冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊 第3課《制作課程表》說課稿

冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第3課《制作課程表》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第3課《制作課程表》說課稿課程基本信息1.課程名稱：冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第3課《制作課程表》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握利用信息技術(shù)軟件制作課程表的方法，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的信息處理能力，提高學(xué)習(xí)效率。課程內(nèi)容與冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教材緊密相關(guān)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合四年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息的能力，通過制作課程表，提高學(xué)生對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識。

2.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息收集、整理、分析和應(yīng)用的能力，以制作個性化的課程表為例，提高學(xué)生的信息處理技能。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在制作課程表的過程中，嘗試不同的設(shè)計(jì)思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課程表的基本制作方法，包括插入表格、調(diào)整行列、輸入課程信息等。

2.學(xué)會使用表格美化功能，包括調(diào)整邊框、底紋、字體等，以提高課程表的視覺效果。

難點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用軟件功能進(jìn)行課程表的個性化設(shè)計(jì)。

2.實(shí)現(xiàn)課程表內(nèi)容的自動更新和調(diào)整。

解決辦法：

1.分步驟講解：將課程表的制作過程分解為多個步驟，逐一講解和示范，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.實(shí)操練習(xí)：提供多個實(shí)例，讓學(xué)生在課堂上跟隨示范進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在個性化設(shè)計(jì)方面的困難，教師提供一對一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，解決實(shí)際問題。

4.課后輔導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提供線上輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在課程表制作過程中遇到的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方式，講解課程表制作的基本操作。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在討論中共同完成課程表的設(shè)計(jì)，促進(jìn)互動交流。

3.運(yùn)用案例研究，展示優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并借鑒。

4.利用信息技術(shù)工具，如電子表格軟件，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)操中掌握技能。

5.教學(xué)媒體使用上，采用大屏幕投影和電腦輔助教學(xué)，確保每個學(xué)生都能清晰觀看操作步驟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作課程表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道如何利用電腦軟件制作一份漂亮的課程表嗎？它會給我們的生活帶來哪些便利？”

展示一些制作精美的課程表圖片，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作課程表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作課程表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解制作課程表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹制作課程表的步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作課程表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制作課程表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的制作課程表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的制作過程、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制作課程表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與制作課程表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的制作技巧、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對制作課程表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的制作技巧、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.制作課程表實(shí)際操作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自實(shí)踐，掌握制作課程表的方法和技巧。

過程：

教師示范制作課程表的過程，包括插入表格、調(diào)整行列、輸入課程信息等。

學(xué)生跟隨教師示范，進(jìn)行實(shí)際操作，制作自己的課程表。

教師在旁邊指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作課程表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一份個性化的課程表，并分享到班級群中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了基本技能：學(xué)生能夠熟練地使用電子表格軟件插入表格、調(diào)整行列、輸入和編輯課程信息。這些技能的掌握為他們后續(xù)學(xué)習(xí)和日常生活中使用電子表格處理信息奠定了基礎(chǔ)。

2.提升了信息處理能力：在制作課程表的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何收集、整理和分析信息。他們能夠根據(jù)個人需求對課程表進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)，提高了信息處理的效率和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)課程表時，嘗試了不同的布局和美化方法，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。這種創(chuàng)新思維不僅體現(xiàn)在課程表的設(shè)計(jì)上，也將在他們的日常學(xué)習(xí)中得到應(yīng)用。

4.加強(qiáng)了合作交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極與他人交流想法，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。他們通過合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.增強(qiáng)了信息意識：學(xué)生通過制作課程表，意識到了信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。他們開始主動關(guān)注和利用信息技術(shù)來提高生活和學(xué)習(xí)效率。

6.提升了自我管理能力：學(xué)生通過制定個性化的課程表，學(xué)會了如何規(guī)劃時間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種自我管理能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地組織自己的時間。

7.理解了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了制作課程表的技能，還理解了信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如制作預(yù)算表、數(shù)據(jù)分析等。

8.增強(qiáng)了自信心和成就感：學(xué)生在完成課程表制作后，對自己的作品感到滿意，增強(qiáng)了自信心。這種成就感將激勵他們在今后的學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。

9.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在制作課程表的過程中，養(yǎng)成了按步驟操作、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成將對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為產(chǎn)生積極影響。

10.提高了問題解決能力：學(xué)生在遇到制作課程表的過程中遇到問題時，學(xué)會了獨(dú)立思考和尋找解決方案。這種問題解決能力的提高將有助于他們在面對其他挑戰(zhàn)時更加從容不迫。板書設(shè)計(jì)1.制作課程表的基本步驟

①插入表格：行列設(shè)置

②輸入課程信息：課程名稱、時間、地點(diǎn)

③表格美化：字體、顏色、邊框

2.制作課程表的關(guān)鍵知識點(diǎn)

①電子表格軟件的基本操作：新建、保存、打開

②單元格操作：合并、拆分、格式設(shè)置

③表格樣式：自動套用格式、自定義樣式

3.制作課程表中的難點(diǎn)解析

①課程表格式的調(diào)整：行列高度、寬度調(diào)整

②課程內(nèi)容的布局：合理安排空間，避免擁擠

③個性化設(shè)計(jì)：顏色搭配、字體選擇、圖案插入反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)制作課程表，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了課堂的互動性和活力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，個別學(xué)生可能會在操作過程中分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在操作練習(xí)階段時間緊張，無法充分消化和鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生作品的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能會影響學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成果的客觀認(rèn)識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力學(xué)習(xí)。同時，對于分心的學(xué)生，我會及時進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.針對教學(xué)組織問題，我會調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行操作練習(xí)。如果必要，我可以適當(dāng)延長課堂時間或者安排課后輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.針對教學(xué)評價問題，我將制定更具體、更明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在課程開始時與學(xué)生分享這些標(biāo)準(zhǔn)。我會鼓勵學(xué)生按照這些標(biāo)準(zhǔn)自我評價和互相