2025年人教版（2024）必修1生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）必修1生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、2017年中秋節(jié)，一位患糖尿病的韓奶奶因食用“無糖月餅”而被“甜暈”，還好搶救及時脫離危險。部分商家廣告語存在科學(xué)性錯誤，容易誤導(dǎo)消費者。你認為下列描述正確的是（）A.某品牌無糖餅干沒有甜味，屬于無糖食品B.某品牌口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素C.某地大棚菜，天然種植，不含任何化學(xué)元素，是真正的綠色食品D.某品牌魚肝油，含有豐富的維生素D有助于寶寶骨骼健康2、在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實驗中，屬于無關(guān)變量的是A.溫度B.pHC.衛(wèi)生香的復(fù)燃情況D.試管中產(chǎn)生氣泡的多少3、關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是（）A.水稻根部主要進行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境B.創(chuàng)可貼透氣可以促進傷口處細胞的有氧呼吸，有利于愈合傷口C.登山時人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量D.糧食經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過酵母菌的無氧呼吸實現(xiàn)的4、下列有關(guān)衰老細胞特征的敘述，不正確的是（）A.衰老的細胞新陳代謝速率加快B.衰老的細胞內(nèi)多種酶的活性降低C.衰老的細胞呼吸速率減慢D.細胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低5、與主動運輸相比，協(xié)助擴散的特點是（）A.物質(zhì)運輸沒有選擇性B.需要載體蛋白的協(xié)助C.只能將物質(zhì)順濃度梯度運輸D.不受ATP供應(yīng)的制約，因而對細胞更有意義6、下列結(jié)構(gòu)與其組成的分子對應(yīng)不正確的是A.病毒：蛋白質(zhì)和核酸B.細胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類C.細胞骨架：脂質(zhì)和核酸D.細胞壁：纖維素和果膠7、在有些生物實驗中，酸性條件是基本要求之一。以下關(guān)于酸性條件的處理恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中將洋紅溶解在醋酸溶液中作為染色體的染色劑B.在“探究pH值對酶活性的影響”實驗中，配制一系列pH值梯度的鹽酸溶液分別處理淀粉和淀粉酶的混合物，觀察不同pH條件對酶活性影響C.將重鉻酸鉀溶解在體積分數(shù)為95%的濃硫酸溶液中，配制成橙色的重鉻酸鉀溶液來鑒定呼吸作用中產(chǎn)生的二氧化碳D.在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，體積分數(shù)為15%的濃硝酸溶液的作用是使細胞相互分離開來8、下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是A.ATP中的A代表腺苷B.ATP中的能量只能來源于光能C.ATP中有3個高能磷酸鍵D.放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系9、下列組成細胞的化合物中；所含化學(xué)元素種類最少的是。

①脫氧核糖②生長激素③核糖核苷酸④脂肪⑤磷脂⑥抗體⑦DNA⑧淀粉A.④⑤⑦B.①④⑧C.①③⑦D.②⑥⑧評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、某同學(xué)為探究膜的通透性設(shè)計了如圖所示的滲透裝置；開始時燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平，在長頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升到最高的過程中，以下說法錯誤的是（）

A.液面上升的速率逐漸減慢最終維持不變B.水分子通過半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散的速率逐漸減慢C.當(dāng)半透膜兩側(cè)液體濃度相等時，水分子不再通過半透膜擴散D.當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進出速率相等時，長頸漏斗內(nèi)液面最高11、下列有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的提取、分離和鑒定實驗的敘述，錯誤的是（）A.草莓果實中含有大量果糖，宜作為還原性糖鑒定的實驗材料B.DNA提取實驗中加入現(xiàn)配的二苯胺試劑，搖勻后會出現(xiàn)藍色C.用蘇丹Ⅲ對脂肪進行鑒定時，滴加染料后制成臨時裝片觀察D.發(fā)酵工程中若要獲得微生物細胞，可以使用過濾和沉淀的方法12、科研人員用細胞松弛素（可抑制細胞骨架的形成）處理分裂期的細胞并染色，與未處理的正常細胞比較，可觀察到線粒體分布情況如下圖。細胞骨架形成“繩索狀結(jié)構(gòu)”保證了線拉體的均勻分布，最終使線粒體較為均等地分配至子代細胞中。已有研究表明肌動蛋白M19上有細胞骨架和線粒體膜蛋白的結(jié)合位點，若抑制M19的表達，細胞骨架和線粒體分布情況將出現(xiàn)的結(jié)果是（）

A.細胞骨架不能形成正確的“繩索狀結(jié)構(gòu)”B.細胞骨架正常形成“繩索狀結(jié)構(gòu)”C.線粒體分布與細胞松弛素未處理組相同D.線粒體分布與細胞松弛素處理組相同13、下列物質(zhì)的運輸過程中不需要能量的是（）A.氧氣進入紅細胞B.二氧化碳進入葉肉細胞C.葡萄糖進入紅細胞D.氨基酸進入小腸上皮細胞14、某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量，發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了明顯的變化（如下圖所示），下列敘述正確的是（）

培養(yǎng)液中物質(zhì)含量。

A.尿素含量由無到有是因為尿素是葡萄糖和氨基酸的代謝產(chǎn)物B.隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少C.培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說明肝細胞膜具有選擇透過性D.肝細胞對氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數(shù)量多少有關(guān)15、光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷努力的結(jié)果。1937年，英國科學(xué)家希爾首次獲得了離體葉綠體懸浮液，將此懸浮液（含水，不含CO2）與黃色的高鐵（Fe3+）鹽混合，照光后發(fā)現(xiàn)葉綠體有氣泡放出、溶液由黃色變?yōu)闇\綠色（Fe2+）。在遮光下，則沒有氣泡產(chǎn)生，也沒有顏色變化。下列敘述錯誤的是（）A.實驗過程中可以檢測到糖的生成B.實驗表明氧氣是葉綠體在光照的條件下產(chǎn)生的C.溶液顏色變化的原因是葉綠體在光照條件下生成的氧氣將Fe3+氧化為Fe2+D.與恩格爾曼的水綿實驗相比，希爾的實驗排除了細胞內(nèi)其他結(jié)構(gòu)的影響評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、細胞學(xué)說的意義：揭示了________和___________統(tǒng)一性；從而闡明了生物界的_______17、1.提取原理：色素能溶解在______中，綠葉中的色素不止一種，它們在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上______；反之則______，色素會隨著______而分離開。

2.二氧化硅有助于______，碳酸鈣作用______。畫的濾液細線要______。層析時，要注意，不能讓濾液細線觸及______。

3.濾紙上的色帶從上到下分別是什么顏色什么色素：______、______、______、__________18、植物細胞中最重要的二糖是_______和_______。19、ATP的利用。

（1）ATP的利用。

（2）ATP為主動運輸供能的機理。

①參與Ca2＋主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能______________的酶。當(dāng)膜內(nèi)側(cè)的Ca2＋與其相應(yīng)位點結(jié)合時；其酶活性就被激活了。

②在載體蛋白這種酶的作用下，ATP分子的末端_________脫離下來與載體蛋白結(jié)合，這一過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，這就是載體蛋白的________。

③載體蛋白磷酸化導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使Ca2＋的結(jié)合位點轉(zhuǎn)向膜外側(cè)，將Ca2＋釋放到膜外。20、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的意義對細胞的正常生活來說，這種相互轉(zhuǎn)化，是____地發(fā)生并且處于_______之中。保證細胞的能量供應(yīng)。能量來源或去路Pi的去路或來源綠色植物用于合成ATP的能量來自_____，動物、人、真菌和大多數(shù)細菌____。與許多__反應(yīng)相聯(lián)系。_______細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由____直接提供能量的。與許多__反應(yīng)相聯(lián)系。_______評卷人得分四、判斷題(共2題，共18分)21、雖然紅細胞沒有具膜細胞器，但將其放入一定濃度的外界溶液中，也能發(fā)生滲透作用()A.正確B.錯誤22、淀粉水解成葡萄糖時伴隨有ATP的生成()A.正確B.錯誤評卷人得分五、實驗題(共3題，共24分)23、某生物小組探究溫度對酶活性的影響；用α-淀粉酶溶液和淀粉溶液作為實驗材料，設(shè)計實驗，回答下列相關(guān)問題。

實驗步驟：

Ⅰ．取6只試管編號；分別加入等量的淀粉溶液。

Ⅱ．在6只試管中依次加入等量的α-淀粉酶溶液。

Ⅲ．迅速將6只試管分別放入0℃；20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的水浴鍋中保溫5min。

Ⅳ．取出試管；各加入等量的斐林試劑，將每支試管放在60℃的水浴鍋中水浴1min，觀察各試管的溶液中顏色變化。

（1）請指出上述實驗方案中存在的兩處錯誤；并加以改正。

①____________________________________________________________________________________；

②__________________________________________________________________________________。

（2）α-淀粉酶溶液是一種內(nèi)切酶；以隨機的方式從淀粉分子內(nèi)部隨機水解，β-淀粉酶則使淀粉從末端以兩個單糖為單位進行水解。下圖β-淀粉酶在淀粉；Ca2＋影響下的熱穩(wěn)定性測定結(jié)果繪制的曲線圖。

①α-淀粉酶溶液和β-淀粉酶水解淀粉的作用部位不同，從兩種酶結(jié)構(gòu)上分析，這是因為__________________________________________________；________水解淀粉的產(chǎn)物主要是麥芽糖。

②分析圖形，2%淀粉在處理50min前對β-淀粉酶活性的影響情況是______________________________；更有利于較長時間維持β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性的條件是____________________。24、將水稻和番茄分別在相同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間；實驗結(jié)束后測定培養(yǎng)液中各離子的濃度。如圖中表示實驗結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時濃度的百分比。分析此圖，回答問題：

（1）圖中的結(jié)果能說明的問題有：

①____________________________________；

②____________________________________。

（2）不同植物吸收的離子不同，引起這種現(xiàn)象的原因是_____________________________________________。

（3）從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高，原因是___________________________________。

（4）上述實驗及結(jié)果對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么指導(dǎo)意義______________________________。25、根據(jù)下圖回答。

（1）①→②、①→④的過程叫做_______________。

（2）③→⑤的過程叫做________________________。

（3）組成②、③、④的細胞的_______、_______；

______不同，因此它們屬于不同的_____________。

（4）①→④所示各組細胞群中；具有分裂能力的是。

標(biāo)號________所示細胞群。

（5）將①中的兩個細胞分離開，并置于試管內(nèi)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果產(chǎn)生了一個新個體，這個實驗體現(xiàn)了__________________，這種技術(shù)稱為_____________，該技術(shù)可以實現(xiàn)對花卉和蔬菜等農(nóng)作物的_______________。評卷人得分六、綜合題(共3題，共12分)26、如圖是人胰腺細胞內(nèi)消化酶合成和分泌的過程。請聯(lián)系所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中除核糖體外；不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細胞器是[]_________；

（2）請依次寫出消化酶合成與分泌過程中經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)：_________(僅填標(biāo)號)；為該過程提供能量的場所是[]____________。研究抗體的合成與運輸過程一般采用的方法是____________________。

（3）細菌或病毒進入細胞后；在________(細胞器)中被迅速降解。除此之外，該細胞器還能分解_____________________________________。

（4）圖中含有核酸的細胞器是__________________（填名稱）。27、下圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）細胞圖像D→F屬于__________分裂；D→A屬于__________分裂。

（2）圖中C細胞和A細胞分別叫做____________________、____________________。

（3）寫出與B同時形成的另一個子細胞的基因組成________________。

（4）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是____________。

（5）坐標(biāo)圖G的縱坐標(biāo)的含義為_____________，在0--1區(qū)間染色體發(fā)生的行為有______的分離，_______________的自由組合及___________________的交叉互換。28、一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)；如圖為部分細胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請回答下列有關(guān)問題。

（1）B蛋白與物質(zhì)跨膜運輸有關(guān)，利用該類蛋白轉(zhuǎn)運物質(zhì)的轉(zhuǎn)運方式稱為_______________。

（2）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，像“分子開關(guān)”一樣，引起細胞內(nèi)一系列變化，是細胞膜完成____________功能的分子基礎(chǔ)。

（3）若E具有催化功能，其化學(xué)本質(zhì)是_________________，其通過______________________使得細胞代謝能夠在溫和的條件下進行。

（4）F結(jié)構(gòu)的功能是______________________________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

1；細胞中常見的元素有大量元素和微量元素；大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等；微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等。

2；細胞中的糖類可以分為單糖、二糖、多糖。單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖等；植物體內(nèi)的二糖包括蔗糖、麥芽糖等；動物體內(nèi)的二糖包括乳糖等；植物體內(nèi)的多糖包括淀粉、纖維素等；動物體內(nèi)的多糖包括糖原等。

【詳解】

A；無糖餅干沒有甜味；但含有淀粉，淀粉是糖類，A錯誤；

B；N、P是大量元素；Zn是微量元素，B錯誤；

C；蔬菜中含有很多種化合物；是由C、H、O等化學(xué)元素組成的，C錯誤；

D；維生素D能有效地促進人和動物腸道對鈣和磷的吸收；有助于寶寶骨骼健康，D正確。

故選D。2、A【分析】在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實驗中，溶液的pH屬于自變量，單位時間內(nèi)氣泡產(chǎn)生的多少或衛(wèi)生香的復(fù)燃情況屬于因變量，實驗時的溫度、溶液的量等屬于無關(guān)變量。選A。3、D【分析】【分析】

如果稻田中的氧氣不足；水稻根的細胞就會進行酒精發(fā)酵，時間長了，酒精就會對根細胞產(chǎn)生毒害作用，使根系變黑；腐爛，所以水稻要定期排水。創(chuàng)可貼或者透氣紗布都可以增加透氣，透氣可以抑制傷口處厭氧菌細胞的無氧呼吸，有利于抑制厭氧菌繁殖。登山是一個長時間運動的過程，以有氧呼吸供能為主。

【詳解】

水稻根部主要進行有氧呼吸；而無氧呼吸會進行酒精發(fā)酵，對根細胞產(chǎn)生毒害作用，所以不能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境，A錯誤；創(chuàng)可貼透氣可以抑制傷口處厭氧菌細胞的無氧呼吸，有利于抑制厭氧菌繁殖，B錯誤；快速登山時人體主要是從有氧呼吸分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水的過程中獲得能量，C錯誤；酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，因此糧食經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精，主要利用了酵母菌的無氧呼吸，D正確。

【點睛】

易錯點：透氣紗布或透氣創(chuàng)可貼的作用是抑制厭氧菌繁殖。4、A【分析】【分析】

衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少；細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢。

【詳解】

AC；衰老的細胞水分減少；新陳代謝速率減慢，呼吸速度減慢，A錯誤、C正確；

B；衰老的細胞中大部分酶活性降低；與細胞凋亡有關(guān)的酶的活性升高，B正確；

D；衰老細胞的細胞膜的通透性改變；使物質(zhì)運輸功能降低，D正確。

故選A。5、C【分析】【分析】

幾種物質(zhì)跨膜運輸方式的比較：

。名稱。

運輸方向。

載體。

能量。

實例。

自由擴散。

高濃度→低濃度。

不需。

不需。

水，CO2，O2；甘油，苯；酒精等。

協(xié)助擴散。

高濃度→低濃度。

需要。

不需。

紅細胞吸收葡萄糖。

主動運輸。

低濃度→高濃度。

需要。

需要。

小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等。

【詳解】

A；協(xié)助擴散的運輸需要載體蛋白的協(xié)助；所以具有選擇性，A錯誤；B、協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體蛋白的協(xié)助，B錯誤；

C；協(xié)助擴散只能將物質(zhì)順濃度梯度運輸；而主動運輸可以逆濃度梯度運輸，C正確；

D；相比協(xié)助擴散；主動運輸可以根據(jù)細胞的需要選擇性的運輸物質(zhì)，所以主動運輸對細胞更有意義，D錯誤。

故選C。

【點睛】6、C【分析】【分析】

病毒的結(jié)構(gòu)可以分為兩部分；即蛋白質(zhì)和核酸。細胞膜的物質(zhì)組成包括脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類，識記每種結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成是本題的解題關(guān)鍵。

【詳解】

A；病毒的主要成分是蛋白質(zhì)和核酸；A正確；

B；細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)；此外還含有少量的糖類，B正確；

C；細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的；C錯誤；

D；植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；D正確；

故選C。7、A【分析】【分析】

1；探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液；在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。

2；低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色）；體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）。

3；觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成；目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）。

【詳解】

A；在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中；將洋紅溶解在質(zhì)量分數(shù)為2%的醋酸中配制成醋酸洋紅溶液作為染色體的染色劑，A正確；

B；由于淀粉在酸性條件下水解；不用淀粉酶能催化淀粉水解的原理來探究pH對酶活性的影響，B錯誤；

C；在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中；將重鉻酸鉀溶解在體積分數(shù)為95%的濃硫酸溶液中來鑒定細胞呼吸產(chǎn)生的酒精，溶液的顏色由橙色變成灰綠色，C錯誤；

D；在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中；體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液的作用是解離，使細胞相互分離開來，D錯誤。

故選A。8、A【分析】【分析】

ATP是三磷酸腺苷的英語縮寫；結(jié)構(gòu)簡式：A-P~P~P，其中：A代表腺苷，T表示其數(shù)量為三個，P代表磷酸基團，~代表高能磷酸鍵，-代表普通化學(xué)鍵。

【詳解】

ATP中的A代表腺苷；A正確；ATP中的能量來源于有機物中的化學(xué)能或光能，B錯誤；ATP中有2個高能磷酸鍵，C錯誤；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，D錯誤。故選A。

【點睛】

熟記ATP分子的結(jié)構(gòu)以及ATP與化學(xué)反應(yīng)的聯(lián)系便可解答本題。9、B【分析】【分析】

糖類的組成元素是C；H、O；蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等；核酸的組成元素是C、H、O、N、P；脂質(zhì)的組成元素是C、H、O等；其中脂肪的組成元素只有C、H、O三種，磷脂的組成元素有C、H、O、N、P五種。

【詳解】

①脫氧核糖的組成元素是C；H、O；②生長激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；組成元素是C、H、O、N等；③核糖核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P；④脂肪的組成元素是C、H、O；⑤磷脂的組成元素是C、H、O、N、P；⑥抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，組成元素是C、H、O、N等；⑦DNA的組成元素是C、H、O、N、P；⑧淀粉的組成元素是C、H、O；通過比較可知，所含元素最少的是①④⑧，即B答案正確；A、C、D答案均錯誤。

【點睛】

解答本題的關(guān)鍵是明確組成細胞的各種化合物的組成元素，再根據(jù)題意作答。二、多選題(共6題，共12分)10、B:C【分析】【分析】

滲透作用：水分子通過半透膜；從低濃度溶液向高濃度溶液擴散；條件：半透膜和半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差，據(jù)圖分析，漏斗內(nèi)蔗糖溶液濃度高，則漏斗內(nèi)液面上升。

【詳解】

A；液面上升的過程中；漏斗兩側(cè)濃度差減小，則速率起始最快，之后減慢最終維持穩(wěn)定，A正確；

B；水分子的運輸方向是雙向的；水分子通過半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散的速率逐漸加快，通過半透膜從清水向蔗糖溶液擴散速率逐漸減慢，最后水分子的擴散速率相等，B錯誤；

C；平衡后；半透膜兩側(cè)液體濃度是不會相等的，長頸漏斗內(nèi)的濃度仍然更大，且水分子一直在通過半透膜擴散，只是進出達到動態(tài)平衡，C錯誤；

D；由于起始時內(nèi)外濃度差最大；通過滲透作用擴散到漏斗內(nèi)的速率最大，隨著液面升高，蔗糖溶液濃度降低，內(nèi)外濃度差減小，通過滲透作用擴散到漏斗內(nèi)的速率逐漸降低，當(dāng)進入漏斗的水分子與從漏斗進入清水中的水分子速率達到平衡，液面不再升高，此時長頸漏斗內(nèi)液面最高，D正確。

故選BC。

【點睛】11、A:B:C【分析】【分析】

1；還原糖與斐林試劑在水浴加熱條件下形成磚紅色沉淀。

2；脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色。

3；在一定溫度下；DNA遇二苯胺試劑會呈現(xiàn)藍色，因此二苯胺試劑可以作為鑒定DNA的試劑。

4；如果發(fā)酵產(chǎn)品是微生物細胞本身；可在發(fā)酵結(jié)束之后，采用過濾、沉淀等方法將菌體分離和干燥，即可得到產(chǎn)品。如果產(chǎn)品是代謝物，可根據(jù)產(chǎn)物的性質(zhì)采取適當(dāng)?shù)奶崛?、分離和純化措施來獲得產(chǎn)品。

【詳解】

A；草莓果實本身有顏色；會干擾實驗結(jié)果，故不宜作為還原性糖鑒定的實驗材料，A錯誤；

B；在一定溫度下；DNA遇二苯胺試劑會呈現(xiàn)藍色，用二苯胺試劑檢測DNA時需水浴加熱，B錯誤；

C；用蘇丹Ⅲ對脂肪進行鑒定時；染色后需用體積分數(shù)為50%的酒精洗去浮色，然后再制成臨時裝片，C錯誤；

D；如果發(fā)酵產(chǎn)品是微生物細胞本身；可在發(fā)酵結(jié)束之后，采用過濾、沉淀等方法將菌體分離和干燥，即可得到產(chǎn)品，D正確。

故選ABC。12、A:D【分析】【分析】

據(jù)圖分析；對照組中線粒體均勻隨機分布于細胞中，有利于將線粒體合理分配到兩個子細胞中，這說明細胞骨架保證了有絲分裂過程中線粒體的正確分布。

【詳解】

AB；分析題意可知；肌動蛋白M19上有細胞骨架和線粒體膜蛋白的結(jié)合位點，而細胞骨架形成“繩索狀結(jié)構(gòu)”保證了線拉體的均勻分布，故若抑制M19的表達，導(dǎo)致細胞骨架不能形成正確的“繩索狀結(jié)構(gòu)”，A正確，B錯誤；

CD；結(jié)合題圖分析可知；用細胞松弛素處理后，線粒體并非均勻分布在細胞周圍，若抑制M19的表達，細胞骨架和線粒體膜蛋白的結(jié)合位點受抑制，則線粒體分布與細胞松弛素處理組相同，C錯誤，D正確。

故選AD。13、A:B:C【分析】【分析】

物質(zhì)運輸方式的區(qū)別：

1；自由擴散的特點：高濃度→低濃度；不需載體，不需能量。

2；協(xié)助擴散的特點：高濃度→低濃度；需載體，不需能量。

3；主動運輸?shù)奶攸c：低濃度→高濃度；需載體，需能量。

【詳解】

A、氧氣進入紅細胞是自由擴散，不需要載體和能量，A正確；

B、二氧化碳進入葉肉細胞是自由擴散，不需要載體和能量，B正確；

C、葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，需要載體，不需要能量，C正確；

D、氨基酸進入小腸上皮細胞是主動運輸，需要載體和能量，D錯誤。

故選ABC。14、B:C:D【分析】【分析】

分析柱形圖可知；隨著培養(yǎng)時間的增加培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖的含量逐漸降低，說明肝細胞吸收氨基酸和葡萄糖，而培養(yǎng)液中的尿素在培養(yǎng)開始，培養(yǎng)液中沒有，隨著培養(yǎng)時間的延長培養(yǎng)液中尿素的含量逐漸增加，說明肝細胞排出尿素。

【詳解】

A；葡萄糖代謝不能產(chǎn)生尿素；尿素是氨基酸代謝的產(chǎn)物，A錯誤；

B；由柱形圖可知；隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少，B正確；

C；由題意知；細胞吸收葡萄糖和氨基酸，而排出尿素，說明肝細胞膜具有選擇透過性，C正確；

D；肝細胞吸收氨基酸和葡萄糖的載體數(shù)量不同導(dǎo)致肝細胞吸收氨基酸和葡萄糖有差異；D正確。

故選BCD。15、A:C【分析】【分析】

綠色植物通過葉綠體利用光能；將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機物，并釋放出氧氣，動力是光照，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣。

光合作用的階段包括在類囊體膜上發(fā)生的光反應(yīng)階段和在葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的暗反應(yīng)階段。光反應(yīng)的發(fā)生條件需要光照，過程中消耗水并產(chǎn)生氧氣與還原氫；暗反應(yīng)的發(fā)生不需要光照，場所為葉綠體基質(zhì)，過程中CO2進入卡爾文循環(huán)最后產(chǎn)生三碳糖；絕大多數(shù)三碳糖轉(zhuǎn)變成RUBP，少部分合成蔗糖轉(zhuǎn)運出去，或在葉綠體中被利用。

【詳解】

A、懸浮液中不含CO2；暗反應(yīng)無法正常進行，糖類無法生成，A錯誤；

B；實驗現(xiàn)象是在照光后發(fā)現(xiàn)葉綠體有氣泡放出、在遮光下沒有氣泡產(chǎn)生；也沒有顏色變化，說明氧氣的產(chǎn)生一定要有光照，即氧氣是葉綠體在光照的條件下產(chǎn)生的，B正確；

C、實驗在光照條件下，溶液由黃色變?yōu)闇\綠色（Fe2+），說明光反應(yīng)階段的產(chǎn)物[H]可以將Fe3+還原為Fe2+；C錯誤；

D；與恩格爾曼的水綿實驗相比；希爾的實驗排除了細胞內(nèi)其他結(jié)構(gòu)的影響，實驗結(jié)果更直接，實驗結(jié)論更有說服力，D正確。

故選AC。

【點睛】三、填空題(共5題，共10分)16、略

【分析】【詳解】

細胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其意義是揭示了動物和植物的額統(tǒng)一性；從而闡明了生物界的統(tǒng)一性?！窘馕觥竣?動物②.植物③.統(tǒng)一性17、略

【解析】①.有機溶劑②.擴散得快③.則慢④.層析液在濾紙上的擴散⑤.2．研磨得充分⑥.防止色素被破壞⑦.細直齊⑧.層析液⑨.3．胡蘿卜素⑩.葉黃素?.葉綠素a?.葉綠素b18、略

【分析】【詳解】

動物特有的單糖為半乳糖，二糖為乳糖，多糖為糖原；植物特有單糖為果糖，二糖為蔗糖、麥芽糖，多糖為淀粉和纖維素?！窘馕觥空崽躯溠刻?9、略

【分析】【詳解】

(2)主動運輸需要載體協(xié)助和ATP提供能量，Ca2+的主動運輸過程：①正常情況下，細胞內(nèi)的Ca2+濃度低于細胞外，Ca2+運到細胞外的方式是主動運輸過程，需要載體蛋白的協(xié)助和ATP供能。其參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白也是一種能催化ATP水解的酶，當(dāng)膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與其相應(yīng)位點結(jié)合時；其酶的活性就被激活了。

②在載體蛋白這種酶的催化作用下；ATP分子的遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，遠離腺苷的末端磷酸基團脫離下來，并與載體蛋白結(jié)合在一起，這一過程為載體蛋白的磷酸化，該過程伴隨著能量的釋放。

③載體蛋白磷酸化導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使Ca2+的結(jié)合位點轉(zhuǎn)向膜外側(cè)，將Ca2+釋放到膜外。【解析】①.催化ATP水解②.磷酸基團③.磷酸化20、略

【解析】①.①時刻不停②.②動態(tài)平衡③.③光能和來自呼吸作用釋放的能量④.④呼吸作用釋放的能量⑤.⑤放能⑥.⑥ATP⑦.⑦放能⑧.⑧轉(zhuǎn)移給其他分子或成為游離的磷酸⑨.⑨細胞內(nèi)的磷酸（Pi）四、判斷題(共2題，共18分)21、A【分析】【詳解】

1；滲透作用發(fā)生的條件：（1）濃度差；（2）具有半透膜。

2、紅細胞雖然沒有具膜細胞器，但是將其放入一定濃度的外界溶液中，紅細胞膜內(nèi)和外界溶液形成一定的濃度差，紅細胞膜是選擇透過性膜，即半透膜，因此可以發(fā)生滲透作用，故正確。22、B【分析】【詳解】

植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程包括呼吸作用和光合作用，而淀粉水解成葡萄糖時不生成ATP，錯誤。五、實驗題(共3題，共24分)23、略

【分析】【分析】

1；在探究溫度對酶活性的影響時；用α-淀粉酶溶液和淀粉溶液作為實驗材料，需注意酶的活性易受溫度、pH等條件的影響，需要先處理好之后再與底物接觸，進行反應(yīng)。選擇試劑時，需注意既不能影響實驗反應(yīng)，又能同時與底物或生成物發(fā)生反應(yīng)。

2、據(jù)圖分析，對照組在50min時β-淀粉酶的活性喪失；2%淀粉處理組前50min，淀粉酶的活性顯著高于對照組，且活性在處理20min之前隨時間增加活性增強，在處理20min后隨時間增強活性逐漸減弱但仍高于對照；Ca2+處理組在120min內(nèi)淀粉酶的活性一直顯著高于對照組，且相對穩(wěn)定；Ca2++2%淀粉處理組，120min內(nèi)淀粉酶的活性一直顯著高于對照組和Ca2+處理組；且相對穩(wěn)定。

【詳解】

（1）①該實驗的實驗?zāi)康氖恰疤骄繙囟葘γ富钚缘挠绊憽?；在實驗步驟中，在自變量溫度設(shè)置之前，步驟Ⅰ和步驟Ⅱ的淀粉和淀粉酶已經(jīng)接觸，由于酶具有高效性，已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，不能體現(xiàn)溫度對酶活性的影響，因此需將步驟Ⅱ與步驟Ⅲ顛倒。

②斐林試劑鑒別還原糖需要水浴加熱；低溫下，酶的活性在加熱過程中會恢復(fù)使淀粉水解產(chǎn)生還原糖，生成磚紅色沉淀的顏色加深，干擾實驗，因此該實驗中鑒別試劑需改為碘液。

（2）①α-淀粉酶和β-淀粉酶都能水解淀粉；但是二者水解淀粉的部位不同，說明功能有差異，二者功能的差異是因為組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類；數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同造成的。

②分析圖形，對照組在50min時β-淀粉酶的活性喪失，而用2%淀粉在處理前50min，淀粉酶的活性顯著高于對照組，且活性在處理20min之前隨時間增加活性增強，在處理20min后隨時間增強活性減弱。從圖形分析，Ca2＋+2%淀粉與淀粉酶共存時；更有利于較長時間維持β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性。

【點睛】

該題考查利用實驗原理合理設(shè)計實驗步驟，需要注意酶的處理及因變量的檢測問題，能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。要求學(xué)生能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理?！窘馕觥吭跊]有設(shè)定溫度前淀粉酶和淀粉已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)；將步驟Ⅱ與步驟Ⅲ顛倒第Ⅳ步中，用斐林試劑鑒別還原糖，水浴加熱干擾實驗；將加入斐林試劑改為加入等量碘液，觀察各試管的溶液中顏色變化。組成α-淀粉酶和β-淀粉酶的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和肽鏈形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同β-淀粉酶2%淀粉在處理前50min能提高β-淀粉酶的活性，且該淀粉酶的活性隨處理時間先增強后減弱Ca2＋+2%淀粉24、略

【分析】【分析】

分析題圖和題干可知；一段時間后，同一種生物培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實驗開始時濃度的百分比不同，說明同一種生物對不同離子的吸收量不同，對于同一種離子來說，一段時間后，實驗結(jié)束時培養(yǎng)不同植物的培養(yǎng)液中該離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比也不相同，說明不同植物對同一種離子的吸收量不同。

【詳解】

（1）根據(jù)題圖分析可知；實驗后培養(yǎng)同種植物的培養(yǎng)液中不同離子的濃度不同，說明植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，根據(jù)有的離子實驗后的濃度比實驗前的濃度小，而有的離子實驗后的濃度比實驗前的濃度還要大，說明植物對水分和礦質(zhì)元素的吸收是相對獨立的。

（2）細胞吸收離子為主動運輸；由于不同植物細胞膜上運輸離子的載體的種類和數(shù)目不同，所以不同植物吸收的離子不同。

（3）從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高；說明植物吸收水分的速率比吸收該離子的速率快，使培養(yǎng)液濃度升高。

（4）根據(jù)同種植物對不同離子的吸收量可知農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理施肥；既要滿足植物生長的需要，又不浪費肥料，根據(jù)不同植物對同種離子的吸收差異可知，輪作生產(chǎn)可對土壤中不同離子充分利用。

【點睛】

本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，目的考查學(xué)生對植物細胞吸收離子的原理的理解與掌握，區(qū)分根細胞吸收離子與吸水的不同。【解析】植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性植物對水分和礦質(zhì)元素的吸收是相對獨立的細胞膜上運輸離子的載體的種類和數(shù)目不同植物吸收水分的速率比吸收該離子的速率快，使培養(yǎng)液濃度升高合理施肥、輪作生產(chǎn)等25、略

【分析】【分析】

細胞分裂使細胞數(shù)目增多；細胞分化是細胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)、生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，進而形成不同的器官或系統(tǒng)，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達．

【詳解】

（1）分析題圖可知；①→②；①→④起源相同的細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了差異，該過程是細胞分化過程．

（2）③→⑤的過程；細胞的體積增大，是細胞生長過程．

（3）分析題圖可知②；③、④的細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能不同；它們屬于不同的組織．

（4））高度分化的細胞不具有分裂能力；據(jù)圖可知，①；③具有分裂能力．

（5）將①中的兩個細胞分離開，并置于試管內(nèi)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果產(chǎn)生了一個新個體，這個實驗體現(xiàn)了細胞的全能性，這種技術(shù)稱為組織培養(yǎng)，該技術(shù)可以實現(xiàn)對花卉和蔬菜等農(nóng)作物的快速繁殖．【解析】細胞的分化細胞的生長形態(tài)結(jié)構(gòu)功能組織①、③細胞的全能性組織培養(yǎng)快速繁殖六、綜合題(共3題，共12分)26、略

【分析】【分析】

據(jù)圖分析：結(jié)構(gòu)1為線粒體；結(jié)構(gòu)2為細胞核；結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)4為核糖體；結(jié)構(gòu)5為細胞膜；結(jié)構(gòu)6為中心體；結(jié)構(gòu)7為高爾基體。

【詳解】

（1）4核糖體和6中心體均無膜結(jié)構(gòu)。

（2）消化酶屬于分泌蛋白；其合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜，因此抗體合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)4；3、7、5；為該過程提供能量的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體，研究抗體的合成和運輸過程采用的方法是同位素標(biāo)記法。

（3）細菌或病毒進入細胞后；在溶酶體中被迅速降解