異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題

《復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法》年級：五年級科目：數(shù)學(xué)課型：練習(xí)課主備人：閆花俊審定稿人：李戰(zhàn)玲學(xué)習(xí)內(nèi)容同分母、異分母分?jǐn)?shù)加、減法學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固對同分母、異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解，進(jìn)一步提高計算能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。2．通過練習(xí)練習(xí)，使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)加減法解決一些實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固對異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解，進(jìn)一步提高計算能力難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識解決問題。學(xué)習(xí)方法自主探究合作交流學(xué)習(xí)用具多媒體課件小黑板學(xué)習(xí)過程：1、填一填。（1）分母是12的最簡真分?jǐn)?shù)有（），他們的和是（）。（2）一根鐵絲長4米，平均分成5份，每份是（）米，每份是（）。（3）異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先（），化成（），再加減。（4）一批化肥，第一天運(yùn)走它的EQ\F(1,3)，第二天運(yùn)走它的EQ\F(2,5)，還剩這批化肥的（）沒有運(yùn)。（5）把下面的分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。0.75=（）EQ\F(2,5)=（）3.42=（）EQ\F(5,8)=（）2.12=（）4EQ\F(1,4)=（）2、計算題EQ\F(5,12)+EQ\F(3,4)+EQ\F(1,12)EQ\F(7,10)-EQ\F(3,8)-EQ\F(1,8)EQ\F(4,15)+EQ\F(5,6)EQ\F(1,2)-（EQ\F(3,4)-EQ\F(3,8)）EQ\F(5,6)-（EQ\F(1,3)+EQ\F(3,10)）EQ\F(2,3)+EQ\F(5,6)3.（細(xì)心看清數(shù)字和符號，結(jié)果請用最簡分?jǐn)?shù)表示。）＋＝－＝－＝－＝－＝＋＝－＝＋＝－＝＋＝－＝－＝－＝＋＝－＝＋＝－＝＋＝1－＝＋＝1－＝＋＝－＝－＝＋＝＋＝＋＝＋＝－＝－＝－＝－＝＋＝－＝＋＝－＝＋＝－＝＋＝－＝＋＝—＝－＝－＝－＝＋0.4＝－0.5＝0.2＋＝1－＝＋＝＋＝1－＝－＝－＝＋＝4、解決問題（1）有一塊布料，做上衣用去EQ\F(7,8)米，做褲子用去EQ\F(3,4)米，還剩EQ\F(1,12)米，這些布料一共用去多少米？（2）某工程隊(duì)修一條路，第一周修了EQ\F(4,9)千米，第二周修了EQ\F(2,9)千米，第三周修的比前兩周的總和少EQ\F(1,6)千米，第三周修了多少？（3）課堂上學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用EQ\F(1,5)小時，老師講解用E