2024年北師大版八年級科學下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版八年級科學下冊階段測試試卷53考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共9題，共18分)1、下列有關單質和化合物的說法中，你認為一定正確的是（）A.單質是由同種原子構成的物質，化合物是由不同種原子構成的物質B.單質是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物C.單質是由同種分子構成的純凈物，化合物是由不同種分子構成的混合物D.單質是由同種物質組成的純凈物，化合物是由不同種物質組成的混合物2、決定元素種類的是（）A.中子數B.質子數C.核外電子數D.最外層電子數3、加碘食鹽中的“碘”是指（）A.分子B.原子C.元素D.單質4、下列關于微觀粒子的說法正確的是（）?A.只有離子能構成物質B.分子之間有間隔，原子之間沒有間隔C.分子和原子都在不停運動D.分子和原子在化學變化中都能夠再分5、如圖所示是小紅測定小燈泡電阻的電路圖；當閉合開關S時，發(fā)現燈L不亮，電流表；電壓表均無示數．若電路故障只出現在燈L和變阻器R中的一處，則下列判斷正確的是。

A.燈L短路B.燈L斷路C.變阻器R短路D.變阻器R斷路6、關于電磁鐵，下列說法正確的是（）A.電磁鐵的磁性強弱跟通過它的電流強弱無關B.電磁鐵中電流方向改變，其磁性強弱也改變C.在相同通電螺線管中，加銅芯比加鐵芯磁性弱D.電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數無關7、對下列四幅圖的理解不正確的是（）A.如圖通電導體周圍存在磁場B.如圖利用磁場對電流的作用，可以制成電動機C.如圖閉合電路的一部分導體在磁場中運動時，導體中一定會產生感應電流D.如圖電磁繼電器是根據電流磁效應原理制成的電路自動控制開關8、如圖所示，電源電壓保持不變，R1＝10Ω，R2＝15Ω。當S閉合時；電壓表的示數為6V，則電源電壓為（）

A.10VB.7.5VC.3.5VD.2.5V9、下圖中畫出了光線通過透鏡(圖中未畫出)的情形．其中凸透鏡是（)

A.aB.b和dC.cD.a、b、c、d都是凸透鏡評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、湯姆森發(fā)現了____，說明原子是可分的，原子核是由____和____構成的，其中____帶正。

電，____不帶電．11、電視機的熒光屏上經常粘有灰塵，這是因為電視機工作時，屏幕上帶有靜電，而具有了____的性質；絲綢摩擦過的玻璃棒帶____電，是因為玻璃棒在摩擦的過程中____電子。

____12、光合作用和呼吸作用的相互關系：既相互____又相互____的關系。13、根據圖1；圖2回答問題：

（1）實驗室制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是____（填序號）．

（2）某同學用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳氣體，應選用的裝置是____（填序號），將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是____．

（3）科學貴在創(chuàng)新，圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進（甲中紅磷用酒精燈點燃），你認為改進后的優(yōu)點____，____．14、（1）判斷構成下列物質的微粒；并用相應的序號填空．

a．原子b．分子c．離子。

①硝酸鉀：____，②氮氣：____．

（2）判斷下列化學符號中“3”的含義；并用相應的序號填空．

a．表示微粒的數目b．表示元素的化合價c．表示離子的電荷數。

①Al3+：____，②3H2O：____，③____．15、在金屬導線中形成電流的原因是因為其中存在著大量的____，電源外部導線中電子移動方向是由電源的____極流向____極．16、如圖所示，該刻度尺的分度值是____cm，物體的長度是____cm．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。18、農民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。19、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了20、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。21、蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度可以增加產量。22、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共1題，共5分)23、左圖說明是家庭電路中電流過大的原因之一；請用筆劃線代表導線將右圖中的電路元件正確的連入電路。

參考答案一、單選題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】根據單質和化合物的概念進行分析；單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由多種元素組成的純凈物。本題考查了單質和化合物的判別，完成此題，可以依據已有的概念進行。

【解答】解：A；構成物質的微粒有分子、原子以及離子；所以單質不一定是由同種原子構成的物質，化合物是由不同種原子構成的物質，故A錯誤；

B；單質是由一種元素組成的純凈物；化合物是由多種元素組成的純凈物，故B正確；

C；構成物質的微粒有分子、原子以及離子；所以單質不一定是由同種分子構成的物質，化合物可能是由同種分子構成的純凈物，故C錯誤；

D；單質是由一種元素組成的純凈物；化合物是由多種元素組成的純凈物，故D錯誤。

故答案為：B2、B【分析】【解答】元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱；決定元素種類的是質子數（即核電荷數）．

A.決定元素的種類的是質子數（即核電荷數）；不是中子數，故A錯誤．

B.決定元素的種類的是質子數（即核電荷數）；故B正確．

C.決定元素的種類的是質子數（即核電荷數）；不是核外電子數，故C錯誤．

D.決定元素的種類的是質子數（即核電荷數）；不是最外層電子數，故D錯誤。

【分析】根據元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質子數（即核電荷數），據此進行分析解答3、C【分析】【解答】加碘食鹽中的“碘”不是以單質；分子、原子等形式存在；這里所指的“碘”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．

故選：C．

【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述．4、C【分析】【解答】A；不是只有離子能構成物質；分子、原子均能構成物質，故選項說法錯誤；

B；分子之間有間隔；原子之間也有間隔，故選項說法錯誤；

C；分子和原子均是在不斷的運動的；故選項說法正確；

D；化學變化中；分子可分，而原子不能再分，故選項說法錯誤；

故選：C．

【分析】A；根據構成物質的粒子進行分析判斷；

B；根據分子、原子的基本性質進行分析判斷；

C；根據分子和原子均是在不斷的運動的；進行分析判斷；

D、根據化學變化的實質進行分析判斷．5、D【分析】【解答】解：A；燈泡L短路；燈不亮，電壓表示數為0，電流表有示數，不符合題意，故A錯。

B；燈泡L發(fā)生斷路；燈不亮，電壓表的正負接線柱與電源正負極之間連接是連通的，電壓表有示數；電壓表的電阻無限大，使得電路中的電流為0，電流表的示數為0，不符合題意，故B錯；

C；變阻器短路；燈亮，電壓表和電流表都有示數，不符合題意，故C錯；

D；變阻器斷路；燈不亮，電流表和電壓表都無示數，符合題意，故D正確．

故選D

【分析】燈泡不亮說明電路某處斷路或燈短路；

若電壓表無示數；說明電壓表被短路或與電源不能相通；

電流表無示數說明是某處斷路或電流表短路；綜合分析進行判斷6、C【分析】【分析】此題考查影響電磁鐵磁性強弱的因素；①通過電磁鐵的電流越強，磁性越強。②電磁鐵線圈匝數越多，磁性越強。③插入鐵芯，磁性增強。

【解答】A．電磁鐵的磁性強弱跟通過它的電流強弱有關；通過的電流越大磁性越強，故不正確。

B．電磁鐵的磁性強弱與電流的方向無關；電流的方向影響電磁鐵產生的磁場方向，故不正確。

C．通電螺線管；插入鐵芯，鐵芯被磁化，磁性增強，銅芯不能被磁化，故正確。

D．電磁鐵磁性強弱與線圈匝數有關；線圈匝數越多，磁性越強，故不正確。

故答案為：C7、C【分析】【分析】實驗的裝置不同；則可完成的實驗不同，要認識各實驗的裝置完成的實驗名稱；實驗原理、和生活中的應用．在電磁學部分中，電磁感應與通電導體在磁場中的運動為互逆過程，可明確是先有的運動還是先有的電流，由運動產生電流則為電磁感應，若是由電流引起的運動，則為通電導體在磁場中的受力．【解答】解：A、當將導體棒放在小磁針上方時，小磁針會發(fā)生偏轉，說明通電直導體周圍存在磁場，故A正確；

B；當開關閉合時；放在磁場中的導體會在磁場力的作用下運動起來，說明磁場對電流作用力，可以制成電動機，故B正確；

C；只有閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時；導體中才會產生感應電流，故C錯誤；

D；當電磁鐵中通以電流時；會產生磁性，電磁繼電器是根據電流磁效應原理制成的電路自動控制開關，故D正確．

故選C．8、A【分析】【分析】從電路圖可以看出，兩電阻串聯，電壓表測量電阻R2兩端的電壓；根據歐姆定律可求電路的電流；再利用公式U=IR求出電源電壓。

【解答】解：電路電流I===0.4A；

電源電壓U=I（R1+R2）=0.4A×（10Ω+15Ω）=10V。

故答案為：A9、C【分析】【分析】（1）此題考查了凸透鏡和凹透鏡的光學性質；（2）在知道凸透鏡和凹透鏡光學性質的前提下；明確經過透鏡折射后，光線變得發(fā)散了還是會聚了是解決此題的關鍵。

【解答】從四個光線通過透鏡的情形可知，a、b；d的折射光線相對于入射光線是發(fā)散的；所以都是凹透鏡；只有c是凸透鏡，且入射光線是從凸透鏡的焦點以內發(fā)出的，折射光線變得會聚了。

故選C二、填空題(共7題，共14分)10、電子質子中子質子中子【分析】【解答】人們原本認為原子不可再分；但湯姆生從原子中發(fā)現電子，就可以說明原子是可以再分的；盧瑟福認為原子由原子核與核外電子組成，原子核由質子和中子組成，中子不帶電，質子帶正電，電子帶負電．

故答案為：電子；質子；中子；質子；中子．

【分析】1897年英國物理學家湯姆生發(fā)現電子，說明原子是可分的；盧瑟福的原子核式模型認為，原子由原子核與核外電子組成，原子核由質子和中子組成，中子不帶電，質子帶正電，電子帶負電．11、吸引輕小物體正失去【分析】【分析】（1）帶電體具有吸引輕小物體的性質；

（2）不同物質組成的物體；原子核奪得電子的本領不同，相互摩擦時，一個物體奪得電子，因多余電子帶負電，另一個物體因缺少電子帶正電。

【解答】（1）電視機工作時；由于電子運動到了屏幕上，而使屏幕帶了電，而帶電體有吸引輕小物體的性質，故把灰塵吸引到了屏幕上；

（2）絲綢和玻璃棒摩擦；玻璃棒奪得電子的本領弱，失去電子帶正電；絲綢奪得電子的本領強得到電子，多余電子帶負電。

故答案為：吸引輕小物體；正；失去。12、依存對立【分析】【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物；并使放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞內的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程。

【解答】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并使放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞內的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，光合作用和呼吸作用的關系是：。區(qū)別光合作用呼吸作用部位在含有葉綠體的細胞中進行在所有活細胞條件在光下進行有光、無光都能進行原料二氧化碳、水有機物、氧氣產物有機物、氧氣二氧化碳、水能量變化將光能轉變成化學能，儲存在有機物中將有機物中的能量釋放出來所以；植物的光合作用和呼吸作用的過程是相反的，卻是相互依存的。

故答案為：依存對立

13、AD或CDC密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒誤差少減少污染【分析】【解答】（1）實驗室制取氣體即可選用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱還可選用雙氧水和二氧化錳的混合物常溫制取氧氣；收集氧氣即可選用向上排空氣法又可選用排水法收集，但排水法收集的氧氣純凈，故答案：AD或CD；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要加熱；選用的發(fā)生裝置是B裝置；

將二氧化碳倒入燒杯中；觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

故填：C；密度比空氣大；不能燃燒，不支持燃燒；

（3）通過凸透鏡聚光引燃紅磷；不需要打開瓶塞，空氣出不來也進不去，測量比較準確．用酒精燈引燃紅磷，紅磷燃燒生成了五氧化二磷進入空氣會污染空氣，由于磷燃燒放出大量的熱，打開瓶塞時容易使空氣受熱而逸出．所以實驗的優(yōu)點是：誤差少或減少污染．

故填：誤差少；減少污染．

【分析】（1）根據反應物的狀態(tài)及反應條件確定發(fā)生裝置；根據氣體的收集方法確定收集裝置；

（2）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳；反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣；水和二氧化碳；二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大；

（3）圖2乙裝置設計的比較好，操作簡單，并且試管內的空氣也不會逸出來，比較嚴密．14、cbcab【分析】【解答】（1）①硝酸鉀是有鉀離子和硝酸根離子構成；②氮氣是由氮分子構成；

（2）①元素符合右上角的數字表示該離子所帶的電荷數；②化學式前面的數字表示分子的個數；③元素符合正上方的數字表示該元素的化合價．

故答案為：（1）①c；②b；（2）①c；②a；③b．

【分析】根據已有的化學用語的意義進行分析解答，符號前面的數字表示的是微粒的個數，元素符號右上角的數字表示的是離子所帶的電荷數，元素符號正上方的數字表示的是元素的化合價，據此解答．15、自由電子|負|正【分析】【分析】（1）金屬中的電流是靠自由電子發(fā)生定向移動形成的；（2）電源外部；電流從電源的正極經用電器流向電源的負極，電源內部是從電源的負極流向正極；（3）正電荷定向移動的方向為電流的方向，負電荷定向移動的方向與電流的方向相反．

【解答】解：（1）金屬中的電流是靠自由電子發(fā)生定向移動形成的；（2）電源外部；電流從電源的正極經用電器流向電源的負極，自由電子是從電源的負極流向正極．

故答案為：自由電子；負；正．16、0.1|3.02【分析】【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值；起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．【解答】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；

物體左側與3.50cm對齊；右側略偏過6.5cm，估讀為6.52cm，所以物體的長度為L=6.52cm﹣3.50cm=3.02cm．

故答案為：0.1；3.02．三、判斷題(共7題，共14分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細胞內的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產生二氧化碳和水。呼吸作用反應式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。