異分母分數(shù)加減法評課稿

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載異分母分數(shù)加減法評課稿異分母分數(shù)加減法是第十冊第四單元的一個學習內容。在這個內容之前，學生已經掌握了分數(shù)的基本性質，學會了約分、通分、分小數(shù)互化的方法，懂得了同分母分數(shù)加減法的算理。其中同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。本節(jié)課的內容又是進一步學習分數(shù)加減混合運算的基礎，同時又是本單元的重點。聽了高老師執(zhí)教的異分母分數(shù)加減法，本人認為本節(jié)課目標定位準確，重、難點突出，有如下亮點：一、創(chuàng)設情境，注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。一開始，高老師利用課件播放千島湖美麗的風光，讓學生感受大自然的美景，然后將畫面定格在千島湖的最高峰，同時出示一組千島湖游玩的信息，并讓。學生分組討論：你準備怎樣游千島湖，并用算式表示你所需的時間？這一情景的創(chuàng)設，不但激發(fā)了學生學習興趣，而且充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學的教學理念。其次在這個情境中，給學生提供了一組開放性的學習素材，有利于學生提出問題，自主探究。在學生列出的4個算式中，其中5/8＋7/8是同分母分數(shù)的加法，意圖是復習同分母分數(shù)的加法，意圖是復習同分母分數(shù)的計算法則。另外3個是導分母的加法，為接下來新知的探究提供了素材。二、教學中充分體現(xiàn)自主學習、合作交流的理念。探究異分母分數(shù)加減法的計算法則，是本課的中心環(huán)節(jié)。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生的主體作用，高老師安排以下小環(huán)節(jié)。1、獨立探險究：每人獨立嘗試3個算式，注意留給學生充足的時間2、小組合作，集體反饋3人小組交流方法，再各組派代表全班交流。4、算法優(yōu)化在多種算法中，討論出最合理的方法。通過上面的交流與合作，學生得出的算法有：（1）化成小數(shù)計算（2）通分計算（3）畫圖解決。當學生出現(xiàn)這幾種方法后，教師引導學生展開討論，體會并感悟出：化成小數(shù)計算時有一定的局限性；畫圖解決很麻煩。從而得到：異分母分數(shù)加法要先通分，再計算比較合理。在此基礎上歸納概括出異分母分數(shù)加減法計算法則。此環(huán)節(jié)中教師將學習的自主權完全交給了學生，使學生最大程度的發(fā)揮自己的聰明才智，主體地位得到了充分體現(xiàn)。在這個環(huán)節(jié)中學生經歷了自主探索，合作交流，算法多樣化、優(yōu)化的過程，使他們在體驗中理解、掌握了異分母分數(shù)相加減的方法，既培養(yǎng)了良好的學習習慣，又使學生的探究能力、自學能力得到了相應的提高。最后通過對計算結果的比較，再次請學生選擇哪種登山方式，并說明你的想法。有的學生會說乘纜車，這樣節(jié)省時間；也有的學生會說爬山，這樣可以節(jié)省金錢。這一小小的環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)自己的情況靈活解決現(xiàn)實生活中的實際問題，又一次讓學生在選擇中體驗了數(shù)學與生活的聯(lián)系三、鞏固內化，拓展創(chuàng)新，體現(xiàn)了不同的人學習不同的數(shù)學。學生獲取新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。在鞏固練習中，高老師以下幾方面的題型：1、單一練習。2、基本練習。3、綜合練習。4、思考練習。通過以上不同形式的練習，體現(xiàn)不同的人學不同的數(shù)學，讓學有余力的同學得到進一步的發(fā)展，對于有一定難度，學生不能當場解決，老師讓學生帶著問題出課堂，課后去思考，留給了學生發(fā)展的空間。總之，整節(jié)課的教學中，高老師力求體現(xiàn)：數(shù)學來源于生活；數(shù)學的教學內容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的這一理念。在學習方式上力