2025年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷575考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.氣魄（pò）摯痛（zhì）澎湃（bài）哽住（gěng）B.哺育（fǔ）懲罰（chěng）懊惱（ào）亙古（gèi）C.屏障（píng）山巔（diān）滋長(zhǎng)（zī）參差（cī）D.慘白（chǎn）默契（qì）鎬頭（gǎo）胡騎（jì）2、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格。B.舊社會(huì)農(nóng)民受盡地主的剝削，終日辛勞，仍然一無(wú)所有。C.她的歌唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，隨心所欲。D.民間剪紙絢麗多彩，鄉(xiāng)親們見(jiàn)了都贊嘆不已。3、下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A.糊涂______迷糊模糊糊弄B.見(jiàn)微知著著名執(zhí)著著作C.淡泊______停泊泊船漂泊D.嫦娥奔月奔波投奔奔跑4、下列字詞書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（）A.哲理______幅度______堅(jiān)難______座無(wú)虛席B.喧嘩______冒險(xiǎn)______堂皇______狂風(fēng)暴雨C.英俊______附庸______薄弱______養(yǎng)尊處優(yōu)D.機(jī)敏______附和______精羨______驚心動(dòng)魄5、中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花。

下面賞析不正確的是（）A.這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是賞月的環(huán)境。B.詩(shī)句中沒(méi)有“月”字，卻暗含著月色，“地白”二字給人以澄靜空明之感。C.“冷露無(wú)聲濕桂花”寫(xiě)出了中秋之夜的繁華熱鬧場(chǎng)景。6、讀下面的一段話；將詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

湯姆和貝琪回來(lái)的這天夜晚，村里的大鐘忽然________地大響起來(lái)，街上迅速擠滿了人，歡樂(lè)的氣氛瞬間________了所有人。大家盡情歡呼，村里________A.嘀嗒嘀嗒大嚷大叫感染車(chē)水馬龍B.啷啷說(shuō)說(shuō)笑笑渲染燈燭輝煌C.嘀嗒嘀嗒說(shuō)說(shuō)笑笑渲染車(chē)水馬龍D.啷啷大嚷大叫感染燈燭輝煌評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、我是拼音小能手。____________編鐘排列懸掛8、選詞填空。

懇求請(qǐng)求要求祈求。

①老師____我們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

②2008年汶川地震后，我們折疊了無(wú)數(shù)的千紙鶴，為災(zāi)區(qū)人們____平安。

③指導(dǎo)員答應(yīng)了黃繼光的____。

④敘利奧含著淚____爸爸不要責(zé)備他。9、按課文內(nèi)容填空。

①春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子，____棉襖，____家門(mén)，____田野，去____春天。春天像個(gè)____，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們____地找啊；找啊。

②小草從地下____，那是春天的____吧？____一朵兩朵，那是春天的____吧？樹(shù)木____嫩芽，那是春天的____吧？____的小溪____，那是春天的____吧？

春天來(lái)了！春天來(lái)了！10、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。

這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。____?11、照例子；在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。

例：杭州西湖（淡妝濃抹）

杭州西湖____長(zhǎng)江黃河____黃山廬山____

桂林山水____布達(dá)拉宮____景德鎮(zhèn)陶瓷____

龍井茶____江南絲綢____茅臺(tái)酒____12、查字典。

“?！卑床渴撞樽址☉?yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____。評(píng)卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)13、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學(xué)年開(kāi)始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨上學(xué)的時(shí)候；我正和父親正談著老師所說(shuō)的話，忽然看見(jiàn)滿街都是人，都往學(xué)校門(mén)口擠去。父親說(shuō)“出事故了！開(kāi)學(xué)不順啊！”

這段文字選自______，父親所說(shuō)的“出事故”指的是______。14、《昆蟲(chóng)記》的作者是______國(guó)作家______，被譽(yù)為_(kāi)_____。______能夠不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子。15、《童年》作者_(dá)_____作品講述的主要內(nèi)容是______主人公第一次挨打的原因是______。16、名著閱讀；閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現(xiàn)在站在了湯姆一邊。于是。

那個(gè)動(dòng)搖分子馬上為自己“辯護(hù)”；極力開(kāi)脫自己，不想被膽?。幌爰业拿p害了自家形象。叛亂總算暫時(shí)平定了下來(lái)。

夜色漸深；哈克打起盹來(lái)，不久便鼾聲大作。喬也跟著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長(zhǎng)時(shí)間，一動(dòng)不動(dòng)。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來(lái)，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹(shù)的白色薄皮，仔細(xì)看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹(shù)皮上吃力地寫(xiě)了幾個(gè)字；他把一塊卷起來(lái)，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠(yuǎn)了一點(diǎn)后又在里面放了些被小學(xué)生視為無(wú)價(jià)之寶的東西--一截粉筆；一個(gè)橡皮球；三個(gè)釣魚(yú)鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹(jǐn)慎地從樹(shù)林中溜出去，直到后來(lái)他認(rèn)為別人已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過(guò)去。

（1）以上文段選自美國(guó)作家______的小說(shuō)______。

（2）在《“海盜”生活》這個(gè)片段中；寫(xiě)了三個(gè)小“海盜”清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的______；______酣暢心境。

（3）聯(lián)系洞中歷險(xiǎn)相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡湯姆。17、名著閱讀（一）嘿，你在說(shuō)什么，格里高里·伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開(kāi)玩笑吧？”外婆笑了起來(lái)，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來(lái)，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“讓大家開(kāi)開(kāi)心，來(lái)吧！雅科夫，換支曲子！”（二）“謝謝你，好孩子，咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的！”①上面的文字選自《______》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點(diǎn)是____________②請(qǐng)回答這番話中的“謝謝你”是外祖母針對(duì)什么事情所講的？請(qǐng)概括作答。18、名著知識(shí)(1)《_______》、《______》這兩本詩(shī)集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考與感悟。(2)《三國(guó)演義》中司馬徽曾對(duì)劉備說(shuō)：“臥龍鳳雛；二人得其一，便可安天下?！保渲信P龍；鳳雛分別指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新裝》作者是________，丹麥作家。19、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里?！霸趺戳?，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對(duì)我說(shuō)。“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說(shuō)，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎？”本文段節(jié)選自《____》，其中的“我”是____(名字)?！拔摇钡耐庾婺甘且粋€(gè)____（性格）的下層勞動(dòng)?jì)D女，她給予“我”無(wú)限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長(zhǎng)為一個(gè)____的人。20、6.名著閱讀。

但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候；螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。①它肯定是會(huì)感到十分得意的。②就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。③接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。④于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。

（1）文段出自____國(guó)作家______的《______》；該書(shū)被譽(yù)為“_______”。

（2）下面的語(yǔ)句排列順序正確；前后連貫的一項(xiàng)是_______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②21、文學(xué)常識(shí)。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍?jī)菏莀________，在夢(mèng)中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對(duì)下列這些書(shū)分別持怎樣的態(tài)度？請(qǐng)任選一項(xiàng)說(shuō)明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經(jīng)》我選__________。童年魯迅對(duì)這本書(shū)是_______的。

因?yàn)椋篲__________________________________________________________________評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)(共1題，共8分)22、仔細(xì)讀課文《球王貝利》；說(shuō)說(shuō)。

讀了這篇課文，想一想，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎，還需要什么呢？評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共5分)23、湖上徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。(1)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“亂”字的好處。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)全詩(shī)寫(xiě)出了游人怎樣的心情?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)24、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫(xiě)出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。25、“生活中不是沒(méi)有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛(ài)的動(dòng)物，四季如畫(huà)的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它。美，無(wú)處不在；美，無(wú)時(shí)不有。美，就在你和我的身邊。

請(qǐng)以“美就在身邊”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章；除詩(shī)歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等。26、一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請(qǐng)以“心中最美的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇500字以上的文章。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。27、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子。”意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽；如果豆芽賣(mài)不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài)；而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．“澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pài”；

B．“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”；

C．正確；

D．“慘白”的“慘”應(yīng)讀“cǎn”．

故選：C．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】C2、C【分析】考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘馕觥緼、B、D正確。C．有誤，“隨心所欲”一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。不符合語(yǔ)境，可改為“清脆悅耳”。故選：C。3、C【分析】本題考查字音，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握漢字讀音，要對(duì)一些多音字、形近字。形聲字能準(zhǔn)確辨析?！窘馕觥緼．“糊涂”中讀“hú”；“迷糊”“模糊”中都讀輕聲“hu”；“糊弄”中讀“hù”；B．“見(jiàn)微知著”“著名”中都讀“zhù”；“執(zhí)著”中讀“zhuó”；“著作”中讀“zhù”；C．“淡泊”“停泊”“泊船”“漂泊”中都讀“bó”；D．“投奔”中讀“bèn”；“嫦娥奔月”“奔波”“奔跑”中都讀“bēn”；故選：C。4、A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼.有誤，艱難：困難；猶勞苦。B、C、D正確。故選：A。5、C【分析】《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩(shī)人王建，創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這首詩(shī)一共四句，以每?jī)删錇橐粚右馑?，分別寫(xiě)中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的圖畫(huà)。譯文：庭院地面雪白樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？【解析】A、B正確。C.有誤，“冷露無(wú)聲濕桂花”，這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，而不是中秋之夜的繁華熱鬧。故選：C。6、D【分析】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多積累成語(yǔ)，并知其來(lái)源和理解其含義?！窘馕觥緼．滴答滴答：指重復(fù)的滴滴聲或一連串輕快的聲音或拍打，表示要大肆宣傳。感染：感染是指細(xì)菌、真菌，在體內(nèi)生長(zhǎng)，導(dǎo)致機(jī)體的正常功能、組織結(jié)構(gòu)破壞。車(chē)水馬龍：車(chē)像流水。形容來(lái)往車(chē)馬很多。B．啷啷：象聲詞。說(shuō)說(shuō)笑笑：有說(shuō)有笑。渲染：畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)用水墨或淡色涂抹畫(huà)面以加強(qiáng)藝術(shù)效果。根據(jù)各項(xiàng)所給出的詞的意思，結(jié)合本意句子語(yǔ)境．故填空為：湯姆和貝琪回來(lái)的這天夜晚，街上迅速擠滿了人，歡樂(lè)的氣氛瞬間感染了所有人，村里燈火輝煌。故選：D。二、填空題(共6題，共12分)7、biānzhōngpáilièxuánguà【分析】【分析】編鐘；中國(guó)古代漢族大型打擊樂(lè)器。排列，按照一定的順序排成一列。懸掛，系統(tǒng)是汽車(chē)的車(chē)架與車(chē)橋或車(chē)輪之間的一切傳力連接裝置的總稱。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。8、要求祈求請(qǐng)求懇求【分析】【分析】要求：動(dòng)詞；提出具體愿望或條件，希望得到滿足或?qū)崿F(xiàn)。祈求：指懇切地希望得到。通常表示人們內(nèi)心迫切的希望某事的達(dá)成，表達(dá)人們對(duì)美好事物的渴望。懇求：向別人以一種誠(chéng)懇真摯的態(tài)度請(qǐng)求對(duì)方幫助你做事情。請(qǐng)求：①提出要求，希望得到滿足。②向法院或立法機(jī)構(gòu)正式要求。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的辨析。9、脫掉沖出奔向?qū)ふ液π叩男」媚镒屑?xì)探出頭來(lái)眉毛早開(kāi)的野花眼睛吐出點(diǎn)點(diǎn)音符解凍丁丁冬冬琴聲【分析】【分析】題考查學(xué)生對(duì)課文的背誦，背得熟，此題很容易做出。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10、擬人【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。11、濃妝淡抹波瀾壯闊云霧飄渺清奇俊秀巍峨巧奪天工清香光潔絢麗醇美【分析】【分析】濃妝淡抹：nóngzhuāngyànmǒ，形容婦女妝飾打扮得十分艷麗。波瀾壯闊：bōlánzhuàngkuò；比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。云霧飄渺：“飄渺”亦作“縹渺”。形容云霧隱隱約約，若有若無(wú)的樣子。清奇俊秀：qīngqíjùnxiù，指讓人看后很舒心，覺(jué)得心曠神怡。多指山清水秀的旅游勝地。巍峨：高大壯觀，雄偉矗立的樣子。巧奪天工：qiǎoduótiāngōng，奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。清香：清淡的香味。光潔絢麗：燦爛光滑，光彩照人。醇美：chúnměi，純正，甜美；純粹完美；淳樸美好之意。

【點(diǎn)評(píng)】做此題的關(guān)鍵是理解所給景物或景點(diǎn)的特點(diǎn)，然后才能選擇出描述合適的詞語(yǔ)填空。注意“飄渺”“巍峨”“醇”的讀音和寫(xiě)法。12、巾11帷幔【分析】【分析】“?！卑床渴撞樽址☉?yīng)查巾部；再查11畫(huà)，組詞帷幔。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)13、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛(ài)的教育》；洛佩帝的腳被車(chē)軋傷。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥俊读凝S志異》；蒲松齡；《愛(ài)的教育》；洛佩帝的腳被車(chē)軋傷14、略

【分析】法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾（作者名）的代表作《昆蟲(chóng)記》（著作名）；是譜寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇．

答案：

法法布爾昆蟲(chóng)的史詩(shī)樵葉蜂。

學(xué)生在平時(shí)閱讀名著時(shí)；不僅要了解名著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習(xí)概括名著內(nèi)容．

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】法；法布爾；昆蟲(chóng)的史詩(shī)；樵葉蜂15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．

《童年》一書(shū)的作者是前蘇聯(lián)（國(guó)家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長(zhǎng)經(jīng)歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍(lán)色。

學(xué)生在平時(shí)閱讀名著時(shí)；不僅要了解名著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習(xí)概括名著內(nèi)容．

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍(lán)色16、略

【分析】（1）選文寫(xiě)的是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆；哈克和喬三個(gè)小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國(guó)著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對(duì)人物的把握和對(duì)名著內(nèi)容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；作者是馬克﹒吐溫，三個(gè)小“海盜”是湯姆；喬和哈克?！白分?、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現(xiàn)了他們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》人物和故事情節(jié)。在《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中；湯姆最后是借助一條風(fēng)箏線找到的洞口從而得以脫險(xiǎn)，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現(xiàn)出來(lái)的毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

（2）自由自在；無(wú)拘無(wú)束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學(xué)生對(duì)名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的人物形象；故事情節(jié)積累。解答此類(lèi)題時(shí)；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，要注重積累。記住故事中的人物對(duì)答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》文學(xué)常識(shí)、人物和故事情節(jié)?！窘馕觥狂R克吐溫；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；自由自在；無(wú)拘無(wú)束17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，反復(fù)閱讀精彩片段，解答此題并不難。根據(jù)語(yǔ)段中的“格里高里?伊凡諾維奇”“外婆”“雅科夫”，可知這段文字選自高爾基的《童年》。結(jié)合選文中對(duì)外婆的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，可以看出外婆樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特點(diǎn)?！爸x謝你”是針對(duì)阿廖沙將自己撿廢品得來(lái)的錢(qián)塞給外祖母的事情所講的。

【解析】①童年；樂(lè)觀開(kāi)朗

②阿廖沙將自己撿廢品得來(lái)的錢(qián)塞給外祖母。

18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。此題比較簡(jiǎn)單，根據(jù)識(shí)記回答即可。（1）冰心的詩(shī)集為《繁星》《春水》，她的詩(shī)歌主題包括三個(gè)方面。（2）《三國(guó)演義》中的“臥龍鳳雛，二人得其一，便可安天下。”，其中臥龍、鳳雛分別指的是諸葛亮和龐統(tǒng)。（3）《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生的作品?！窘馕觥浚?）《繁星》《春水》（2）諸葛亮、龐統(tǒng)（3）安徒生19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識(shí)記文學(xué)常識(shí)、主要人物及故事情節(jié)，對(duì)于精彩片段要仔細(xì)閱讀，形成自己的閱讀體驗(yàn)。只要平時(shí)認(rèn)真閱讀“課標(biāo)”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國(guó)文學(xué)名著《童年》，是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語(yǔ)言描寫(xiě)，可知“我”的外祖母是一個(gè)慈祥善良（或聰明能干、熱愛(ài)生活）的下層勞動(dòng)?jì)D女，她給予“我”無(wú)限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直、充滿愛(ài)心的人?！窘馕觥客臧⒘紊炒认樯屏迹ɑ蚵斆髂芨?；熱愛(ài)生活）堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛(ài)心）

（評(píng)分：每空0.5分，共2分。意思對(duì)即可。）20、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人或物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。該題考查了《昆蟲(chóng)記》，要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容情節(jié)準(zhǔn)確識(shí)記。這段文字選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，作品被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，牢記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握名著的主要內(nèi)容，解答此題并不難。這段文字選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)段中“螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是：使用心理戰(zhàn)術(shù)恐嚇獵物，它先以“驚奇的姿勢(shì)”、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術(shù)”震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。?根據(jù)情節(jié)可知，正確的排序是④③②①，故選D?！窘馕觥浚?）法法布爾《昆蟲(chóng)記》“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”（2）D21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷?！段饔斡洝分刑粕_孫悟空帶上的箍?jī)菏蔷o箍咒，在夢(mèng)中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷?？纱穑何疫x《鑒略》，童年魯迅對(duì)這本書(shū)是反對(duì)的，莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學(xué)在小孩子沒(méi)情緒的狀況下，效果可想；我選《二十四孝圖》，童年魯迅對(duì)這本書(shū)是厭惡的，充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽；我選《山海經(jīng)》，童年魯迅對(duì)這本書(shū)是喜愛(ài)的，粗劣不堪的圖畫(huà)書(shū)，但對(duì)遠(yuǎn)方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫(huà)都難得弄來(lái)一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國(guó)小孩得到的美術(shù)陶冶之少，之糙?！窘馕觥浚?）緊箍咒魏征（2）1、鑒略（反對(duì)）：莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學(xué)在小孩子沒(méi)情緒的狀況下，效果可想。

2、二十四孝圖：（厭惡）充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽。

3、山海經(jīng)：（喜愛(ài)）粗劣不堪的圖畫(huà)書(shū)，但對(duì)遠(yuǎn)方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫(huà)都難得弄來(lái)一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國(guó)小孩得到的美術(shù)陶冶之少，之糙。四、書(shū)面表達(dá)(共1題，共8分)22、不夠，因?yàn)闊o(wú)論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文告訴我們了一個(gè)道理；無(wú)論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共5分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，首先要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容；然后結(jié)合語(yǔ)境，從“鶯”的叫聲和形態(tài)特點(diǎn)方面來(lái)理解“亂”字的表達(dá)作用。“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼”中的“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感態(tài)度的把握能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵字詞，揣摩詩(shī)人的心情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，全詩(shī)以生動(dòng)清新的語(yǔ)言，描繪了絢爛多姿的西湖景色，以及人們春游西湖時(shí)的歡樂(lè)情景，寫(xiě)出了游人愉快、喜悅的心情?！窘馕觥俊拘☆}1】“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。（2分）【小題2】寫(xiě)出了游人愉快、喜悅的心情。（2分）六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)24、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過(guò)去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)?lái)的感受．本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過(guò)對(duì)所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點(diǎn)描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達(dá)出對(duì)家庭生活的懷念和熱愛(ài)．

【選材構(gòu)思】敘事要詳盡；且做到詳略得當(dāng)；寫(xiě)法上，建議采用以小見(jiàn)大；對(duì)比等常見(jiàn)寫(xiě)法，突出文章的主旨和內(nèi)容；語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫(huà)面來(lái)回憶初一時(shí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，真切自然，打動(dòng)人心．小標(biāo)題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動(dòng)很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當(dāng)今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時(shí)常想著時(shí)光倒流．因?yàn)?，那般最為無(wú)暇，最為動(dòng)人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開(kāi)那過(guò)往．

藏在深閨人未識(shí)。

那邊的歌吹了；聽(tīng)起來(lái)，唱得賣(mài)力，卻著實(shí)有些牽強(qiáng)．

“音差太大了吧；有同學(xué)跑調(diào)了．”我扯著已經(jīng)有些略沙啞嗓子喊道，自然有些氣不過(guò)．看著教室里，那是熱鬧非凡，人滿的恨不得溢到窗子外面．但無(wú)疑，所有人臉上都是期待的欣喜．強(qiáng)壓著心底的一切力量，那股被同學(xué)們認(rèn)真勁兒撼動(dòng)了一下的美好，還是忍不住冒了出來(lái)．指揮手指輕輕一抬，又一遍開(kāi)始了．冒著略顯哀怨聲聲的節(jié)奏，看同學(xué)們張大嘴，放大聲地唱?。斑@樣賣(mài)力，最終肯定無(wú)暇，現(xiàn)在，不過(guò)是‘藏在深閨’罷了．”我矢志不渝．

一枝紅杏出墻來(lái)。

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮；陽(yáng)光把那醉人的光輝，悄然灑上一株株俊俏的海棠．而花瓣卻悠悠地打過(guò)幾卷兒，輕輕落于浮塵．一切漫著午后的慵懶．聽(tīng)，那是哪兒？唱得鏗鏘有力！氣宇軒昂！

“唱得好極了”；有人說(shuō)道，是?。〔辉倌敲幢戆谉o(wú)疑了，我暗道．時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的節(jié)奏，好像霧氣裊裊的雨霧間，在波瀾大海之上隱約可見(jiàn)的船只．一眼望去，難于屈指可笑顏，推動(dòng)了它的前行．糟糕，觸礁了，泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)一樣，那一時(shí)雅趣全不見(jiàn)了蹤影．又到了最弱的地方了，孰知哪隅哪角沒(méi)弱下去，硬是把在空中漫步的美好拖到了沼底．

有人埋怨；也有人在幫指揮糾正錯(cuò)誤．而我卻想著：“這比之前好的不知多少倍呢．”“這必定只是紅杏滿園的一枝前奏》．”我點(diǎn)頭．

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

噓；安靜．

那是什么歌；滿溢青春，朝氣蓬勃，呀，這又是哪首童聲曲子，溫和含蓄，余音繞梁．

同學(xué)們帶著淡淡的笑頰；佇立在熏風(fēng)之中．一行一行淡藍(lán)的身影與窗外草木的流光溢彩交相輝映，站在光芒的方向，被照盡了郁積，噴發(fā)了能量．我也在之中，抱著自己對(duì)于美好的希冀，面朝光芒．

比這好聽(tīng)的合唱；我聽(tīng)得多了，比這優(yōu)秀的樂(lè)團(tuán)，我也見(jiàn)過(guò)，比這致奐的場(chǎng)景，卻星星點(diǎn)點(diǎn)．這般美好，聽(tīng)著好像觸動(dòng)了心底藏得最深的那根弦，一種觸及夢(mèng)幻的感覺(jué)．

可能是之前付諸的太多．此時(shí)飽滿的花蕾綻放千萬(wàn)樹(shù)梢的景象；太過(guò)令人沉迷．心靈的天空，踏雪無(wú)痕．

微風(fēng)送來(lái)歌聲陣陣；有的透著可人，自然也有的略顯坦蕩，卻無(wú)一例外糅和一起，構(gòu)起那永久的美好的回憶．

低吟一縷清風(fēng)；靜守安然；淺彈一闋弦音，追訴流年；陌上寒煙，闡釋小時(shí)個(gè)中深意．

紅顏揮空，時(shí)光易逝．如此回憶，哪怕僅如一曲流觴短暫的美好也好．25、略

【分析】

【審題立意】這個(gè)題目中；有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“美”；“身邊”在寫(xiě)作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“美”，也就是通過(guò)寫(xiě)自然界中的美來(lái)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點(diǎn)撥】本文兩種思路；可以寫(xiě)某次觀察到的沿途的美，以寫(xiě)景抒情為主；也可以寫(xiě)人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個(gè)思路，更容易獲得高分．

【寫(xiě)作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文．

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識(shí)和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值．由此