口語交際：講民間故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

口語交際：講民間故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：口語交際：講民間故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生講述民間故事，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)民間文化的理解和傳承。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過講述民間故事，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，清晰、連貫、有感情地表達(dá)故事內(nèi)容，增強(qiáng)語言組織和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在講述過程中，能夠分析故事結(jié)構(gòu)，理解故事寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過講述民間故事，深入了解我國民間文化，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的口語交際技巧，如傾聽、表達(dá)、互動(dòng)等。

-學(xué)生對(duì)民間故事有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典的民間故事。

-學(xué)生在之前的課程中，已經(jīng)積累了基本的語文知識(shí)和閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)富有想象力和趣味性的民間故事充滿興趣，易于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，能夠參與故事講述。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于傾聽，有的喜歡表達(dá)，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在講述故事時(shí)可能會(huì)遇到語言表達(dá)不夠流暢、邏輯不夠清晰的問題。

-部分學(xué)生可能對(duì)民間故事的背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要引導(dǎo)。

-在小組討論和互動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)方式不同而產(chǎn)生溝通障礙。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材

-民間故事相關(guān)書籍與資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放故事音頻）

-故事圖片或插圖

-黑板與粉筆

-小組討論用具（如便簽紙、彩筆）

-互動(dòng)游戲或角色扮演道具

-班級(jí)教學(xué)平臺(tái)（用于課堂管理與學(xué)生互動(dòng)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們聽說過民間故事嗎？誰能告訴我，你們知道的民間故事有哪些呢？

（2）很好，同學(xué)們知道的民間故事真不少。民間故事是民間口頭文學(xué)的一種，它來源于我們的生活，蘊(yùn)含著許多深刻的道理。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是如何講述民間故事。

2.學(xué)習(xí)民間故事的特點(diǎn)

（1）首先，請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第XX頁。我們來看一下教材中提到的幾個(gè)民間故事，思考一下，它們有什么共同的特點(diǎn)？

（2）同學(xué)們說得很好。民間故事通常具有以下特點(diǎn)：情節(jié)生動(dòng)、人物形象鮮明、寓意深刻。接下來，我們將通過具體的故事來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些特點(diǎn)。

3.分析民間故事《XX故事》

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽我講述一個(gè)民間故事——《XX故事》。在聽故事的過程中，請(qǐng)注意故事的人物、情節(jié)和寓意。

（2）故事講完了，同學(xué)們能告訴我，《XX故事》中的人物有哪些？他們分別有什么特點(diǎn)？

（3）很好，同學(xué)們?！禭X故事》中的人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)。接下來，我們來分析一下故事的寓意。

（4）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考一下，《XX故事》想要傳達(dá)給我們什么道理或啟示？

（5）同學(xué)們，每組派一個(gè)代表來分享你們的討論成果。

4.講述民間故事

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的民間故事，準(zhǔn)備講述給全班同學(xué)聽。

（2）在講述故事之前，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何才能讓你們的故事更加生動(dòng)、有趣？

（3）同學(xué)們，講述故事時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：語言要流暢，情節(jié)要連貫，人物形象要鮮明，情感要真摯。

（4）接下來，請(qǐng)同學(xué)們開始講述自己的故事。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽完之后，我們可以互相評(píng)價(jià)，給出建議和鼓勵(lì)。

5.互動(dòng)交流

（1）同學(xué)們，你們剛剛講述的故事都非常精彩?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)民間故事，進(jìn)行角色扮演。

（2）在角色扮演的過程中，請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：要充分理解角色的性格特點(diǎn)，用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)角色；要與其他角色密切配合，共同完成故事情節(jié)。

（3）同學(xué)們，現(xiàn)在開始角色扮演。其他同學(xué)可以作為觀眾，觀看表演，也可以在表演結(jié)束后給出自己的評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了民間故事的特點(diǎn)，分析了《XX故事》，并且進(jìn)行了講述和角色扮演?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)谶@次課程中的收獲。

（2）很好，同學(xué)們。通過這次課程，我們不僅學(xué)會(huì)了如何講述民間故事，還深入了解了民間故事的內(nèi)涵。希望同學(xué)們能夠在日常生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的民間文化。

（3）最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后收集更多的民間故事，與家人、朋友分享，讓我們一起感受民間故事的魅力。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的口語表達(dá)能力，傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民間文化。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國民間故事精選》：一本收錄了多個(gè)經(jīng)典民間故事的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)民間故事的理解。

-《民間故事與傳說》：這本書詳細(xì)介紹了民間故事的起源、發(fā)展以及各種民間故事的特點(diǎn)，有助于學(xué)生全面了解民間文化。

-《民間故事動(dòng)畫集》：一系列根據(jù)民間故事改編的動(dòng)畫，生動(dòng)有趣，適合學(xué)生觀看，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的感知。

-《中國民間故事地圖》：一本展示中國各地民間故事的地圖集，學(xué)生可以通過地理分布了解不同地區(qū)的民間故事特色。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：如“中國民間故事網(wǎng)”、“民間故事論壇”等，提供豐富的民間故事文本和音頻資料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《中國民間故事精選》等書籍，挑選自己感興趣的故事進(jìn)行深入閱讀，了解故事背后的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看《民間故事動(dòng)畫集》，通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受故事的魅力，同時(shí)討論動(dòng)畫與文字故事之間的差異。

-建議學(xué)生利用《民間故事與傳說》這本書，研究民間故事的起源和發(fā)展，了解不同類型的民間故事，如神話、傳說、寓言等。

-引導(dǎo)學(xué)生使用《中國民間故事地圖》，探索不同地區(qū)的民間故事，了解地域文化對(duì)民間故事的影響，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如“中國民間故事網(wǎng)”，搜索更多民間故事，進(jìn)行線上閱讀和聽力練習(xí)，提高語言理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加“民間故事論壇”等線上社區(qū)，與其他同學(xué)交流民間故事的學(xué)習(xí)心得，分享自己的故事理解和創(chuàng)作。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)民間故事，從故事情節(jié)、人物性格、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的民間故事，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和寫作技巧。

-建議學(xué)生在假期或周末，與家人一起訪問民間故事的發(fā)生地，實(shí)地體驗(yàn)民間文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的民間故事以繪畫、手工藝等形式表現(xiàn)出來，將故事內(nèi)容與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提高審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①民間故事的定義與特點(diǎn)

②《XX故事》的人物形象與情節(jié)分析

③講述民間故事的基本技巧與表達(dá)方式

2.關(guān)鍵詞

①民間故事、傳說、神話

②人物形象、情節(jié)、寓意

③表達(dá)、情感、互動(dòng)

3.重點(diǎn)句子

①“民間故事是民間口頭文學(xué)的一種，它來源于我們的生活，蘊(yùn)含著許多深刻的道理?！?/p>

②“在講述民間故事時(shí)，要注意語言流暢、情節(jié)連貫、人物形象鮮明、情感真摯。”

③“通過角色扮演，我們可以更好地理解人物性格，感受故事情節(jié)的起伏?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演這一互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬故事情節(jié)中，更深刻地理解人物性格和故事內(nèi)涵。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我使用了多媒體教學(xué)手段，通過播放故事音頻和展示故事插圖，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了角色扮演，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張，未能充分表達(dá)自己，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的表達(dá)能力和故事理解，而忽視了學(xué)生在討論和合作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將更加精心設(shè)計(jì)討