2025年牛津譯林版八年級化學上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版八年級化學上冊階段測試試卷275考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、小明有關燃燒的說法錯誤的是（）

A.消防人員用高壓水槍噴水滅火；水的作用是降低燃燒物的著火點。

B.往著火的木柴上覆蓋沙子；目的是隔絕木柴與空氣的接觸。

C.用嘴吹滅蠟燭；原因是空氣流動，帶走熱量，使可燃物的溫度降低到自身的著火點以下。

D.用扇子一扇；鍋灶內(nèi)柴火燃燒的更旺，原因是增大了可燃物與氧氣的接觸。

2、如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子．下列說法錯誤的是（）A.參加反應的和個數(shù)比為2：1B.反應前后原子種類沒有改變C.反應前后分子不變D.該反應是化合反應3、下列變化中，屬于化合反應的是（）A.乙炔+氧氣二氧化碳+水B.氫氣+氧氣水C.氧化汞汞+氧氣D.氫氣+氧化銅銅+水4、如圖是北京本地PM2.5來源分布圖．據(jù)此；下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是（）

A.減少汽車的保有量B.植樹造林C.用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放5、下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是rm{(}rm{)}A.木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B.硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰6、在反應rm{2A+3B=2C+4D}中，rm{A}與rm{B}的相對分子質量之比為rm{1}rm{1}用一定質量的rm{A}與rm{12}克rm{B}恰好完全反應，生產(chǎn)rm{11}克rm{C}則下列說法中錯誤的是rm{(}rm{)}A.若rm{A}的相對分子質量是rm{32}則rm{C}的相對分子質量是rm{88}B.rm{B}與rm{D}的相對分子質量之比是rm{16}rm{9}C.同時生成rm{D}的質量是rm{9}克D.反應中，rm{A}與rm{C}的質量之比是rm{8}rm{11}7、在化學王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵rm{.}對下列化學用語中數(shù)字“rm{2}”的說法正確的是rm{(}rm{)}

rm{壟脵2H^{+}}rm{壟脷2NH_{3}}rm{壟脹H_{2}SO_{4}}rm{壟脺+2CuO}rm{壟脻Ca^{2+}}rm{壟脼2NO_{3}隆樓}rm{壟脽H_{2}CO_{3}}．A.表示離子個數(shù)的是rm{壟脻壟脼}B.表示離子所帶電荷數(shù)的是rm{壟脺壟脻}C.表示分子中原子個數(shù)的是rm{壟脹壟脽}D.表示分子個數(shù)的是rm{壟脵壟脷}評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、用適當?shù)臄?shù)字和符號表示之：

（1）3個鐵離子____；

（2）2個氮原子____；

（3）+2價的鎂元素____；

（4）n個三氧化硫分子____．9、甲；乙、丙是初中化學常見的物質；其轉化關系如右圖所示（提示：甲可以分解為乙和丙，乙和丙可以相互轉化），已知甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有一種物質為水．

（1）在圖中括號內(nèi)標出甲；乙、丙三種物質的化學式；

（2）寫出甲轉化為乙和丙的化學反應符號表達式：____該反應的基本反應類型為____反應．

10、按要求用化學符號表示：

（1）地殼中含量最多的元素____；（2）2個鋁原子____

（3）保持氧氣化學性質的粒子____；（4）空氣中含量最多的物質____．11、氧氣是我們生存不可缺少的物質．關于氧氣的敘述有：①氧氣的密度比空氣略大；②氧氣能支持燃燒；③通常情況下；氧氣無色無味；④氧氣能與許多物質發(fā)生反應回答下列問題（填寫序號）：

（1）描述氧氣物理性質的是____；

（2）描述氧氣化學性質的是____．

（3）請你寫出一個實驗室制取氧氣的化學反應文字表達式：____．12、某化學小組圍繞”燃燒與滅火“主題開展了以下活動；請你參與完成．

（1）知識回憶：可燃物燃燒的必備條件是____；

（2）交流討論：改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是____；將裝有某氣體的大試管口朝下春之插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是____．

（3）綜合應用：“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立即著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應的化學方程式為____．13、法國化學家______通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結論．14、桃樹樹干上的裂口，雨后會有桃膠沁出，主要成分有含鈣、鎂、鉀元素的分子等。從物質組成的角度看，桃膠屬于______物（選填“混合物”或“純凈物”）。桃膠的主要成分是植物______作用的產(chǎn)物。評卷人得分三、簡答題(共6題，共12分)15、按要求寫出下列化學方程式：

（1）有二氧化碳生成的化合反應______；（2）有水生成的化合反應______；（3）有水生成的分解反應______；

（4）有水參加的分解反應______．16、如圖所示是幾種粒子的結構示意圖：

rm{(1)A隆蘆E}共有______種元素，rm{C}所表示的元素位于元素周期表的第______周期，該元素的原子容易______rm{(}填“得到”或“失去”rm{)}電子．

rm{(2)}表示離子的有______；rm{(}填離子符號rm{)}

rm{(3)}具有相似化學性質的是______；rm{(}填序符號rm{)}

rm{(4)}由rm{F}知一個銀原子質量是一個碳rm{12}原子質量的______倍rm{.}17、某同學設計如圖所示實驗；探究二氧化碳的有關性質．

實驗一：rm{A}瓶中______rm{(}選填“能”或“否”rm{)}觀察到現(xiàn)象，rm{B}瓶中可觀察到的現(xiàn)象是______．

rm{B}瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是rm{(}用化學表達式表示rm{)}______．

該實驗采用了科學探究中的控制變量法；控制的變量是______．

實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第______rm{(}填序號rm{)}號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有______的物理性質．18、rm{(}一rm{)}如圖為電解水的簡易裝置；試回答下列問題。

rm{(1)}左邊為電源的__極；事先往水里加少量硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了___。

rm{(2)}左邊試管中收集的氣體是__，可用___________來檢驗，現(xiàn)象是__________。rm{(3)}若正極收集到氣體rm{10}毫升，則負極可以收集到氣體______毫升。rm{(}二rm{)}根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題：

rm{(1)}請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：rm______。

rm{(2)}寫出用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式_____________________；如用rm{F}裝置收集氧氣，氣體應從______進入rm{(}填接口序號rm{)}裝置收集氧氣，氣體應從______進入rm{F}填接口序號rm{(}

rm{)}實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應該從如圖中選擇的裝置組合是______。rm{(3)}實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下氨氣是一種無色、19、利用分子的觀點解釋下列問題rm{.}

rm{(1)}酒精溫度計能指示溫度高低；是因為______．

rm{(2)}夏天的水比冬天蒸發(fā)得快；說明______．

rm{(3)}糖水可以透過濾紙；說明______．

rm{(4)}可以將大量的氧氣壓縮到天藍色的鋼瓶中，是因為______．20、根據(jù)如圖rm{1}的實驗裝置；回答問題：

rm{(1)}寫出圖rm{1}中標號儀器的名稱：rm{壟脵}______，rm{壟脷}______．

rm{(2)}寫出實驗室用rm{A}裝置制取氧氣的化學方程式______，收集氧氣可選用rm{C}裝置或______裝置，若選用rm{C}裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是______rm{(}填字母rm{)}．

A.當導管口剛有氣泡冒出時rm{B.}當導管口停止冒出氣泡時rm{C.}當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時。

rm{(3)}下列是有關二氧化碳制取的相關問題：

rm{壟脵}雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣；用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是______．

rm{壟脷}如果用圖rm{2}裝置制取二氧化碳氣體；反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：______．

rm{壟脹}實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是______．評卷人得分四、計算題(共3題，共12分)21、氯酸鉀rm{(KClO_{3})}在二氧化錳rm{(MnO_{2})}做催化劑并加熱的條件下能較快地分解生成氯化鉀rm{(}rm{KCl)}和氧氣rm{(O_{2}}rm{)}試寫出該反應的化學方程式。計算要得到rm{9.6g}氧氣，需要分解氯酸鉀的質量，寫出計算過程。22、將暗紫色rm{(}或紫紅色rm{)}的固體rm{A}加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體rm{B}把紅熱的銀白色的金屬細絲rm{C}放入盛有rm{B}的集氣瓶中，rm{C}劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體rm{D}試回答：

rm{(1)}寫出上述物質的名稱：rm{A}______，rm{B}______，rm{C}______，rm{D}______．

rm{(2)}寫出rm{B}和rm{C}反應的文字表達式；在后面的括號內(nèi)注明反應的基本反應類型：______，______．

rm{(3)}你能說出rm{B}的至少兩點用途嗎？rm{壟脵}______；rm{壟脷}______．23、請你參與下列探究：在課外活動中；小帥同學按照課本實驗（見圖1）探究分子運動時，聞到了刺激性的氨味；小帥同學在老師的指導下，設計了如圖2實驗裝置，進行同樣的實驗，結果沒有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到和課本實驗同樣結論．

【信息提示】：①氨氣溶于水呈堿性；

②酚酞溶液遇到堿性物質變成紅色；

③氫氧化鈉固體溶于水時；放出大量的熱．

【實驗探究與結論】

（1）滴入少量濃氨水后；濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是______．

（2）和課本實驗比較；小帥同學改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）

①______；②______．

【思維拓展】小松同學受到小帥同學實驗的啟發(fā)；將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．

（1）打開活塞K滴入稀硫酸后；兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______，不同變化是______；

小月同學從課本實驗中知道；二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證二氧化碳性質依序是______；______．

（2）小惠同學認為圖3的裝置還可以同時驗證：

①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；

②二氧化碳不能燃燒；也不支持燃燒．

小惠同學為完成自己的兩個驗證實驗；對小松同學的實驗進行的簡單改進是：______．

評卷人得分五、探究題(共3題，共6分)24、某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗；實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份；并作好標記．

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷；將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．

③充分反應后；待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是______

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是______，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______．據(jù)此可證實空氣中氧氣與氮氣的體積比大約為______．

（3）該實驗可推論出氮氣______（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質有______

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？______（填“能”或“不能”）成功，原因是______．25、某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：rm{壟脵}將圖中的集氣瓶分為rm{5}等份，并作好標記。rm{壟脷}在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。rm{壟脹}充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請回答下列問題：rm{(1)}該實驗中紅磷需稍過量，目的是____。rm{(2)}步驟rm{壟脷}集氣瓶中的現(xiàn)象是____，其反應的文字表達式為____；步驟rm{壟脹}中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是____，由此可得出空氣中氧氣約占空氣體積的____。rm{(3)}該實驗可推論出氮氣__________rm{(}填“易”或“難”rm{)}溶于水和其化學性質________rm{(}填“活潑”或“不活潑”rm{)}的結論。rm{(4)}若將紅磷換成木炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？_______rm{(}填“是”或“否”rm{)}成功，原因是___________________________。26、如圖rm{A}是液態(tài)水加熱變成氣態(tài)水蒸氣的示意圖，圖rm{B}是氫氣燃燒的示意圖rm{.}據(jù)圖回答．

rm{(1)}液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時______發(fā)生了變化，但______沒有發(fā)生變化，故上述變化屬于______變化rm{(}填“物理”或“化學”rm{)}．

rm{(2)}水通直流電時水分子______rm{(}填“發(fā)生”或“不發(fā)生”rm{)}變化，故水通電的變化屬于______變化rm{(}填“物理”或“化學”rm{)}rm{(b)}中所得粒子______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}保持水的化學性質rm{.}該反應的文字表達式為______，屬于化學基本反應類型中的______反應rm{.}在此過程中能量的轉化形式為。

______能轉化為______能rm{.}該反應的實質是______．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】

A；可燃物的著火點一般情況下不能改變；用高壓水槍噴水滅火，水的作用是降低溫度．錯誤；

B；往著火的木柴上覆蓋沙子；可以使木柴與氧氣隔絕，從而達到滅火的目的．正確；

C；用嘴吹滅蠟燭；原因是空氣流動，帶走熱量，使可燃物的溫度降低到自身的著火點以下．正確；

D；用扇子一扇；為鍋灶內(nèi)柴火鼓入大量的空氣，增大了可燃物與氧氣的接觸面積，從而使柴火燃燒的更旺．正確．

故選A．

【解析】【答案】滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點以下．（3）撤走可燃物．

增大可燃物與氧氣的接觸面積能夠促進燃燒．

2、C【分析】【解答】因為該反應的圖示前后中存在相同的分子，所以說明反應過程中有部分分子沒有參與反應，所以該圖示可以轉化為:

A、由轉化的圖示可知參加反應的和個數(shù)比為2：1；正確；

B；由圖示可知反應前后原子種類沒有改變；正確；

C；由圖示可以知道；反應前后分子的種類發(fā)生了改變，錯誤；

D；由圖示可知反應前物質中存在兩種分子；而反應后為一種分子，所以該反應符合“多變一”的分解反應特征，故該反應屬于化合反應；

故選C．

【分析】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵．3、B【分析】解：A、乙炔+氧氣二氧化碳+水；該反應不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．

B、氫氣+氧氣水；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確．

C、氧化汞汞+氧氣；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．

D、氫氣+氧化銅銅+水；該反應不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．

故選：B．

化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應；其特點可總結為“多變一”，據(jù)此進行分析判斷．

本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關鍵．【解析】【答案】B4、D【分析】解：A；減少汽車的保有量；可以減少汽車尾氣的排放，減少煙塵，對減少PM2.5效果明顯，故A錯誤；

B；植樹造林；有利于空氣的凈化，部分植物可以吸附阻擋粉塵，對減少PM2.5效果明顯，故B錯誤；

C；用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電；減少了煙霧粉塵的排放，對減少PM2.5效果明顯，故C錯誤；

D；減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放；可以減緩溫室效應，但與PM2.5沒有什么直接關系，故D正確．

故選：D．

對PM2.5影響的是煙塵；粉塵等；減少汽車尾氣的排放、植樹造林、用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，都能有利減少煙塵、粉塵；工業(yè)生產(chǎn)中主要排放的是二氧化碳，減緩溫室效應，與PM2.5沒有什么直接關系．

二氧化碳目前不計入空氣污染指數(shù)的項目，它與PM2.5并沒有直接的相關性．【解析】【答案】D5、C【分析】解：rm{A}木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光；放出大量的熱，生成一種無色無味能使澄清石灰水變渾的氣體，無黑色固體生成，所以錯誤。

B；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出藍紫色的火焰；放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的氣體，無白煙生成，所以錯誤。

C；鎂條在空氣中燃燒；發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體，所以正確。

D；紅磷在空氣中燃燒；產(chǎn)生淡藍色火焰，不是藍紫色火焰，所以錯誤。

故選C。

A；根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

B；根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

C；根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

D；根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷。

實驗現(xiàn)象的描述是化學實驗考查的重點和熱點，要注意反應條件，要能區(qū)分敘述產(chǎn)物與描述現(xiàn)象的不同，“煙”與“霧”，“光”與“火焰”的不同，白色與無色的不同等。【解析】rm{C}6、A【分析】【分析】本題考查質量守恒定律的應用?；瘜W反應前后，元素種類不變，原子種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式和進行相關方面計算的基礎?！窘獯稹扛鶕?jù)“在反應rm{2A+3B=2C+4D}中，rm{A}與rm{B}的相對分子質量之比為rm{1}rm{1}”，則可假設rm{A}和rm{B}的相對分子質量為rm{a}設rm{A}的質量為rm{x}則故rm{x=8g}又因為“一定質量的rm{A}與rm{12}克rm{B}恰好完全反應，生產(chǎn)rm{11}克rm{C}”，則根據(jù)質量守恒定律的質量守恒，可求rm{D}的質量為rm{8g+12g-11g=9g}A.在反應rm{2A+3B=2C+4D}中，rm{A}和rm{B}的相對分子質量比為rm{1}rm{1.}已知“一定質量的rm{A}與rm{12}克rm{B}恰好完全反應，生產(chǎn)rm{11}克rm{C}”，因為rm{A}的質量為rm{8g}若rm{A}的相對分子質量是rm{32}則，解得rm{c=44}則rm{C}的相對分子質量是rm{44}故A錯誤；則rm{c=44}的相對分子質量是rm{C}故A錯誤；B.根據(jù)分析，若rm{44}的相對分子質量是rm{A}rm{32}為rm{B}若rm{32}的相對分子質量是rm{C}則可計算rm{44}的相對分子質量是rm{D}此反應中rm{18}與rm{B}的相對分子質量之比是rm{D}rm{16}故B說法正確；

C.根據(jù)分析，可求rm{9}的質量為rm{D}故C說法正確；

D.根據(jù)分析，rm{8g+12g-11g=9g}與rm{A}的質量之比是rm{C}rm{8g}rm{11g=8}故D說法正確。

故選A。

．rm{11}【解析】rm{A}7、C【分析】解：rm{壟脵}表示氫離子的個數(shù)為rm{2}rm{壟脷}表示氨分子的個數(shù)為rm{2}rm{壟脹}表示一個硫酸分子中含有rm{2}個氫原子，rm{壟脺}表示氧化銅中銅元素的化合價為rm{+2}rm{壟脻}表示一個鈣離子帶有rm{2}個單位的正電荷，rm{壟脼}表示硝酸根離子的個數(shù)為rm{2}rm{壟脽}表示一個碳酸分子含有rm{2}個氫原子；

觀察選項；故選C．

本題考查化學用語的意義及書寫；解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．【解析】rm{C}二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】

（1）3Fe3+表示3個鐵離子，所以答案為：3Fe3+

（2）2N表示2個氮原子；所以答案為：2N

（3）表示+2價的鎂元素，所以答案為：

（4）n個三氧化硫分子是nSO3，所以答案為：nSO3

【解析】【答案】3Fe3+表示3個鐵離子，2N表示2個氮原子，表示+2價的鎂元素，n個三氧化硫分子就是nSO3．

9、略

【分析】

（1）由框圖可知；已知甲；乙組成元素相同，且甲、乙、丙中有一種物質為水，根據(jù)所學知識可以知道雙氧水分解生成水和氧氣，故甲為雙氧水，乙為水，丙為氧氣其中過氧化氫的化學式為：如圖所示：

H2O2；乙的化學式為：H2O；丙的化學式為：O2；

（2）甲為過氧化氫，過氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣，該反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應為分解反應．

故答案為：

（2）①2H2O22H2O+O2↑；

②分解．

【解析】【答案】由框圖可知；已知甲；乙組成元素相同，且甲、乙、丙中有一種物質為水，根據(jù)所學知識可以知道雙氧水分解生成水和氧氣，故甲為雙氧水，乙為水，丙為氧氣，水電解可生成氧氣和氫氣，氫氣在氧氣中燃燒會生成水，能夠滿足剛才的分析，可以據(jù)此解答該題．

10、略

【分析】

（1）地殼中含量最多的元素是氧元素；元素符號為O；

（2）原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，因此2個鋁原子表示為：2Al；

（3）氧氣分子是保持氧氣化學性質的最小粒子，符號為O2；

（4）空氣中含量最多的物質是氮氣，符號為N2．

故答案為：（1）O（2）2Al（3）O2；（4）N2．

【解析】【答案】本題考查化學用語的意義及書寫；解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義。

11、①③②④高錳酸鉀?錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【分析】【解答】（1）物理性質包括：顏色；狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等；故氧氣的物理性質為：①③；

（2）化學性質包括：可燃性；助燃性、氧化性、還原性；故氧氣的化學性質為：②④；

（3）實驗室制常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

故答案為：（1）①③；（2）②④；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

【分析】物理性質包括：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等，化學性質包括：可燃性、助燃性、氧化性、還原性．12、與氧氣（空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點減少污染（環(huán)保）氧氣（空氣）2K+2H2O═2KOH+H2↑【分析】【解答】解：（1）可燃物發(fā)生燃燒需要同時滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達到著火點；

故答案為：與氧氣（空氣）接觸；溫度達到可燃物的著火點；

（2）圖二中磷放入密閉的試管中；可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境，而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣；大試管內(nèi)應為空氣或氧氣，以滿足磷燃燒所需要的氧氣；

故答案為：減少污染（環(huán)保）；氧氣（空氣）；

（3）根據(jù)質量守恒定律及堿類物質的由金屬與氫氧根組成的特點；可判斷鉀與水反應生成的堿為氫氧化鉀，同時放出氫氣；

故答案為：2K+2H2O═2KOH+H2↑．

【分析】（1）燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生：一是物質具有可燃性；二是可燃物與氧氣接觸，三是可燃物的溫度達到著火點；

（2）對比圖一；圖二；圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗，可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染；白磷的溫度達到了著火點而沒能和氧氣接觸，燃燒需要氧氣支持，試管內(nèi)應提供燃燒需要的氧氣；

（3）鉀與水發(fā)生置換反應，生成氫氣和堿氫氧化鉀．13、略

【分析】解：法國化學家拉瓦錫在前人研究的基礎上；首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論．

故答案為：拉瓦錫．

根據(jù)化學上常見的科學家在科學上做出的貢獻進行分析解答本題．

了解化學史，可以了解科學本質、培養(yǎng)科學素養(yǎng)、樹立正確的價值觀，激勵學生樹立遠大理想．【解析】拉瓦錫14、混合光合【分析】解：光合作用制造有機物；樹膠的主要成分半乳糖；鼠李糖、α-葡萄糖醛酸等都是有機物，因此桃膠的主要成分是植物光合作用的產(chǎn)物。從物質組成的角度看，桃漿是由半乳糖、鼠李糖、α-葡萄糖醛酸等多種物質組成的，因此桃漿屬于混合物。

故答案為：混合；光合。

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

（2）混合物是由不同物質組成的物質；純凈物是由一種物質組成的物質。

解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用制造有機物以及混合物和純凈物的概念?！窘馕觥炕旌瞎夂先?、簡答題(共6題，共12分)15、略

【分析】解：（1）碳和氧氣反應生成二氧化碳，屬于化合反應，反應的化學方程式為：C+O2CO2（合理即可）．

（2）氫氣在氧氣中燃燒生成水，屬于化合反應，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O．

（3）碳酸分解生成水和二氧化碳，屬于分解反應，反應的化學方程式為：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）．

（4）二氧化碳與水反應生成碳酸，屬于化合反應，反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3（合理即可）．

故答案為：（1）C+O2CO2；（2）2H2+O22H2O；（3）H2CO3═H2O+CO2↑；（4）CO2+H2O═H2CO3．

首先根據(jù)反應原理找出反應物；生成物、反應條件；根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．【解析】C+O2CO2；2H2+O22H2O；H2CO3═H2O+CO2↑；CO2+H2O═H2CO316、4；三；失去；O2-，Na+，S2-；AE；9【分析】解：rm{(1)}由粒子的結構示意圖可知，rm{A隆蘆E}中共有rm{4}種質子數(shù)，共有rm{4}種元素，rm{C}所表示的元素原子的核外有三個電子層，位于元素周期表的第三周期，該元素的原子最外層有rm{1}個電子，小于rm{4}容易失去電子．

rm{(2)}由粒子的結構示意圖可知，表示離子的有氧離子、鈉離子和硫離子，符號分別為rm{O^{2-}}rm{Na^{+}}rm{S^{2-}}

rm{(3)}由粒子的結構示意圖可知，rm{AE}都帶兩個單位的負電荷；具有相似化學性質；

rm{(4)}由rm{F}知銀的相對原子質量為rm{108}碳的相對原子量為rm{12}一個銀原子質量是一個碳rm{12}原子質量倍數(shù)是：rm{dfrac{108}{12}=9}．

故答為：rm{(1)4}三，失去；rm{(2)O^{2-}}rm{Na^{+}}rm{S^{2-}}rm{(3)AE}rm{(4)9}．

rm{(1)}根據(jù)微粒的質子數(shù)判斷元素的種類，根據(jù)rm{C}粒子的結構示意圖分析原子的結構特點．

rm{(2)}根據(jù)粒子的結構示意圖分析屬于離子的結構；并寫出離子的符號．

rm{(3)}根據(jù)元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切；最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似．

rm{(4)}根據(jù)相對原子質量分析微粒的質量關系．

本題考查學生對在原子中，原子序數(shù)，質子數(shù)，核外電子數(shù)，核電荷數(shù)之間的關系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質的理解與掌握．【解析】rm{4}三；失去；rm{O^{2-}}rm{Na^{+}}rm{S^{2-}}rm{AE}rm{9}17、否；紫色石蕊紙花變紅；CO2+H2O═H2CO3；有無水；④；密度比空氣的大【分析】解：實驗rm{1}采用科學探究中的控制變量法；由圖示可知，該實驗控制的變量是水．

實驗rm{1A}瓶中由于二氧化碳沒有酸性，所以干石蕊紙花不變色；rm{B}瓶中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色；反應的化學方程式為：rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}．

將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球rm{壟脷壟脹}都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應；并且rm{壟脺}比rm{壟脵}先變紅；通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大．

故答案為：實驗一：否；紫色石蕊紙花變紅；rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}有無水rm{(}存在rm{)}

實驗二：rm{壟脺}密度比空氣的大．

根據(jù)除探究要素不同之外；其它條件都應該是相同的，據(jù)此進行分析解答．

根據(jù)二氧化碳與水反應生成碳酸；進行分析解答．

由題意，圖中rm{壟脵壟脺}為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，rm{壟脷壟脹}為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球rm{.}根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸；碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，進行分析解答．

本題難度不大，通過實驗探究了二氧化碳的性質，掌握二氧化碳的化學性質、物理性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．【解析】否；紫色石蕊紙花變紅；rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}有無水；rm{壟脺}密度比空氣的大18、rm{(}一rm{)(1)}負增強水的導電性

rm{(2)}氫氣燃著的木條氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

rm{(3)20}

rm{(}二rm{)(1)}錐形瓶

rm{(2)脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}

rm{(2)脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}和rm{(3)A}rm{D}【分析】【分析】主要考查電解水實驗、氧氣的制取裝置、書寫化學方程式、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，根據(jù)已有知識分析解答。rm{(}一rm{)}根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結論、注意事項等進行分析；rm{(}二rm{)(1)}根據(jù)常見的化學儀器的名稱，進行分析解答；rm{(2)}氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，結合氧氣的密度比空氣的大，進行分析解答；rm{(3)}實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，進行分析解答。【解答】rm{(}一rm{)(1)}根據(jù)左側試管中的氣體較多，是氫氣，所以連接的是電源的負極；事先往水里加少量硫酸或者氫氧化鈉，目的是為了增強水的導電性，故填：負極；增強水的導電性；rm{(2)}左側試管內(nèi)氣體體積較大，是氫氣，檢驗氫氣的方法是點燃，在空氣中可燃燒，現(xiàn)象為：氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故填：氫氣；燃著的木條；氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；rm{(3)}正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣的體積約為氧氣體積的rm{2}倍，若正極收集到氣體rm{10mL}則負極可以收集到氣體rm{20mL}故填：rm{20}rm{(}二rm{)(1)}儀器rm是錐形瓶，故填：錐形瓶；rm{(2)}氯酸鉀在加熱、二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：rm{脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}如用rm{脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}裝置收集rm{F}氧氣的密度比空氣的大，氣體應從rm{O_{2}}進入，將空氣從短導管排出，故填：rm{脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}；rm{壟脷}實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣，屬于固體加熱型制取氣體，應選用的制取裝置是rm{脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}氨氣密度比空氣小，極易溶于水，應選用向下排空氣法收集，應選用的收集裝置是rm{(3)}故填：rm{A}和rm{D}rm{A}【解析】rm{(}一rm{)(1)}負增強水的導電性rm{(2)}氫氣燃著的木條氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰rm{(3)20}rm{(}二rm{)(1)}錐形瓶rm{(2)脗脠脣謾錄脴xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}rm{(2)脗脠脣謾錄脴

xrightarrow[錄脫脠脠]{露鎂脩玫祿爐脙脤}脗脠祿爐錄脴+脩玫脝酶}和rm{(3)A}rm{D}19、分子之間有間隔，溫度發(fā)生變化時，分子間的間隔也會發(fā)生改變；分子不斷運動，溫度升高時運動加快；分子的質量和體積都很??；分子之間有間隔【分析】解：rm{(1)}酒精溫度計能指示溫度高低；是因為分子之間有間隔，溫度發(fā)生變化時，間隔大小隨之改變．

rm{(2)}夏天的水比冬天蒸發(fā)得快，說明分子不斷運動，溫度升高時運動加快rm{.}

rm{(3)}糖水可以透過濾紙；說明分子很?。?/p>

rm{(4)}分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小rm{.}氧分子之間有一定的間隔；在加壓時分子之間的間隔變小，所以可以將大量的氧氣壓縮到天藍色的鋼瓶中．

故答案為：rm{(1)}分子之間有間隔；溫度發(fā)生變化時，分子間的間隔也會發(fā)生改變；

rm{(2)}分子不斷運動；溫度升高時運動加快；

rm{(3)}分子的質量和體積都很??；

rm{(4)}分子之間有間隔．

根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同；不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．【解析】分子之間有間隔，溫度發(fā)生變化時，分子間的間隔也會發(fā)生改變；分子不斷運動，溫度升高時運動加快；分子的質量和體積都很?。环肿又g有間隔20、略

【分析】解：rm{(1)}試管是常用的反應容器；鐵架臺是常用的夾持儀器，故答案為：試管；鐵架臺；

rm{(2)}高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用rm{C}裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時；故答案為：rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle

;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{E}

rm{C}碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；如果用圖rm{(3)}裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：二氧化碳從長頸漏斗下口逸出；實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是：增大與鹽酸反應的接觸面積；故答案為：rm{2}rm{壟脵CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}二氧化碳從長頸漏斗下口逸出；rm{壟脷}增大與鹽酸反應的接觸面積；

試管是常用的反應容器，鐵架臺是常用的夾持儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱rm{壟脹}氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用rm{.}裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時rm{C}實驗室制取rm{.}是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱rm{CO_{2}}二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集rm{.}如果用圖rm{.}裝置制取二氧化碳氣體；反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：二氧化碳從長頸漏斗下口逸出；實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是：增大與鹽酸反應的接觸面積．

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強rm{2}氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關rm{.}本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．rm{.}【解析】試管；鐵架臺；rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle

;;}{}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{E}rm{C}二氧化碳從長頸漏斗下口逸出；增大與鹽酸反應的接觸面積rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}四、計算題(共3題，共12分)21、略

【分析】

根據(jù)氧氣的質量結合化學方程式來求算氯酸鉀的質量。

在利用反應的化學方程式進行計算時，首先要正確書寫化學方程式，正確書寫化學方程式要遵循兩個原則：以客觀事實為基礎，遵守質量守恒定律；此外，還要注意：解、設、列、答要完整，已知物質與未知物質的質量關系及比例式要正確寫出，計算過程中要帶單位進行，設未知物質量時不需要單位等。【解析】解：設需要氯酸鉀的質量為rm{x}

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{245}

rm{96}rm{x}rm{9.6}

rm{dfrac{245}{x}=dfrac{96}{9.6g}}

解得：rm{g}rm{dfrac{245}{x}=dfrac

{96}{9.6g}}

答：理論上需要氯酸鉀的質量rm{x=24.5}克。rm{g}22、略

【分析】解：把紅熱的銀白色的金屬細絲rm{C}放入盛有rm{B}的集氣瓶中，rm{C}劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體rm{D}推得rm{C}是鐵，黑色固體rm{D}是四氧化三鐵，則rm{C}是氧氣；進而根據(jù)生成氧氣的實驗室制法推得暗紫色固體rm{A}是高錳酸鉀；因此：

rm{(1)A}是高錳酸鉀；rm{B}是氧氣；rm{C}是鐵絲；rm{D}是四氧化三鐵；

rm{(2)B}和rm{C}反應是鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵；該反應是兩種物質生成一種物質的化合反應；

rm{(3)B}是氧氣；可以供給呼吸；支持燃燒等．

故答案為：rm{(1)}高錳酸鉀；氧氣；鐵絲；四氧化三鐵；

rm{(2)}鐵絲rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}四氧化三鐵；化合反應；

rm{(3)}供給呼吸支持燃燒．

由把紅熱的銀白色的金屬細絲rm{C}放入盛有rm{B}的集氣瓶中，rm{C}劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體rm{D}推得rm{C}是鐵，黑色固體rm{D}是四氧化三鐵，則rm{C}是氧氣；進而根據(jù)生成氧氣的實驗室制法推得暗紫色固體rm{A}是高錳酸鉀rm{.}據(jù)此分析完成相關的問題．

本考點屬于物質的推斷題，是通過文字描述實驗現(xiàn)象，在比較鑒別的基礎上，得出了正確的實驗結論rm{.}解題時要根據(jù)題目中的信息來尋找突破口，抓住解決問題的關鍵．【解析】高錳酸鉀；氧氣；鐵絲；四氧化三鐵；鐵絲rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}四氧化三鐵；化合反應；供給呼吸；支持燃燒23、略

【分析】

實驗探究和結論：（1）通過圖示可知；濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，因為氨水呈堿性，所以它能使酚酞變?yōu)榧t色；

故答案是：變紅色；分子是不斷運動的；

（2）圖2的裝置：裝置的本身是密閉的實驗裝置；再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，促使反應速度快；

故答案是：反應速度快；降低了氨氣對空氣的污染；

思維拓展：（1）因為二氧化碳密度比空氣密度大；且能和水反應生成碳酸；碳酸能使紫色石蕊變紅色；

故答案為：變紅色；下面的試紙先變紅；然后上面的試紙才變紅色；密度比空氣密度大；能和水反應生成酸；

（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；并且不支持燃燒，所以只要使反應生成的二氧化碳與石灰水接觸，讓它和燃著的蠟燭接觸即可；

故答案為：在支管口接上導管；通入一個放有燃燒蠟燭的燒杯；在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水。

【解析】【答案】實驗探究和結論：（1）通過圖示可知；濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，再根據(jù)氨水顯堿性能使酚酞變紅色即可作答；

（2）用圖2所示的裝置；本身裝置是密閉的實驗裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，使反應速度快；

思維拓展：（1）用二氧化碳和水反應生成碳酸；二氧化碳密度比空氣密度大解答；

（2）結合實驗裝置圖；只要使反應生成的二氧化碳與石灰水接觸，然后再讓它和燃著的蠟燭接觸即可．

五、探究題(共3題，共6分)24、略

【分析】解：（1）紅磷與氧氣反應；生成了五氧化二磷固體，所以會導致集氣瓶內(nèi)壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間，所以紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗．

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量白煙，一會熄滅，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶容積的由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為氮氣的體積約為空氣的．據(jù)此可證實空氣中氧氣與氮氣的體積比大約為1：4；

（3）剩余的氣體主要是氮氣，由水進入瓶內(nèi)占不再繼續(xù)進入，說明氮氣難溶于水，由紅磷的熄滅說明了氮氣的化學性質是：不燃燒也不支持燃燒；

（4）因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體；集氣瓶內(nèi)的氣體沒有減少，不能測定空氣中氧氣的含量，所以實驗中不能用木炭代替紅磷．

故答為：（1）為了充分消耗集氣瓶中氧氣；

（2）紅磷繼續(xù)燃燒；產(chǎn)生大量白煙，一會熄滅；

水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶容積的1：4；

（3）難；不燃燒也不支持燃燒；

（4）不能；炭粉燃燒生成氣體二氧化碳，瓶內(nèi)氣體壓強不會減少．

（1）根據(jù)測定空氣中氧氣含量實驗的原理和注意事項分析；

（2）根據(jù)紅磷的燃燒結合壓強知識分析；紅磷與氧氣反應生成固體，消耗了瓶內(nèi)的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水