第7課《小陀螺轉(zhuǎn)起來》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第7課《小陀螺轉(zhuǎn)起來》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課《小陀螺轉(zhuǎn)起來》以一年級學(xué)生的興趣和動手能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合內(nèi)蒙古版教材一年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容，設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意和趣味性的實踐活動。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動手操作，讓學(xué)生在制作和轉(zhuǎn)動小陀螺的過程中，掌握基本的物理原理，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體運動的能力，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究未知世界的興趣。

2.技術(shù)應(yīng)用：鍛煉學(xué)生動手操作的能力，通過制作和改進小陀螺，提高學(xué)生的技術(shù)實踐和創(chuàng)新能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，共同完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：掌握陀螺的制作方法和轉(zhuǎn)動原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

難點：理解陀螺轉(zhuǎn)動中的物理現(xiàn)象，如旋轉(zhuǎn)軸、力矩等概念。

解決辦法與突破策略：

1.制作方法指導(dǎo)：通過視頻演示、教師示范和分步講解，讓學(xué)生清晰了解陀螺的制作流程，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

2.實踐操作：在學(xué)生動手制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，確保陀螺的制作質(zhì)量。

3.物理現(xiàn)象講解：通過簡單的物理實驗，如使用小型電動機和軸承模型，直觀展示旋轉(zhuǎn)軸和力矩的概念，幫助學(xué)生理解陀螺轉(zhuǎn)動的科學(xué)原理。

4.小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察到的現(xiàn)象，討論陀螺轉(zhuǎn)動中的問題，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

5.反饋與改進：在實踐活動后，教師收集學(xué)生的作品和反饋，針對存在的問題進行總結(jié)和改進，為下一次教學(xué)活動提供參考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《內(nèi)蒙古版一年級下冊綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與陀螺轉(zhuǎn)動相關(guān)的動畫視頻、圖片及科學(xué)家的相關(guān)發(fā)現(xiàn)資料。

3.實驗器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套制作陀螺的材料（如硬紙板、圖釘、剪刀等），以及用于觀察陀螺轉(zhuǎn)動的記錄表。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)和觀察區(qū)，制作區(qū)配備必要的制作工具，觀察區(qū)布置為便于學(xué)生觀看和記錄陀螺轉(zhuǎn)動的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小陀螺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道陀螺是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

-展示一些陀螺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陀螺轉(zhuǎn)動的魅力。

-簡短介紹陀螺的基本概念、歷史背景和其在科學(xué)中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.陀螺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陀螺的基本概念、組成部分和轉(zhuǎn)動原理。

過程：

-講解陀螺的定義，包括其主要組成部分，如形狀、重量分布等。

-詳細介紹陀螺的轉(zhuǎn)動原理，如旋轉(zhuǎn)軸、力矩等概念。

-使用簡單的示意圖幫助學(xué)生理解陀螺的物理特性。

3.陀螺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解陀螺的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的陀螺應(yīng)用案例進行分析，如陀螺儀在航空航天、航海導(dǎo)航中的應(yīng)用。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解陀螺的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陀螺原理解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論陀螺在未來技術(shù)發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與陀螺相關(guān)的主題進行深入討論，如陀螺的設(shè)計改進、陀螺游戲的創(chuàng)新等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對陀螺的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)陀螺的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陀螺的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)陀螺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用陀螺原理。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于陀螺的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理學(xué)科中的角動量守恒：介紹角動量守恒定律在陀螺轉(zhuǎn)動中的應(yīng)用，以及如何通過實驗驗證這一物理定律。

-陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位：探討陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如在民間游戲中的角色和寓意。

-陀螺的現(xiàn)代應(yīng)用：詳細介紹陀螺在現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用，如導(dǎo)航系統(tǒng)、電子穩(wěn)定系統(tǒng)等。

-陀螺的制作技巧：分享一些高級陀螺的制作方法和技巧，包括材料選擇、平衡調(diào)整等。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)科普視頻：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于陀螺物理原理的科普視頻，以更直觀地理解陀螺的轉(zhuǎn)動特性。

-參與制作陀螺比賽：組織學(xué)生參加制作陀螺的比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，同時增強團隊合作精神。

-進行物理實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的物理實驗，如角動量守恒實驗，以加深對物理概念的理解。

-訪問科技館或博物館：建議學(xué)生參觀科技館或博物館中的陀螺展覽，了解陀螺在不同領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)代應(yīng)用。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)陀螺物理、制作和應(yīng)用的書籍，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個陀螺相關(guān)的課題進行深入研究，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

-家庭互動活動：鼓勵學(xué)生與家長一起制作和玩耍陀螺，增進家庭成員之間的互動和交流，同時將學(xué)習(xí)延伸到家庭環(huán)境中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①陀螺的基本概念與歷史背景

-重點知識點：陀螺的定義、陀螺的種類、陀螺的歷史發(fā)展

-重點詞匯：陀螺、自轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)軸、角動量

-重點句子：陀螺是一種繞自身軸高速旋轉(zhuǎn)剛體，它的轉(zhuǎn)動具有穩(wěn)定性。

②陀螺的物理原理

-重點知識點：陀螺的轉(zhuǎn)動原理、角動量守恒定律、陀螺的進動現(xiàn)象

-重點詞匯：角動量、守恒、進動、力矩

-重點句子：在無