第14課《山水畫的意境》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

第14課《山水畫的意境》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課《山水畫的意境》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《山水畫的意境》旨在通過深入解讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中國山水畫的審美意蘊(yùn)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本課將以統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，通過對(duì)山水畫意境的探討，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解與傳承素養(yǎng)，通過分析山水畫的意境，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與尊重。

2.培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，使學(xué)生能夠欣賞并解讀山水畫中的審美元素，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.發(fā)展語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)對(duì)山水畫意境的感受與理解。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)積累了一定的文學(xué)和藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了一定的了解。他們?cè)谀芰ι夏軌蜻M(jìn)行較為深入的文本分析和審美鑒賞，但可能在山水畫的內(nèi)涵理解上仍需引導(dǎo)和深化。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，但需要進(jìn)一步激發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于文字性學(xué)習(xí)，對(duì)于藝術(shù)作品的直觀感受和解讀可能相對(duì)較弱，需要通過課堂引導(dǎo)來培養(yǎng)。

此外，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。由于山水畫是中國傳統(tǒng)文化的載體之一，學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域的興趣可能因個(gè)人興趣而異。因此，本節(jié)課需要通過生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容，將語文學(xué)習(xí)與藝術(shù)鑒賞相結(jié)合，提升他們的整體文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集不同時(shí)期山水畫作品圖片，制作PPT，包括畫作展示和意境解析。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保畫面清晰，聲音清楚。

4.教室布置：提前在教室中布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作業(yè)和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)以播放一段山水風(fēng)光短片，讓學(xué)生初步感受自然之美，引發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的興趣。

-提問：“你們對(duì)山水畫有什么了解？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《山水畫的意境》，探索山水畫背后的深意?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的經(jīng)典山水畫作品，如《富春山居圖》等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫作中的元素。

-分析山水畫的構(gòu)圖、色彩、線條等，解釋其象征意義和審美特點(diǎn)，如“留白”的意境。

-結(jié)合文學(xué)知識(shí)，講解畫作中的詩情畫意，如詩句引用、情感表達(dá)等。

-時(shí)長分配：每幅畫分析5分鐘，共3幅畫。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅山水畫，討論其意境和情感表達(dá)。

-各小組代表匯報(bào)討論成果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一個(gè)新的山水畫作品，讓學(xué)生獨(dú)立分析其意境和情感。

-學(xué)生口頭表達(dá)自己的分析結(jié)果，教師進(jìn)行即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)山水畫的意境有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫的審美價(jià)值和意境表達(dá)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅山水畫，寫一篇關(guān)于其意境的短文，下周分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)山水畫的意境有深入的理解和掌握。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國山水畫史》節(jié)選：介紹山水畫的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的代表畫家和作品。

-《山水畫的審美意蘊(yùn)》：深入分析山水畫的審美特點(diǎn)和內(nèi)涵，包括對(duì)自然景觀的再現(xiàn)、情感的抒發(fā)和哲學(xué)思想的體現(xiàn)。

-《名畫鑒賞》：收錄多幅經(jīng)典山水畫作品，配以專業(yè)鑒賞解讀，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《中國山水畫之美》，了解山水畫的歷史背景和文化意義。

-選擇一位感興趣的山水畫家，研究其生平、作品風(fēng)格及其在山水畫發(fā)展中的地位。

-實(shí)地參觀美術(shù)館或畫廊中的山水畫展覽，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)山水畫的魅力，并撰寫觀后感。

-嘗試創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的山水畫，實(shí)踐運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的構(gòu)圖、線條、色彩等技巧。

-閱讀與山水畫相關(guān)的詩詞，感受文學(xué)與繪畫的相互映照，選擇一首詩詞嘗試創(chuàng)作一幅山水畫。

-參與線上藝術(shù)社區(qū)，分享自己的作品，與其他藝術(shù)愛好者交流心得體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《山水畫的意境》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將理論知識(shí)與實(shí)際欣賞相結(jié)合，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，也能夠理解山水畫背后的文化內(nèi)涵。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體手段增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，比如播放山水風(fēng)光短片來引入主題，以及展示名畫PPT來輔助講解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如展示作品時(shí)，由于時(shí)間有限，學(xué)生可能無法充分消化和吸收所有信息。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少展示的作品數(shù)量，增加每個(gè)作品的討論時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去感受和思考。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)可能過于發(fā)散，偏離了教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)此，我會(huì)在下次課前明確討論的方向和范圍，確保學(xué)生的討論更加聚焦。

在學(xué)生收獲方面，我看到了他們對(duì)中國山水畫有了更深入的理解，能夠用所學(xué)知識(shí)去分析和欣賞作品。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)作自己的山水畫時(shí)，還未能完全掌握構(gòu)圖和用筆的技巧。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)，包括一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-山水畫的起源和發(fā)展歷程。

-山水畫的審美特點(diǎn)和意境表達(dá)。

-山水畫中的文化象征和哲學(xué)思想。

②關(guān)鍵詞：

-意境：指山水畫所傳達(dá)的情感、哲理和審美境界。

-構(gòu)圖：山水畫的布局和空間處理。

-筆法：畫家用筆的技巧和風(fēng)格。

-留白：畫面中留出的空白部分，