shè)計，夸張的表演藝術(shù)，唯美的表現(xiàn)手