2024年滬教新版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷242考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句的句式特點(diǎn)不同于其他三句的一項(xiàng)是()A.吾屬今為之虜矣B.亞父者，范增也C.沛公之參乘樊噲者也D.吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也2、下面關(guān)于“之”的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.輟耕之壟上（動(dòng)詞，往，到）B.是寡人之過也（結(jié)構(gòu)助詞，的）C.臣之壯也，猶不如人（結(jié)構(gòu)助詞，的）D.何厭之有？（結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）3、在下面四個(gè)句子中補(bǔ)出的賓語(yǔ)“之”，不正確的一項(xiàng)是（）A.交戟之衛(wèi)士欲止（之）不內(nèi)B.則與（之）一生彘肩C.則與（之）斗卮酒D.竊為（之）大王不取也4、下列各句中，加點(diǎn)詞的詞類活用不同于其他三項(xiàng)的是（）A.刑人如恐不勝B.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍C.常以身翼蔽沛公D.君為我呼入，吾得兄事之5、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.①燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略②始速禍焉B.①然后得一夕安寢②至于顛覆，理固宜然C.①六王畢，四海一②楚人一炬，可憐焦土D.①秦愛紛奢，人亦念其家②向使三國(guó)各愛其地6、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.臣之所好者道也（名詞，道理）B.會(huì)天大雨，道不通(名詞，道路）C.伐無(wú)道，誅暴秦（名詞，道義）D.不足為外人道也（動(dòng)詞，說，談?wù)摚┰u(píng)卷人得分二、句子默寫(共8題，共16分)7、（題文）補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）____，筋骨之強(qiáng)，____；下飲黃泉，用心一也。（《荀子·勸學(xué)》）

（2）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____；獨(dú)畏廉將軍哉？（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）

（3）客喜而笑，____。肴核既盡，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）____，封狼居胥，____。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

（5）昨夜雨疏風(fēng)急驟，____。____，卻道海棠依舊。（李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》）8、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，_____________________________。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）

②_____________________________；使我不得開心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

③_____________________________；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

④師者，_____________________________。（韓愈《師說》）

⑤蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“_____________，________________”兩句，收束對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。9、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）談笑間，_______________________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

（2）________________，相逢何必曾相識(shí)（白居易《琵琶行》）10、默寫。

________，依依墟里煙。11、（1）女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語(yǔ)句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________?！眱删溥\(yùn)用典故；表達(dá)了詩(shī)人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩(shī)句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《離騷》中的“_____________，___________”兩句寫每個(gè)人都有不同的愛好追求；詩(shī)人自己唯獨(dú)喜歡修身養(yǎng)性。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，于是用“___________，___________”兩句譴責(zé)男子沒有準(zhǔn)則；反復(fù)無(wú)常，感情不專。

（3）白居易《琵琶行》中用“___________，___________”這兩句，寫出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。13、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）淇則有岸，_________?？偨侵?，_______。

（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮，___________。

（3）__________；依依墟里煙。

（4）__________，枉用相存。__________，心念舊恩。14、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）________________，不能十步；________________；功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）

（2）故國(guó)神游，______________，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，___________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（3）_____________，來(lái)者猶可追。已而！已而！______________?。ā墩撜Z(yǔ)》）

（4）女奚不曰：其為人也，______________，______________；不知老之將至云爾。（《論語(yǔ)》）

（5）不憤不啟，______________。______________，則不復(fù)也。（《論語(yǔ)》）評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、情景默寫(共2題，共20分)16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《湘夫人》中，借秋景來(lái)渲染和深化這相約未見的愁情，被譽(yù)為“千古言秋之祖”的詩(shī)句是：“__________，________?！?/p>

（2）《擬行路難（其四）》中，“_________，_________”兩句運(yùn)用比興手法；寫出了人因門第不同而命運(yùn)不同的可悲現(xiàn)實(shí)。

（3）《蜀相》中，杜甫將對(duì)諸葛亮的崇敬，仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句：“__________，________。”

（4）杜牧在《阿房宮賦》中，用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房宮中所奏之樂與市井言語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比的句子是：“__________，________?！?7、名句默寫。

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_____，_____”兩句；收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“_____，_____”。

（3）蘇軾《定風(fēng)波》中，描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩(shī)長(zhǎng)嘯的句子是“_____，_____”。

（4）柳永《雨霖鈴》中，“_____，_____”兩句；詞人通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，刻畫了一對(duì)情人即將分別時(shí)纏綿凄惻的心情。

（5）柳永在《望海潮》一詞中用“_____，_____”兩句；描繪了錢塘江綠樹環(huán)繞，波濤滾滾的壯觀景象。

（6）辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“_____，_____”兩句；展現(xiàn)出遼闊無(wú)際；水天一色的秋景。

（7）《醉花陰》中的“_____，_____”讓李清照回憶起她和丈夫東籬對(duì)酒賞菊共度佳節(jié)的美好場(chǎng)景。

（8）李清照在《聲聲慢》一詞中，說天氣變化無(wú)常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：“_____，_____”。

（9）李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是“_____，_____”。

（10）李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無(wú)限慨嘆的句子是“_____，_____”。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)18、隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和娛樂形式的多元化，中國(guó)戲曲一步步陷入了困境，許多地方戲種消亡了。為了扶植本縣的劇種“梆子戲”，某縣政府投入了巨額資金，但觀眾依然很少，而且大部分是老年人，“梆子戲”發(fā)展困難重重。日前，縣政府又開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，力圖為拯救“梆子戲”助力。對(duì)此，有人點(diǎn)贊，認(rèn)為它有利于廣大學(xué)生充分了解戲曲文化，感受戲曲魅力，認(rèn)同中華民族傳統(tǒng)文化精髓。也有人認(rèn)為既然舊的事物已經(jīng)過時(shí)，就沒有必要大費(fèi)精力和錢財(cái)予以拯救，優(yōu)勝劣汰乃是歷史的規(guī)律。也有人說，新時(shí)代新文化，隨著社會(huì)發(fā)展，一定會(huì)有讓人們喜聞樂見的文藝形式產(chǎn)生，不必苦守著戲曲不放

對(duì)于戲曲進(jìn)校園，你有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)寫一篇文章，闡述你的看法。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言文句式。由于古今漢語(yǔ)在語(yǔ)法上的差異；古代漢語(yǔ)中存在與現(xiàn)代漢語(yǔ)整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動(dòng)句；省略句、主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語(yǔ)句子的差別所在。

A項(xiàng)為被動(dòng)句。

B；C、D三項(xiàng)均為判斷句。

故選A。

【點(diǎn)睛】

文言句式較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的常規(guī)語(yǔ)序，一般為“主-謂-賓”“定（狀）-中心詞”，即主語(yǔ)在謂語(yǔ)前，謂語(yǔ)在賓語(yǔ)前，修飾語(yǔ)在中心語(yǔ)前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等的需要語(yǔ)序會(huì)發(fā)生變化。我們把那些謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前的現(xiàn)象叫作“謂語(yǔ)前置”或“主謂倒裝”，那些賓語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞前面的現(xiàn)象叫作“賓語(yǔ)前置”，把那些定語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫作“定語(yǔ)后置”，把那些介詞短語(yǔ)即狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫作“介詞短語(yǔ)后置”或“狀語(yǔ)后置”。2、C【分析】試題分析：本題考查文言虛詞“之”的意義和用法。C項(xiàng)“臣之壯也，猶不如人”，意思是“我年輕時(shí)，尚且不如別人”，所以“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。3、D【分析】【詳解】

本題考查文言文的省略句。題干要求“在下面四個(gè)句子中補(bǔ)出的賓語(yǔ)‘之’；不正確的一項(xiàng)是”，只要找出與之搭配的介詞或動(dòng)詞即可判斷正誤。

A項(xiàng)；缺少動(dòng)詞“止”的賓語(yǔ)，這里“止”為使動(dòng)用法，必須有賓語(yǔ)“之”，可見補(bǔ)充的賓語(yǔ)正確。

B項(xiàng)；缺少動(dòng)詞“與”（給）的賓語(yǔ)，可見，補(bǔ)充的賓語(yǔ)正確。

C項(xiàng)；用法同B項(xiàng)，可見，正確。

D項(xiàng)；“為”是認(rèn)為的意思，“大王不取也”是它的賓語(yǔ)，“為”不缺賓語(yǔ)，故不能加“之”。

故選D。

【點(diǎn)睛】

文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。4、A【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)詞類活用的理解能力?？筛鶕?jù)對(duì)課內(nèi)詞語(yǔ)活用的積累；根據(jù)常見的名詞用作動(dòng)詞；形容詞用作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等詞類活用類型，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。

A項(xiàng)；“刑人如恐不勝”意思是：對(duì)人用刑只擔(dān)心不能用盡。刑，名詞作動(dòng)詞，對(duì)人用刑。

B項(xiàng)；“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”意思是：項(xiàng)伯連夜趕到劉邦的軍營(yíng)。夜，名詞作狀語(yǔ)，連夜。

C項(xiàng)；“常以身翼蔽沛公”意思是：常以身體掩護(hù)劉邦。翼，名詞作狀語(yǔ)，像鳥張開翅膀一樣。

D項(xiàng)；“君為我呼入，吾得兄事之”意思是：您為我(將他)叫進(jìn)來(lái)，我要像(對(duì)待)兄弟一樣對(duì)待他。兄，名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣。

故選A。

【點(diǎn)睛】

名詞活用作動(dòng)詞分析：

1；兩個(gè)名詞連用；或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：①五十者可以衣帛矣。②驢不勝怒，蹄之。

2；如果名詞放在助動(dòng)詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面；那么這個(gè)名詞就活用為動(dòng)詞。例如：①假舟輯者，非能水也，而絕江河。②非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。

3；謂語(yǔ)后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語(yǔ)；名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個(gè)名詞就要活用為動(dòng)詞。例如：①樹之以桑。②浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。

4；名詞與連詞“而”連接時(shí)；活用為動(dòng)詞。例如：①孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。②項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)。

5、名詞還有使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，識(shí)別使動(dòng)用法和意動(dòng)用法要結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境。例如：①闕秦以利晉。②不如吾聞而藥之也。5、B【分析】【詳解】

本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的中一詞多義詞含義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有；文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義；引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出“加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”；

A項(xiàng)；始：副詞，開始，起初/始：副詞，才；

B項(xiàng)；然：代詞，這樣/然：代詞，這樣；

C項(xiàng)；一：動(dòng)詞，統(tǒng)一/一：數(shù)詞，表數(shù)量，一把；

D項(xiàng)；愛：動(dòng)詞，喜愛，喜歡/愛：動(dòng)詞，愛護(hù)。

故選B。6、A【分析】【詳解】

本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有；文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義；引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出“對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”；

A項(xiàng)；“臣之所好者道也”的意思是“我愛好的是自然的規(guī)律”，所以“道”是名詞。意思是“規(guī)律”。

故選A。二、句子默寫(共8題，共16分)7、略

【分析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目；要答好名句默寫題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如埃；廷、叱、駑、酌、籍、嘉、顧、簾等。

【名師點(diǎn)睛】名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)?？忌趶?fù)習(xí)備考中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩(shī)歌；古典散文中的名句和成語(yǔ)、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國(guó)名人的名詩(shī)名句。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對(duì)名句名篇默寫的題型特點(diǎn)，結(jié)合高考命題的發(fā)展趨勢(shì)，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、呈現(xiàn)事物真相等角度備考。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥浚?）蚓無(wú)爪牙之利上食埃土（2）而相如廷叱之相如雖駑（3）洗盞更酌杯盤狼籍（4）元嘉草草贏得倉(cāng)皇北顧（5）濃睡不消殘酒試問卷簾人8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯(cuò)的字：“糞”、“侯”、“常作客”、“受”。【解析】①.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯②.安能摧眉折腰事權(quán)貴③.萬(wàn)里悲秋常作客④.所以傳道受業(yè)解惑也⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“檣”“櫓”“涯”“淪”?！窘馕觥竣?檣櫓灰飛煙滅②.同是天涯淪落人10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞有：“曖曖”?！窘馕觥繒釙徇h(yuǎn)人村11、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句；不要寫錯(cuò)別字。

【考點(diǎn)】

默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘馕觥竣?女也不爽②.士貳其行③.閑來(lái)垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉(zhuǎn)不見君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時(shí)眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足12、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“修”；“罔”、“捻”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.民生各有所樂兮②.余獨(dú)好修以為常③.士也罔極④.二三其德⑤.輕攏慢捻抹復(fù)挑⑥.初為《霓裳》后《六幺》13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“隰”“泮”“晏”“哀”“曖”“契闊”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?隰則有泮②.言笑晏晏③.哀民生之多艱④.曖曖遠(yuǎn)人村⑤.越陌度阡⑥.契闊談宴14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“騏”“驥”“駑”“酹”“諫”“殆”“悱”“隅”。【解析】①.騏驥一躍②.駑馬十駕③.多情應(yīng)笑我④.一尊還酹江月⑤.往者不可諫⑥.今之從政者殆而⑦.發(fā)憤忘食⑧.樂以忘憂⑨.不悱不發(fā)⑩.舉一隅不以三隅反三、文言文閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開，排除A項(xiàng)。“召置門下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼耍实蹚拇艘彩柽h(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢(shì)力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、情景默寫(共2題，共20分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的記憶和理解能力。

需要注意的字：裊、兮、瀉、捷、襟、嘔啞?！窘馕觥竣?裊裊兮秋風(fēng)②.洞庭波兮木葉下③.瀉水置平地④.各自東西南北流⑤.出師未捷身先死⑥.長(zhǎng)使英雄淚滿襟⑦.管弦嘔?、?多于市人之言語(yǔ)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：時(shí)、戈、吟嘯、凝噎、堤沙、際、籬、乍、將息、恰、砌。【解析】①.江山如畫②.一時(shí)多少豪杰③.金戈鐵馬④.氣吞萬(wàn)里如虎⑤.莫聽穿林打葉聲⑥.何妨吟嘯且徐行⑦.執(zhí)手相看淚眼⑧.竟無(wú)語(yǔ)凝噎⑨.云樹繞堤沙⑩.怒濤卷霜雪?.楚天千里清秋?.水隨天去秋無(wú)際?.東籬把酒黃昏后?.有暗香盈袖?.乍暖還寒時(shí)候?.最難將息?.問君能有幾多愁?.恰似一江春水向東流?.雕欄玉砌應(yīng)猶在?.只是朱顏改五、寫作題(共1題，共5分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。材料中簡(jiǎn)介了中國(guó)戲曲的主要困境：負(fù)擔(dān)沉重；生存艱難，劇種的發(fā)展不能適應(yīng)時(shí)代的需要。為了拯救“梆子戲”，縣政府又開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，針對(duì)這樣的活動(dòng)，出現(xiàn)了三種不同的看法?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料內(nèi)容，例如本材料中針對(duì)“戲曲進(jìn)校園”這一活動(dòng)的三種不同觀點(diǎn)；然后在行文過程中考生要緊扣三種不同看法進(jìn)行寫作，不可置喙的是，“戲曲進(jìn)校園”的確取得了明顯成效，在大中小學(xué)生中間發(fā)揮了培養(yǎng)戲曲觀眾；避免戲曲藝術(shù)斷層，傳承中華傳統(tǒng)文化等積極作用；問題在于，“戲曲進(jìn)校園”，依舊存在效用短暫、改良過度、形式單一等弊病，導(dǎo)致戲曲進(jìn)校園的功效大打折扣；新時(shí)代的學(xué)生，都有順應(yīng)時(shí)代要求的文化形式和娛樂方式他們大多沒有接觸過戲曲，興趣不大，且傳承中華文化精髓不一定非要守著戲曲不放。

參考立意：

1；傳承中華文化精髓；從戲曲開始。

2；留住經(jīng)典；剔除弊病。

3；提升文化素養(yǎng)；弘揚(yáng)文化自信。

4；優(yōu)勝劣汰；適者生存。

5；順應(yīng)時(shí)代潮流；切忌因循守舊。

寫作素材：

1；中小學(xué)生使用的“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書”古詩(shī)文篇目大幅增加；比如整個(gè)小學(xué)六個(gè)年級(jí)共有古詩(shī)文129篇，平均每個(gè)年級(jí)約20篇，占課文總數(shù)的30%左右。面對(duì)此種情況社會(huì)上有著不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，這是傳統(tǒng)文化的一種傳承，需要從中小學(xué)生抓起；有人認(rèn)為，有些古詩(shī)文晦澀難懂，中小學(xué)生未必能夠理解古詩(shī)文的內(nèi)涵，強(qiáng)行背誦，也給人囫囹吞棗的感覺；有人認(rèn)為，這樣做的初衷很好，接下來(lái)要注重調(diào)