2024年滬教版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在下列句子橫線上依次填入詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）蘇校長(zhǎng)待人；但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不講情面．

（2）著名導(dǎo)演卡梅隆十年磨一劍，繼《泰坦尼克號(hào)》后，又完成了一部人人都的好作品《阿凡達(dá)》．

（3）從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；才能培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)．

（4）下棋不能急躁，每走一步都必須．A.寬厚夸獎(jiǎng)只有深思熟慮B.忠厚夸耀只要深思熟慮C.忠厚夸耀只有深謀遠(yuǎn)慮D.寬厚夸獎(jiǎng)只要深謀遠(yuǎn)慮2、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.“學(xué)習(xí)不僅需要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，”張老師說，“還需要有科學(xué)有效的方法?！盉.春節(jié)晚會(huì)邀請(qǐng)場(chǎng)內(nèi)外觀眾通過微信、微博、手機(jī)客戶端等新媒體參與互動(dòng)。C.電視劇《來自星星的你》，自去年12月開播以來，在中國(guó)視頻網(wǎng)站點(diǎn)擊率持續(xù)上升。D.莫言在采訪中向我們?cè)敱M地講述了他是如何一步步走上文學(xué)創(chuàng)作道路的。3、下列句子中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）A.緣于對(duì)工作的和家族的世代傳承，六小齡童的悟空形象成為了不可超越的經(jīng)典．（一絲不茍：指六小齡童辦事認(rèn)真，連細(xì)微的地方也不馬虎．）B.《西游降魔》《大鬧天宮》《功夫之王》等以孫悟空為素材的電影，明知觀眾很難認(rèn)同，還要拼命去拍以便迎合市場(chǎng)，這就是中國(guó)電影的．（尷尬：指中國(guó)電影處境困難．）C.孫悟空變作一個(gè)土地廟：牙齒變作門扇，眼睛變作．（窗欞：土地廟的窗戶．）D.迄今很多人還在，劉鎮(zhèn)偉對(duì)《西游記》顛覆性的惡搞竟成了后現(xiàn)代電影的典范．（納罕：納悶，對(duì)劉鎮(zhèn)偉電影的成功很不舒服．）4、下列句中沒語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.騰訊已明確表示微信業(yè)務(wù)暫不收費(fèi)，否認(rèn)收費(fèi)流言純屬謠傳。B.我們要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就需要充分吸收一切國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。C.在根雕藝術(shù)節(jié)上，使惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。D.清明將到，各單位要妥善安排安保工作，確保人民群眾平安祥和過節(jié)。5、下列句子中沒有語病的一句是（）A.盛夏時(shí)節(jié)的茂名是個(gè)收獲的季節(jié)。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛生命——致家長(zhǎng)的一封信》，使我們的家長(zhǎng)都受到了一次教育。D.今年“五一”期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客亂丟垃圾。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無責(zé)任。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、敬辭；即表示對(duì)別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語．使用敬辭和謙辭可體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)．請(qǐng)根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的敬辭和謙辭．

托人辦事用“拜托”；請(qǐng)人指點(diǎn)用“____”．

贊人見解用“高見”；求人原諒說“____”．

老人年齡問“____”；客人來到用“光臨”．

請(qǐng)人勿送用“____”；麻煩別人說“打擾”．7、請(qǐng)分別填寫你在課外讀過的下列作家的作品篇目（每位作家一篇）；然后就其中給你留下深刻印象的一篇談點(diǎn)你的感受．字?jǐn)?shù)最多不超過100字．

巴金（____）

老舍（____）

錢鐘書（____）

高爾基（____）

感受：____．8、這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有濃的，有淡的；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。

（1）這段話用了____的修辭手法。

（2）仿照這種手法，用幾句話描寫深秋的校園風(fēng)景。9、“”這是小篆體的“____”字。漢語中含這個(gè)字的成語非常多，請(qǐng)你舉出兩個(gè)：____，____?！?0、根據(jù)拼音寫出漢字；給加點(diǎn)的字注音。

語文如一縷____春風(fēng)，邁著輕盈____的bùlǚ____，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。11、閱讀下面文章；完成第下列各題．

海洋垃圾（有刪改）

張?zhí)锟薄?/p>

日本“3?11”九級(jí)大地震引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，A形成了一個(gè)長(zhǎng)約111公里的垃圾帶．研究人員估計(jì)；這個(gè)漂浮在海上的垃圾帶兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，三年后將漂到美國(guó)西岸．

其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾．2007年，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，B太平洋上漂浮著一個(gè)巨型垃圾群，其面積有兩個(gè)美國(guó)德克薩斯州那么大．雖然后來有人認(rèn)為其面積被過分夸大了；但其存在卻是不爭(zhēng)的事實(shí)．

海洋垃圾不僅影響海洋景觀；還可能威脅航行安全．但更可怕的是，會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)．海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家正采取措施，嘗試處理這一問題．

由于海上垃圾大部分是塑料；所以最初人們想出的處理辦法是焚燒發(fā)電．這種辦法的好處是殘留物少，且能對(duì)垃圾進(jìn)行二次利用．不過，海洋垃圾的焚燒有幾個(gè)問題需要解決，除了打撈；運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二噁英的排放問題（注：二噁英，一類有毒的含氯有機(jī)化合物，有強(qiáng)烈的致畸和致癌作用，在垃圾焚燒、汽車尾氣排放、紙漿漂白和金屬熱加工過程中都可能產(chǎn)生）．塑料焚燒過程中可產(chǎn)生大量的二噁英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二噁英排放的高級(jí)焚化爐，但由于生產(chǎn)制造這種焚化爐的技術(shù)尚不成熟，且成本昂貴，因此，發(fā)達(dá)國(guó)家往往采取另一種處理辦法，那就是建造人工島嶼．1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島之間建造了1公里長(zhǎng)的巖石長(zhǎng)堤，并分出了11個(gè)相互連接的海洋單元；將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，防止泄露．此后，每個(gè)月都要對(duì)單元周圍的海水取樣檢測(cè)，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況．每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行鋪沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾．如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾．

（1）根據(jù)文章所提供的信息，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是____

A．海洋垃圾不光包括塑料；還包括其它廢棄物質(zhì)．

B．在日本“3?11”九級(jí)大地震之前；人們尚未發(fā)現(xiàn)海上垃圾，全球海域也不存在海上垃圾．

C．某個(gè)海域形成的海洋垃圾帶；不僅會(huì)對(duì)該海域造成負(fù)面影響，還可能會(huì)隨其漂浮，對(duì)其它地區(qū)構(gòu)成危害．

D．海洋垃圾不僅影響海洋景觀；還可能威脅航行安全，甚至造成更可怕的嚴(yán)重后果，因此，已經(jīng)引起了全球的高度重視．

（2）請(qǐng)分別指出文中A、B兩處畫線句子使用的說明方法，并簡(jiǎn)要分析其作用．____

（3）選文使用的說明順序是____．

（4）最后一自然段中加點(diǎn)的“到現(xiàn)在為止”一句能否去掉，為什么？____

（5）請(qǐng)從文本中概括出目前發(fā)達(dá)國(guó)家處理海洋垃圾的兩種主要方法，從環(huán)境保護(hù)的角度看，你認(rèn)為哪種處理方法更好，并說明理由．____．12、根據(jù)拼音寫漢字．（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）

獨(dú)步揚(yáng)州小巷，我們可以在一種難得的悠閑中體會(huì)到清幽和靜mì____．這些小巷被歲月的步lǚ____踏過多年之后，透出閱盡奢華后的樸實(shí)與安xiáng____．一塊塊被磨卻了léng____角的石板；仿佛在訴說著過往的時(shí)光．

13、名著閱讀．

我開始認(rèn)真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境；井把每天的經(jīng)歷用筆詳細(xì)地記錄下來．我這樣做，并不是為了留給后人看，因?yàn)槲蚁嘈?，在我之后，不?huì)有多少人上這荒島上來；我這樣做，只是為了抒發(fā)胸中的心事，每日可以瀏覽，聊以自慰．現(xiàn)在，我已開始振作起來．不再灰心喪氣，因此，我盡量自勉自慰．我把當(dāng)前的禍福利害一一加以比較．以使自己知足安命．我按照商業(yè)簿記的格式，分“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)和不幸，好處和壞處公允地排列出來．

①本文段出自英國(guó)作家____的《____》．

②請(qǐng)結(jié)合原著；列舉選段“我把當(dāng)前的禍福利害一一加以比較”提到的“禍害”“福利”各一例．

禍害：____；

福利：____．14、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出漢字。

寧波是國(guó)家歷史文化名城，名人bèi①____出。南宋時(shí)鄞縣的史氏家族就出過三名zǎi②____相，明末清初的黃宗xī③____更是被譽(yù)為“中國(guó)思想啟蒙之父”。2015年10月獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠yōuyōu④____也生于寧波。寧波這座名城，正攜著千古風(fēng)流，不斷向未來奔去。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、閱讀下面的文言文，完成小題。（共12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1.解釋下面劃線字的含義。（4分）①項(xiàng)為之____（）②____噴以煙（）③____正濃（）④____數(shù)十（）2.請(qǐng)把文言句子“故時(shí)有物外之趣。”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）3.文中“明察秋毫”作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請(qǐng)閱讀全文再找出兩個(gè)成語。（2分）①____②____4.閱讀全文，請(qǐng)你說說少年沈復(fù)是如何得到“物外之趣”的？（至少寫出兩點(diǎn)）（4分）16、閱讀下面選文，完成后面的題。（9分）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞（2分）⑴朝服衣冠服：___________⑵臣之妻私臣私：___________⑶吾之妻美我者美：__________⑷能謗譏于市朝謗譏：___________2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。3.妻和客都認(rèn)為鄒忌“美于徐公”，但二者說話的語氣不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其區(qū)別。（3分）17、鸚鵡滅火。

有鸚鵡飛集他山，山中禽獸輒相愛重①．鸚鵡自念雖樂，不可久也，便去。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，便入水沾羽，飛而灑之。天神曰：“汝雖有志意②，何足云也！”對(duì)曰：“雖知不能救，然嘗僑③是山；禽獸行善，皆為兄弟，不忍見耳?！碧焐窦胃校礊闇缁?。（劉義慶《世說新語》）

【注釋】①相愛重：都很喜歡②志意：意氣和志氣③僑：住。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

①不可久也，便去____②皆為兄弟____（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

汝雖有志意；何足云也！

（3）讀了本文，你有什么啟發(fā)。18、閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?；完成下列各題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧；無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

初，權(quán)謂呂蒙①曰：“卿今當(dāng)涂掌事②，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長(zhǎng)兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【注釋】：①呂蒙：三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。②當(dāng)涂掌事：即當(dāng)權(quán)的意思。

（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)②俟其欣悅。

③蒙乃始就學(xué)④即更刮目相待。

（2）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故余雖愚；卒獲有所聞。

②但當(dāng)涉獵；見往事耳。

（3）甲；乙兩文同為勸學(xué)；孫權(quán)先指出，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書。

（4）從甲、乙兩段所述讀書人的故事中，你悟出了哪些讀書學(xué)習(xí)的道理？請(qǐng)用自己的話歸納出三條。19、【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

【乙】

仆①去月謝?、?，還覓薜蘿③．梅溪④之西，有石門山者。森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫⑤含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英⑥相雜，綿綿成韻。即素重幽居，遂葺宇⑦其上。幸富菊花，編饒竹實(shí)，山谷所資，于斯已辦。仁智所樂⑧，豈徒⑨語哉？

（吳均《與顧章書》）

【注】

①仆：自己的謙稱。②謝病：托病辭官。③薜（bì）蘿：這里指隱土。④梅溪：山名；在吳均的故鄉(xiāng)故彰。⑤岫（xiù）：山洞。⑥英英：象聲詞。這里用來形容蟲鳥動(dòng)物的鳴聲。⑦葺宇：修建茅屋。⑧仁智所樂：《論語?雍也》“知者樂水，仁者樂山?！雹嵬剑褐?，僅僅。

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的字。

①曉霧將歇（____）

②蟬吟鶴唳（____）

（2）下面各項(xiàng)句中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是____

。A．①山谷所資，于斯已辦②使人之所惡莫甚于死者B．①未復(fù)有能與其奇者②復(fù)前行，欲窮其林C．①山川之美，古來共談②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D．①自康樂以來②扶蘇以數(shù)諫故（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍。

譯文：____

（4）從甲；乙兩文中；分別找出描寫靜景、動(dòng)景的句子，填入下面的表格。

?！洞鹬x中書書》《與顧章書》靜景________動(dòng)景________（5）甲、乙兩文的作者在寫景的同時(shí)，都表達(dá)了怎樣的感情？20、（甲）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此；覽物之情，得無異乎？《岳陽樓記》第五段不提供文本（節(jié)選自《岳陽樓記》）（乙）范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝。為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣縑①一匹。嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅②百口。公歿逾四十年，子孫賢令③，至今奉公之法，不敢廢弛。（選自《澠水燕談錄》卷四）

注：①縑（jiān）

請(qǐng)解釋下列句子中劃線的詞。（1）政通人和，百廢____興（2）前人之述____矣（3）范文正公____財(cái)好施（4）____衣縑一匹21、閱讀《幼時(shí)記趣》；完成下列各題。

余憶童稚時(shí)；能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷；私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛嗚，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處；花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，便與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日；見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（1）下列加點(diǎn)字意思不同的一組是：____

A．明察秋毫必細(xì)察其紋理B．何不試之以足（《鄭人買履》）徐噴以煙C．項(xiàng)為之強(qiáng)二蟲盡為所吞D．而置之其坐（《鄭人買履》）而二蟲盡為所吞（2）下列“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是：____

A．觀之正濃B．物外之趣C．項(xiàng)為之強(qiáng)D．驅(qū)之別院。

（3）文章中一些動(dòng)詞準(zhǔn)確；生動(dòng)；例如：“舌一吐而二蟲盡為所吞”，“吐”“吞”寫出了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲的迅速、準(zhǔn)確。請(qǐng)你再找出一例，分析其表達(dá)作用。

（4）幼年的“我”為什么能神游于“土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處”，并能“怡然自得”？評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共8分)22、目前柳州市正在開展創(chuàng)建國(guó)家園林城市活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)題目，【材料一】“十二五”時(shí)期我國(guó)城市人均公園綠地面積示意圖

【材料二】園林綠化，能吸納灰塵，減少噪音，能讓天更藍(lán)，水更清，使山更綠城更靜，生活更美好。柳州市為創(chuàng)建國(guó)家園林城市，將新建桂柳公園，洋紫荊主題公園，土伏山公園，螃蟹嶺公園，橫漏山公園等，并對(duì)三門江森林公園、古亭山公園進(jìn)行綠化美化提升?！静牧先?曰12日，來自柳州市的一百多個(gè)家庭在龍?zhí)豆珗@參加了第三屆“愛綠護(hù)綠”公益活動(dòng)。活動(dòng)中，既有祖孫倆，雙胞胎同栽一棵樹，也有夫妻攜4個(gè)月“二孩”陪老大植樹的，還有一對(duì)情侶種下了“愛情樹”。(1)概括【材料一】的主要信息（答出兩條）。信息一：___________________________________________________________信息二：__________________________________________________________(2)請(qǐng)你為柳州市創(chuàng)建園林城市設(shè)計(jì)一句宣傳語（至少運(yùn)用一種修辭手法）。___________________________________________________________(3)陳雪同學(xué)準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)園”志愿者行動(dòng)，假如你是陳雪，請(qǐng)根據(jù)語境完成以下對(duì)話。陳雪：①___________________________________________________________媽媽：不行?！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒有必要參與這些事了。陳雪：②_________________________________________________________媽媽：嗯，說得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?dòng)，可能影響正常的學(xué)習(xí)啊。陳雪：③________________________________________________________媽媽：看來，你真的長(zhǎng)大了，我同意。評(píng)卷人得分五、問答題(共4題，共36分)23、根據(jù)要求；回答下面問題．

（1）下面是幾則新聞的標(biāo)題；請(qǐng)認(rèn)真閱讀，把你探究的結(jié)果寫在下面方格中．（不超過20字）

①教育部將重點(diǎn)發(fā)展校園足球（2014年8月1日《新京報(bào)》）

②全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議在京召開（2014年11月26日《人民日?qǐng)?bào)》）

③足球進(jìn)校園有了第一課；一周一節(jié)足球課成現(xiàn)實(shí)（2015年3月4日《中國(guó)青年報(bào)》）

④中小學(xué)足球課本將試點(diǎn)；足球進(jìn)校園將有本可依（2015年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）

（2）如圖是中國(guó)青少年校園足球（CSF）活動(dòng)的標(biāo)志．請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖．24、閱讀《天上的街市》；完成下列各題。

天上的街市。

郭沫若。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了；你看，那淺淺的天河；

好像是閃著無數(shù)的明星。定然是不甚寬廣。

天上的明星現(xiàn)了；那隔著河的牛郎織女；

好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。定能夠騎著牛兒來往。

我想那縹緲的空中；我想他們此刻；

定然有美麗的街市；定然在天街閑游。

街市上陳列的一些物品；不信，請(qǐng)看那朵流星；

定然是世上沒有的珍奇。是他們提著燈籠在走。（1）傳說中的牛郎織女都是勤勞的人兒；詩人為什么說他們?cè)凇伴e游”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）第四節(jié)末句；原詩為“那怕是他們提著燈籠在走”，后來改為“是他們提著燈籠在走”。你認(rèn)為這樣的修改好不好？為什么？

（3）《迢迢牽牛星》中寫到“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”，本詩也寫到“那淺淺的天河，定然是不甚寬廣”，兩首詩中均強(qiáng)調(diào)天河的“淺”，其用意是否相同？說說你的理解。25、閱讀下面的文字；根據(jù)你對(duì)“同情”的理解，就同情在道德長(zhǎng)長(zhǎng)中的作用，寫一段議論性的話，表達(dá)你的思想．字?jǐn)?shù)70字左右．

中國(guó)古代儒學(xué)大家孟子說：“無惻隱之心；非人也．”所謂“惻隱之心”，就是同情之心．

周國(guó)平說：“中國(guó)和西方的哲學(xué)家都非常重視‘同情’這個(gè)本能．認(rèn)為它是人性中固有的因素，是人區(qū)別于動(dòng)物的起點(diǎn)，而且把同情視為道德的基礎(chǔ)．”26、如果沒有遇見阿長(zhǎng)；魯迅也許得不到日夜渴慕的《山海經(jīng)》；如果沒有遇見“老王”，楊絳也許不會(huì)面對(duì)一個(gè)底層的“不幸者”感到“愧怍”請(qǐng)以“遇見你”為題，寫一篇記敘文。

注意：①字?jǐn)?shù)不少于600．②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③文面整潔。書寫分（4分）。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)27、1在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來。要求：（1）寫成一篇不少于600字的記敘文。（2）注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。2每個(gè)人心中都有自己崇敬的人。這些人，可能是偉人、專家、學(xué)者、英雄，也可能是體育名星、影視名星，也可以是生活在你身邊的普通人，那么你最崇敬的人物是誰？請(qǐng)以“崇敬”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限（除詩歌外），題目自擬。28、請(qǐng)你以“---這次，我沒有_________”為話題，寫一篇文章。要求：?在橫線處，將題目補(bǔ)充完整，如“哭”、“笑”、“想到”?寫出真情實(shí)意。?文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。?不少于600字。29、寫作(50分)閱讀下面文字，按要求作文。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反思：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的____為題目，寫一篇500字以上的文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩歌外，文體不限。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】在解近義詞辨析題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨析這些近義詞感情色彩．近義詞所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵．有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同．也要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用．【解析】【解答】“寬厚”寬大厚道；特指待人；“忠厚”指忠實(shí)厚道，形容性情．根據(jù)句意，（1）句應(yīng)填“寬厚”．

“夸獎(jiǎng)”指稱贊；是褒義詞；“夸耀”指向人顯示；炫耀，是貶義詞．用“夸獎(jiǎng)”符合語境．（2）句填“夸獎(jiǎng)”．

“只有”和“才”搭配．（3）句填“只有”．

“深思熟慮”指深入反復(fù)地思索；考慮；“深謀遠(yuǎn)慮”指周密地計(jì)劃；往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮．下棋用“深思熟慮”更恰當(dāng)．（4）句填“深思熟慮”．

故選：A．2、p【分析】試題分析：B中“省略號(hào)”和“等”不能同時(shí)用。考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）B3、D【分析】【分析】正確理解詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義，辨析近義詞間的細(xì)微差別，包括詞意，語體，感情色彩等方面．【解析】【解答】A：詞語理解正確；

B：詞語理解正確；

C：詞語理解正確；

D：納罕：指感到納悶；驚奇，詫異和吃驚的意思．對(duì)劉鎮(zhèn)偉電影的成功感到意外，不理解．詞語理解不正確．

故選：D．4、D【分析】試題分析：A中說法不合事理，應(yīng)是“承認(rèn)收費(fèi)流言純屬謠傳”；B中詞語不搭配，應(yīng)是“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”；C中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在上”或“使”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】略【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生讀常見的敬辭和謙辭的掌握程度．【解析】【解答】請(qǐng)人指點(diǎn)用“賜教”；也就是希望別人指點(diǎn)．

求人原諒說“包涵”；也就是希望別人包容，還可以說“海涵”等等．

老人年齡問“高壽”；也就是暗含別人壽命長(zhǎng)的意思．

請(qǐng)人勿送用“留步”；表達(dá)主人希望客人能留下來的心愿．

答案：賜教包涵高壽留步7、略

【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉每名作家及其代表作，另一方面需要重視從名著中獲取對(duì)自己有益的營(yíng)養(yǎng)，能用流利的語言談出自己的感受．【解析】【解答】根據(jù)積累；選擇自己最熟悉的回答即可．

答案：

示例：

巴金：《家》

老舍：《駱駝祥子》

錢鐘書：《圍城》

高爾基：《童年》

感受：讀《駱駝祥子》；它講述了舊社會(huì)北平城的一個(gè)人力拉車夫的悲慘命運(yùn)．，從前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子被黑暗社會(huì)吞噬了變成了一個(gè)無惡不作人人唾罵的壞蛋．讀完這篇文章我的心頭感到發(fā)酸，失望，黑暗社會(huì)使一個(gè)講義氣，憨厚，勤勞的人變成了一個(gè)無惡不作的壞蛋，我也為當(dāng)時(shí)的社會(huì)感到憤怒，失望的是祥子沒有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬；憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，他自己卻還是毫無悔意．我明白了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里依靠個(gè)人奮斗是行不通的．

8、擬人【分析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用，常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷．【解析】【解答】（1）修辭是為適應(yīng)特定的情境以及增強(qiáng)語言的表達(dá)效果；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言手段，以追求理想的表達(dá)效果．分析例句，“隨意”“咕咕地起著水泡”這些詞語都表明使用的是擬人修辭．

（2）本題考查的是修辭的運(yùn)用；內(nèi)容是寫校園的秋天，使用擬人修辭．可以抓住校園秋天的樹葉等擬人化寫．

答案：（1）擬人。

（2）秋風(fēng)爽爽，那金黃的落葉在空中飛舞，好像在舉行著一個(gè)盛宴，為離別作最后的歡呼．操場(chǎng)上三三兩兩的學(xué)生，歡笑著，嬉戲著，那無限的青春活力驅(qū)走了深秋的寒意．你瞧，那脫光了衣裳的海棠樹，挺直著腰板子，好像在傾聽著那微弱的生機(jī)氣息．那邊，幾棵塔松，綠得讓人懷疑了此時(shí)是深秋．9、馬策馬奔騰千軍萬馬【分析】【分析】漢字臨摹有多種形式，要按照要求認(rèn)真分析，該題是對(duì)小篆體的知識(shí)的考查．【解析】【解答】該題考查的是對(duì)小篆體的認(rèn)識(shí)；以及對(duì)“馬”的成語的考查，這是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)．該字是“馬”字的小篆體，我們學(xué)過很多含有“馬”字的成語，要求能夠掌握住．

答案：馬，策馬奔騰，千軍萬馬．10、lǚyíng步履【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過程中對(duì)字音字形的積累．

答案：

lǚyíng步履11、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①②段引出說明對(duì)象海洋垃圾，第③段說明海洋垃圾的危害，第④段說明解決海洋垃圾的方法．【解析】【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的．

A．正確．結(jié)合文章第①段中“大量的房屋；汽車和各種殘骸卷入太平洋”和第④段中“海上垃圾大部分是塑料”可判斷出海洋垃圾不光包括塑料；還包括其他廢棄物質(zhì)，故A項(xiàng)正確；

B．錯(cuò)誤．第②段開頭說到“在日本地震和海嘯海上垃圾”可判斷出；在日本地震以前，海洋上已經(jīng)存在大量的海洋垃圾，所以B項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

C．正確．從文章中第①段最后一句話可判斷C項(xiàng)正確；

D．正確．根據(jù)文章第③段的內(nèi)容可判斷D項(xiàng)說法正確．

故選B．

（2）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型；首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可．

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明；使說明更準(zhǔn)確更有說服力．

分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明；使說明更有條理性．

A處列出了“111公里”這個(gè)數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說出日本“3?11”地震形成的海洋垃圾情況．B處說到漂浮的巨型垃圾群有兩個(gè)德克薩斯州那么大，將“巨型垃圾群”與“德克薩斯州”的面積進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了垃圾群的面積大，具體鮮明，給人留下深刻的印象．

（3）考查說明順序．

說明順序有三種：時(shí)間順序；空間順序、邏輯順序．時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語；空間順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等．

分析文章內(nèi)容可知；本文主要從海洋垃圾寫到海洋垃圾的危害，垃圾的種類以及人類為此想到的處理方法，這樣由因到果的邏輯順序進(jìn)行說明的．

（4）考查說明文語言的特點(diǎn)．

答題格式：①表態(tài)（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量．③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了．④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性．

（5）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

從文章第④段中可以得出海洋垃圾的兩種處理方法；即焚燒發(fā)電和建造人工島嶼．題干中問“哪種處理方法更好，并說明理由”結(jié)合文章內(nèi)容可知焚燒發(fā)電會(huì)產(chǎn)生二噁英，危害生態(tài)環(huán)境，控制二噁英排放的焚化爐技術(shù)尚不成熟，且成本昂貴；而建造人工島嶼，實(shí)施資源的循環(huán)利用，有不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)，因此選用第二種方案合適．

答案：

（1）B

（2）A處使用了列數(shù)字的說明方法；具體準(zhǔn)確地說明了日本“3?11”地震形成的海洋垃圾數(shù)量多；面積大．B處使用了作比較的說明方法，形象地說明了太平洋上發(fā)現(xiàn)的巨型垃圾群面積大，讓人印象深刻．

（3）邏輯順序。

（4）不能去掉．“到現(xiàn)在為止”表示時(shí)間范圍的限制；不排除以后泄露和污染的可能．去掉之后與事實(shí)不符．體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性．

（5）方法一：焚燒發(fā)電；方法二：建造人工島嶼．第二種處理方法更好，因?yàn)椴粫?huì)像第一種方法那樣產(chǎn)生污染物“二噁英”，人工島嶼上栽種的植物還可以起到釋放氧氣、凈化空氣等作用．12、略

【分析】【分析】寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】做此題要注意區(qū)分形近字；同音字．此題中要注意“謐”不要寫作“泌”；“履”不要寫作“屢”；“詳”不要寫作“祥”；“棱”不要寫作“菱”．

答案：謐履詳棱13、略

【分析】【分析】本道題考車學(xué)生對(duì)《魯濱遜漂流記》有關(guān)知識(shí)的掌握程度．【解析】【解答】①根據(jù)荒島；英國(guó)作家、文字描述等信息提示；很容易判斷為《魯賓遜漂流記》，作者為笛福．②結(jié)合原著，列舉選段““禍害”“福利”各一例．禍害有：“我流落荒島，擺脫困境已屬無望”等．福利有：福利：“唯獨(dú)我生，船上同伴皆葬身海底”等．

參考答案：①笛福魯濱遜漂流記②示例：禍害：“我流落荒島，擺脫困境已屬無望”；“我沒有衣服穿”；“我無法抵御人類或野獸的襲擊”；“唯我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬狀”；“我與世隔絕，仿佛是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者”；“我沒有人可以交談，也沒有人能解救我”．福利：“唯獨(dú)我生，船上同伴皆葬身海底”；“我地處熱帶，即使有衣服也穿不住”；“在全體船員中，我獨(dú)免一死”；“尚有糧食，不致餓死”；“沒有我在非洲看到的那些猛獸”；“從船上取下許多有用的東西，終身受用不盡”．14、輩宰羲呦呦【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】“名人bèi出”應(yīng)為“輩”；“zǎi相”應(yīng)為“宰相”；“黃宗xī”應(yīng)為“羲”；“屠yōuyōu”應(yīng)為“呦呦”．

答案：輩宰羲呦呦三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】1.這是對(duì)文言文實(shí)虛詞的考查，學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。特別注意正確把握“故、物外、趣”等詞的理解。3.積累成語合理即可。4.通過理解文本內(nèi)容，能準(zhǔn)確概括文本內(nèi)容，表達(dá)合理即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①通“僵”，僵硬②慢慢地③興致、興趣④鞭打（4分。一空1分）2.所以時(shí)常有超出事物本身的樂趣。（2分。整體意思相近即可，）3.夏蚊成雷怡然稱快怡然自得龐然大物等（2分。一空1分）4.善于仔細(xì)觀察身邊的事物善于大膽豐富的想象與聯(lián)想熱愛自然、熱愛生活，對(duì)生活充滿情趣（4分。一點(diǎn)2分，意思相近即可。）16、略

【分析】1.試題分析：“服”“美”在句中屬于詞類活用做法；“私”“謗譏”屬于古今異義詞。日常學(xué)習(xí)中要注意詞語歸類。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：（1）中注意這是一個(gè)倒裝句，要注意現(xiàn)代漢語的正確語序；（2）中注意“期年”“雖”的解釋?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：妻子的語言是:其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”；客人的語句是：“徐公不若君之美也。”可以看出兩人的語氣不同，妻用的是反問句式，語氣非?？隙ǎ前l(fā)自內(nèi)心的一種贊美；客人用的是一種陳述的語氣，語氣平淡，是一種禮節(jié)性的應(yīng)對(duì)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.⑴穿戴⑵偏愛⑶以為美⑷議論2.（1）（鄒忌）對(duì)他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？”（2）滿一年后，即使想說，也沒什么可以進(jìn)諫的了。3.妻子的回答用的是反問句式，語氣非常肯定，是發(fā)自內(nèi)心的一種贊美；客人用的是一種陳述的語氣，語氣平淡，是一種禮節(jié)性的應(yīng)對(duì)。17、離開全、都【分析】【分析】參考譯文：有只鸚鵡飛到別的山頭上住下，那里的禽獸都喜歡它．鸚鵡自己想：（在這里）雖然很愉快，但是不能久留，便離開了．幾月以后那山中發(fā)生大火，鸚鵡遙遙望見，就飛到有水的地方把自己羽毛沾濕了，然后飛去灑在火上．天神說：“你雖然有好的愿望，（但這幾滴水）對(duì)你的心意來說能稱得上什么呢？”（鸚鵡）回答說：即使明知不可能（滅火），然而我曾寄住在這山中，禽獸都好好待我，都成了我的兄弟，（我）不忍心見到他們受（火災(zāi)之）苦！”天神贊揚(yáng)鸚鵡的行為并十分受感動(dòng)，于是就替（鸚鵡）滅火．【解析】【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞．

①句意：但是不能久留；便離開了．去：離開。

②句意：都成了我的兄弟．皆：全；都。

（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

重點(diǎn)詞有：雖：雖然。

句意：你雖然有心滅火；但憑你這點(diǎn)水是無法滅火的．

（3）此題考查的是對(duì)文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析．

答案：（1）①離開②全；都。

（2）你雖然有心滅火；但憑你這點(diǎn)水是無法滅火的．

（3）做人應(yīng)像鸚鵡一樣，知恩圖報(bào)；做人應(yīng)像山中禽獸一樣善待外來者；做事只有心誠(chéng)才會(huì)成功；等等．（答出一點(diǎn)即可）18、略

【分析】【分析】譯文：

【甲】我從小就特別愛好學(xué)習(xí)．可是家境貧寒；沒辦法買到書來讀，只好常常向藏書的人家求借，親自手抄，并按約定日期歸還．天氣特別寒冷時(shí)，硯池中的墨水凍成了堅(jiān)冰，手指凍得不能屈伸，我仍不懈?。瓕懲旰螅s快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限．因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍．到了成年時(shí)，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)識(shí)淵博的老師和名人和我一同交流探討，曾經(jīng)去往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)的前輩求教．前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，（我的）表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教．所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益．

【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了．孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識(shí)從前的事情罷了．您說事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲．”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)．到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看．大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①我從小就特別愛好學(xué)習(xí)．嗜：特別；

②等到他高興時(shí)．俟：等待；

③于是呂蒙開始學(xué)習(xí)．乃：于是；

④就應(yīng)該重新別眼相看．更：重新．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．

①句重點(diǎn)詞語有：“雖”；雖然；“卒”，終于．句意為：我雖然愚笨，但終于還是獲得了學(xué)問．

②句重點(diǎn)詞語有：“但”；只是；“見”，了解；“往事”，過去的事情．句意為：只要您廣泛閱讀，見識(shí)從前的事情罷了．

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力．回答這類題；首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案．提取信息時(shí)，抓住關(guān)鍵語句是很重要的，另外還要注意對(duì)關(guān)鍵信息做整體的分析．

由“卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)！”可知：先指出呂蒙身兼軍中要職，不可不學(xué)；甲文則敘述了宋濂自己幼年和青年時(shí)期學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．

（4）本題考查對(duì)文章的思考感悟能力．解答時(shí)；在通讀選文的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括其中提到的學(xué)習(xí)道理即可．

【甲】文中；宋濂幼時(shí)家貧，卻一心向?qū)W．他不僅向周圍人借書閱讀，還虛心向名師請(qǐng)教，最終獲有所聞．【乙】文中，呂蒙起初不注重讀書，但在孫權(quán)開卷有益的建議下，通過泛讀掌握大量的知識(shí)，甚至令魯肅大為吃驚．通過以上二文，可以獲得勤能補(bǔ)拙，要主動(dòng)自覺地進(jìn)行大量閱讀；不懂就問，最好能向名師請(qǐng)教；要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，如做筆記；學(xué)會(huì)泛讀等讀書學(xué)習(xí)的道理．本題為開放性試題，言之有理即可．

答案：

（1）特別；等待；于是；重新．

（2）①我雖然愚笨；但終于還是獲得了學(xué)問．

②只要您廣泛閱讀；見識(shí)從前的事情罷了．

（3）先指出呂蒙身兼軍中要職；不可不學(xué)；自己幼年和青年時(shí)期學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．

（4）示例：①讀書要?jiǎng)邮郑ㄊ肿怨P錄）；②要大量閱讀（遍觀群書）；③借書要講信用（計(jì)日以還；不敢稍逾約）；④要質(zhì)疑問難，虛心請(qǐng)教（援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)）；⑤要有名師指點(diǎn)（從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問；先達(dá)德隆望尊，門我弟子填其室）；⑥學(xué)習(xí)要謙虛、恭敬（未嘗稍降辭色；立侍左右）；⑦學(xué)習(xí)要有嚴(yán)師（遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)）；⑧勤能補(bǔ)拙（故余雖愚，卒獲有所聞）；⑨學(xué)習(xí)靠主動(dòng)和自覺（軍中多務(wù)；乃始就學(xué)；今者才略，非復(fù)吳下阿蒙）．19、消散鳴叫（鶴叫、鳥鳴B太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面．高峰入云，清流見底．兩岸石壁，五色交輝．青林翠竹，四時(shí)俱備森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠曉霧將歇，猿鳥亂鳴、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻【分析】【分析】譯文：

【甲】山川景色的美麗；自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的．巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底．兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映．青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存．清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿；鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面．這里實(shí)在是人間的仙境?。詮哪铣闹x靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了．

【乙】我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方．梅溪的西面，有座石門山．陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長(zhǎng)有音韻之美．我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子．幸好菊花、竹米多．山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備．這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言?。窘馕觥俊窘獯稹浚?）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．

①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候．歇：消散。

②蟬鳴鶴叫．唳：鳴叫（鶴叫；鳥鳴）

（2）本題考查文言詞語的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可．

A：山谷中隱居生活的必需品；這里都已具備/如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更可怕的．于：在/比；

B：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了/繼續(xù)往前走；想走到林子的盡頭．其：①②解釋與用法相同，代詞，這．

C：山川景色的美麗；自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的/我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來，卻不受到污染．之：助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞．用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯．

D：自從南朝的謝靈運(yùn)以來/扶蘇因?yàn)閷掖紊现G的原因．以：以來/因?yàn)椋?/p>

故選：B

（3）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

句中重點(diǎn)詞語有：頹：落下；沉鱗：潛游在水中的魚．句意為：太陽快要落山了；潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面．

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進(jìn)行解答．

靜景：高峰入云；清流見底．兩岸石壁，五色交輝．青林翠竹，四時(shí)俱備；森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠．

動(dòng)景：曉霧將歇；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻．

（5）本題是對(duì)文章主旨的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括解答．

甲乙兩文都是借景抒情；都對(duì)山水進(jìn)行了贊美，因而表達(dá)了沉醉山水的愉悅之感（或：對(duì)山水的喜愛與贊美之情）．

答案：

（1）①消散②鳴叫（鶴叫；鳥鳴）

（2）B

（3）太陽快要落山了；潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面．

（4）靜景：高峰入云；清流見底．兩岸石壁，五色交輝．青林翠竹，四時(shí)俱備；森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠．

動(dòng)景：曉霧將歇；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻．

（5）表達(dá)了沉醉山水的愉悅之感（或：對(duì)山水的喜愛與贊美之情）．20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“具”是通假字，注意“備、輕、歲”的解釋。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋?！窘馕觥浚?）通“俱”，全、皆（2）詳盡（3）輕視、看不起（4）每年，年年21、CB【分析】【分析】參考譯文：

我回憶幼小的時(shí)候；能睜大眼睛對(duì)著太陽，眼力足以看清極其細(xì)小的東西．見到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋．所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣．

夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣；我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞．心中想象的景觀（鶴舞），那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了．仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了．（有時(shí)我）又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴（它們），使它們沖著煙霧飛叫，當(dāng)做青云白鶴看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好．

我常在高低不平的土墻邊；雜草叢生的花臺(tái)旁，我常常蹲下自己的身子，使身子和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看．把叢聚的草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘，低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂．

一天，（我）看見兩只蟲子在草叢間相斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，像搬開大山，撞倒大樹一般地闖過來，原來是一只癩蛤?。ǜ蝮。┥囝^一伸，兩只蟲子就全被吞掉了．我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁哎呀地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了．【解析】【解答】（1）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

A．眼力足以看清極其細(xì)小的東西．察：觀察；看清/一定要仔細(xì)觀察它的花紋．察：觀察．

B．你為什么不用自己的腳去試試鞋子．以：用/用煙慢慢地噴．以：用．

C．脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了．為：因?yàn)?兩只蟲子就全被吞掉了．為：與“所”連用；表被動(dòng)．

D．然后把量好的尺碼放在自己的座位上．而：連詞；表順承/兩只蟲子就全被吞掉了．而：連詞，表順承．

故選：C．

（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

A．觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候．之：代詞；

B．物體本身以外的樂趣．之：結(jié)構(gòu)助詞；

C．脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了．之：代詞；

D．把它趕到別的院子里去了．之：代詞．

故選：B．

（3）本題考查分析句中重要字詞作用的能力．題干中已經(jīng)給出了額示例；答題模式?jīng)]有問題，關(guān)鍵，找出句子，找準(zhǔn)動(dòng)詞．例如“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，連用“捉”，“鞭”，“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)逐強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情．

（4）本題考查篩選文章信息；概括文章內(nèi)容能力．“能張目對(duì)日；明察秋毫．見藐小微物，必細(xì)察其紋理．故時(shí)有物外之趣”，是因?yàn)橥甑淖髡吣芏考?xì)視，觀之入神，用兒童的眼光觀察事物．并能小中見大，微中見細(xì)，從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想．

答案：

（1）C

（2）B

（3）例如“神定；捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，連用“捉”，“鞭”，“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)逐強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情．

（4）因?yàn)橥甑淖髡吣芏考?xì)視，觀之入神，用兒童的眼光觀察事物．并能小中見大，微中見細(xì)，從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想．四、語言表達(dá)(共1題，共8分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)圖表概括主要信息的能力。解答此類題，一要扣住圖表主題，注意圖表名稱；二要縱橫分析數(shù)據(jù)，看出變化，找到規(guī)律；三要抓住要點(diǎn)，提煉主要信息，用簡(jiǎn)潔的語言概括。從題中可知，本示意圖反映的是“十二五”時(shí)期我國(guó)城市人均公園綠地面積；從橫向的年份和縱向的面積變化及關(guān)系，可知主要信息是“逐年增加”和“速度加快”。由以上分析，可知概括出主要信息：“十二五”期間，我國(guó)城市人均公園綠地面積逐年增加?；颍簭?014年開始，我國(guó)城市人均綠地面積增長(zhǎng)速度加快。?

本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫標(biāo)語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比；比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題；又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。本題只要圍繞“為柳州市創(chuàng)建園林城市”這一目的來擬寫，語言簡(jiǎn)潔，朗朗上口，運(yùn)用修辭，構(gòu)思新穎即可。如：讓森林走進(jìn)城市，讓城市擁抱森林?；颍壕G色城市，美麗柳州?。

本題考查學(xué)生根據(jù)情境補(bǔ)寫對(duì)話的能力。解答此類題，先細(xì)讀題中已有語句，整體把握語段內(nèi)容；然后根據(jù)上下句及具體語境，推斷人物的對(duì)話的具體內(nèi)容。第①處橫線上要有稱呼，語言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思即可。第②句根據(jù)上下文，圍繞參加“創(chuàng)園”活動(dòng)的益處來說，銜接得當(dāng)，有理懂禮即可。第③處要扣住“周末”，表達(dá)不影響學(xué)習(xí)的意思即可。題目具有開放性，只要補(bǔ)寫句與上下文銜接自然，語言得體即可?！窘馕觥俊拘☆}1】信息一：“十二五”期間，我國(guó)城市人均公園綠地面積逐年增加。（需扣住“逐年增加”）信息二：從2014年開始，我國(guó)城市人均綠地面積增長(zhǎng)速度加快。（扣住“速度加快”）【小題2】示例一：讓森林走進(jìn)城市；讓城市擁抱森林。

示例二：綠色城市；美麗柳州。

【小題3】①示例：媽媽；我準(zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)。

②示例一：“創(chuàng)園”與大家息息相關(guān)。環(huán)境改善了；生活質(zhì)量提高了，人人都受益。

示例二：參加志愿者行動(dòng)；既奉獻(xiàn)了愛心，又能在活動(dòng)中了解社會(huì)，提升自己。

示例三：大人們常說“00后”嬌生慣養(yǎng)；沒有社會(huì)責(zé)任感。現(xiàn)在我參加志愿者行動(dòng)，就是盡一些社會(huì)責(zé)任。

③示例：不會(huì)的；我們是周末活動(dòng)，況且我會(huì)在活動(dòng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

五、問答題(共4題，共36分)23、略

【分析】【分析】（1）考查材料的概括能力．重要的是要抓住材料闡述的主體并能通過句式轉(zhuǎn)換等方法精煉語言．

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換的能力．圖文轉(zhuǎn)換題的一般思路：讀-思-寫。

①讀：畫面組成要素．

②思：畫面內(nèi)容；抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成-深層含義）．

③寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求．【解析】【解答】（1）要找到幾則新聞標(biāo)題的共同元素--“校園足球工作”“受到重視”“推進(jìn)”然后用概括的語言寫出自己的探究結(jié)果．

（2）分別詮釋“圖案”“文字”的內(nèi)涵；如圖中的足球；翅膀及“CSF”“陽光體育，快樂足球”等文字各表示的意義．

答案：

（1）校園足球工作受到重視并逐步推進(jìn)．（意思對(duì)即可．“校園足球工作”“受到重視”“推進(jìn)”之意；一點(diǎn)（1分），共3分）

（2）示例：圖案以足球?yàn)橹黧w，足球上標(biāo)明“CSF”，意為中國(guó)青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的快樂．“陽光體育，快樂足球”8個(gè)字，點(diǎn)明校園足球的宗旨和意義；這幾個(gè)字錯(cuò)落排列，富有動(dòng)感，顯示出活力與快樂．（言之成理即可．“圖案”“文字”一方面（2分），共4分）（共7分）24、略

【分析】【分析】詩人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點(diǎn)著無數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達(dá)了詩人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情．全詩風(fēng)格恬淡，用自然清新的語言、整齊的短句、和諧優(yōu)美的韻律，表達(dá)了詩人純真的理想．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解．詩人還仿佛看到了傳說中的牛郎織女正在那里享受著自由而幸福的生活．詩中的牛郎織女是中國(guó)人民化身．本來；傳說故事中的牛郎織女到天上以后是不幸福的，他們被阻隔在天河兩岸，一年只得一度相會(huì)，但在《天上的街市》一詩中，天河變得“淺淺的”，不甚寬廣，它不再妨礙情侶們．因而牛郎織女可以一同游逛天街，詩人甚至看到了他們手里提著的燈籠．這虛幻的景象在作者筆下竟顯示出生動(dòng)的真實(shí)感，作者所描繪的美麗幸福的天街向讀者提供著人間情趣．“閑游”與“天上的街市”相照應(yīng)，牛郎織女在美麗的街市中悠閑自在的閑游，極好的表現(xiàn)了他們生活的幸福美滿，表達(dá)了詩人對(duì)這種生活的向往和追求．

（2）本題是對(duì)詩句的賞析．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．

好．原詩“恐怕是”有猜測(cè)的語氣；不確定．去掉后，語意更肯定，表示對(duì)此堅(jiān)信不疑，與上句中的“不信”表意一致．

（3）本題是對(duì)詩歌主旨的考查．那被淺淺的天河分隔的對(duì)愛情生死不渝的牛郎；織女；在過著怎樣的生活？還在守著銀河只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望嗎？“定然騎著牛兒來往”，詩人這樣說．在那美麗的夜里，他們一定在那珍奇琳瑯滿目的街市上閑游．那流星，就是他們手中提著的燈籠．簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就顛覆了流傳千年的神話，化解了那悲劇和人們嘆息了千年的相思和哀愁．

《天上的街市》中把銀河寫的“淺淺的”；“不甚寬廣”，這樣牛郎織女能自由來往，過著幸福美滿的生活，表現(xiàn)了對(duì)理想社會(huì)的向往；《迢迢牽牛星》中的牛郎織女相距并不太遠(yuǎn)，但只能隔河相視，不能相守相語．全詩表達(dá)了在封建禮教的束縛下，天下有情人的離恨相思之濃之深，是對(duì)封建禮教無聲的控訴．

答案：

（1）“閑游”與“天上的街市”相照應(yīng)；牛郎織女在美麗的街市中悠閑自在的閑游，極好的表現(xiàn)了他們生活的幸福美滿，表達(dá)了詩人對(duì)這種生活的向往和追求．

（2）好．原詩“恐怕是”有猜測(cè)的語氣；不確定．去掉后，語意更肯定，表示對(duì)此堅(jiān)信不疑，與上句中的“不信”表意一致．

（3）《天上的街市》中把銀河寫的“淺淺的”，“不甚寬廣”，這樣牛郎織女能自由來往，過著幸福美滿的生活，表現(xiàn)了對(duì)理想社會(huì)的向往；《迢迢牽牛星》中的牛郎織女相距并不太遠(yuǎn)，但只能隔河相視，不能相守相語．全詩表達(dá)了在封建禮教的束縛下，天下有情人的離恨相思之濃之深，是對(duì)封建禮教無聲的控訴．25、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生小議論文的撰寫．【解析