2024-2025學(xué)年人教部編版高二（上）歷史寒假作業(yè)（二）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版高二（上）歷史寒假作業(yè)（二）一．選擇題（共25小題）1．（2024秋?蘇州月考）公元132年，尚書令左雄建議對(duì)孝廉進(jìn)行分科考試。具體辦法是由公府主考，“諸生試家法（儒家之學(xué)），文吏課箋奏”，公府考畢，再由尚書省復(fù)試。這一建議被采納執(zhí)行。據(jù)此可知，這一改革（）A．確立了儒學(xué)的主流地位 B．改善了選拔人才的程序 C．打破士族對(duì)選官的壟斷 D．保證政治的清明和穩(wěn)定2．（2024秋?重慶月考）漢武帝時(shí)期創(chuàng)設(shè)了察舉制，規(guī)定：凡丞相、列侯、刺史、守、相等推舉，經(jīng)過(guò)考核，任以官職。后又規(guī)定依人口數(shù)量，按比例進(jìn)行推舉，取消資產(chǎn)限制。由此可知，察舉制（）A．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ) B．減少了政府財(cái)政收入 C．蘊(yùn)含了民主色彩 D．形成了政治利益集團(tuán)3．（2024秋?太原月考）唐朝御史必須具有擔(dān)任過(guò)地方州縣的資歷，“郎官御史，先與縣令三考以上，有政績(jī)者取”。唐肅宗時(shí)規(guī)定，“不歷州縣不擬臺(tái)省”，要求監(jiān)察官吏必須熟悉吏治民情和管理業(yè)務(wù)。這體現(xiàn)出唐朝（）A．重視監(jiān)察官員任職素養(yǎng) B．官員考核注重政績(jī) C．地方治理能力得以提高 D．監(jiān)察職權(quán)的廣泛性4．（2024秋?佛山月考）西晉時(shí)期，九品中正制下中正“計(jì)資定品，惟以居位為貴”，社會(huì)上形成了“據(jù)上品者非公侯之子孫，則當(dāng)途之昆弟”“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)九品中正制（）A．阻礙了社會(huì)階層的流動(dòng) B．導(dǎo)致了西晉政權(quán)的不穩(wěn)定 C．推動(dòng)了貴族政治的形成 D．成為士族政治產(chǎn)生的根源5．（2023秋?荊門期末）隋唐時(shí)期，貴族控制著國(guó)家的政治生活。宋代以后，官僚帝國(guó)的統(tǒng)治者總是具有“普遍化權(quán)力”的傾向，致力于擴(kuò)張性的政治目標(biāo)，于是士紳取代貴族成為中國(guó)帝國(guó)社會(huì)力量的主流、國(guó)家與民眾之間的中間階層。出現(xiàn)這種變化的主要原因是（）A．科舉制度的發(fā)展創(chuàng)新 B．專制皇權(quán)的急劇膨脹 C．官僚政治的發(fā)展完善 D．政治權(quán)利結(jié)構(gòu)的變動(dòng)6．（2024秋?嘉興期中）有資料顯示，晚唐由名族公卿貢舉（科舉中的“常科”）進(jìn)者占76.4%，至宋代跌至13%；寒族在晚唐僅占9.3%，北宋時(shí)增至58.4%。這主要反映了北宋科舉制（）A．取消了報(bào)名資格限制 B．?dāng)U大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ) C．違背了公平公正原則 D．實(shí)行了崇文抑武方針7．（2024秋?嘉興期中）職官制度是中國(guó)制度文化中不可或缺的一部分，研究不同類別的職官可以幫助我們更好的了解封建時(shí)代的國(guó)家治理情況。如表中內(nèi)容描述的是（）“周行郡國(guó)，省察治政，黜陟能否，斷理冤獄，以六條問(wèn)事”《漢官典職儀》“開元二十一年，分天下為十五道，每道置采訪使，檢察非法”《通典職官》“天子耳目，寄與臺(tái)諫，則有內(nèi)臺(tái)，有外臺(tái)。外臺(tái)即監(jiān)司是也”《宋會(huì)要職官》“行省、宣慰司委行臺(tái)監(jiān)察，其余官府并委提刑按察司”《新元史》A．古代中央行政制度 B．古代官員監(jiān)察制度 C．古代地方行政制度 D．古代官員考核制度8．（2024秋?金塔縣期中）如中國(guó)古代主要選官制度的關(guān)鍵程序：察舉制地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)考察人才并推薦，經(jīng)試用考核再任官職九品中正制中央委任中正官評(píng)定各地人才等級(jí)，朝廷依此授以相應(yīng)官職科舉制采用分科考試，通過(guò)者取得為官資格，吏部選拔后正式任官如表反映出的選官制度的發(fā)展趨勢(shì)是（）A．官員選拔更為公開和公平 B．儒學(xué)成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài) C．重文輕武的風(fēng)氣日益濃厚 D．中央逐漸放松對(duì)選官的控制9．（2024秋?封丘縣期中）1286年，元代規(guī)定，按察司在編的八名官員中，除二人留司坐鎮(zhèn)外，其余官員均分巡郡縣，“每年二月出巡，十月還司”；1291年，按察司更名為肅政廉訪司后，每道仍設(shè)官八員，除二使留司外，其余六人仍分臨所部進(jìn)行監(jiān)察，“每年九月分司，次年四月還司”。這些舉措（）A．杜絕了官僚系統(tǒng)的腐敗 B．確保了行政分工的明確 C．旨在加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D．加劇了蒙漢官員的差異10．（2024秋?清遠(yuǎn)期中）唐朝采用“勾檢制度”履行審計(jì)職責(zé)，從三省到九寺五監(jiān)大都設(shè)有勾檢官，負(fù)責(zé)審核本單位對(duì)規(guī)章制度的遵守情況，重點(diǎn)勾檢財(cái)務(wù)收支狀況，其結(jié)果層層上報(bào)，最后由戶部進(jìn)行審計(jì)。該做法的主要目的是（）A．限制官員權(quán)力 B．規(guī)范政府行為 C．協(xié)調(diào)中樞機(jī)制 D．提高行政效率11．（2024春?豐臺(tái)區(qū)期末）《漢書》記載，王成擔(dān)任膠東相時(shí)，因政績(jī)突出得到漢宣帝贊揚(yáng)，后宣帝下詔丞相、御史查問(wèn)郡國(guó)上計(jì)，發(fā)現(xiàn)王成弄虛作假、謊報(bào)政績(jī)，宣帝下詔處罰王成，并要求“上計(jì)簿，具文而已，務(wù)為欺謾，以避其課”“御史察計(jì)簿，疑非實(shí)者，按之，使真?zhèn)挝阆鄟y”。據(jù)此判斷（）A．上計(jì)制度最早產(chǎn)生于西漢宣帝時(shí)期 B．上計(jì)考核結(jié)果作為官員賞罰的依據(jù) C．漢代通過(guò)考滿和考察落實(shí)上計(jì)制度 D．丞相和御史大夫不得參與上計(jì)考核12．（2024?廣西）漢成帝時(shí)，薛宜上疏指出當(dāng)時(shí)國(guó)家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉措各以其意，多與郡縣事。”漢桓帝時(shí)，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之?！薄扒G州刺史度尚擊零陵、桂陽(yáng)盜賊及蠻夷，大破平之?！庇纱丝梢?jiàn)，漢代刺史（）A．職權(quán)范圍日漸縮小 B．職權(quán)重心發(fā)生轉(zhuǎn)變 C．監(jiān)察權(quán)力不斷分化 D．監(jiān)察范圍逐步擴(kuò)大13．（2024秋?太原月考）1879年，德意志第二帝國(guó)頒布法律，規(guī)定所有高級(jí)公務(wù)員必須經(jīng)過(guò)大學(xué)的司法培訓(xùn)并參加一個(gè)3～4年的司法行政實(shí)習(xí)，但這個(gè)實(shí)習(xí)和此后幾年擔(dān)任的行政公職均無(wú)報(bào)酬。這種情況直到1900年開始給公務(wù)員發(fā)補(bǔ)助金才有所改變。這一變化（）A．使德國(guó)文官制度最終確立 B．杜絕了官員貪腐行為 C．?dāng)U大了德國(guó)封建統(tǒng)治基礎(chǔ) D．推動(dòng)公共職務(wù)民主化14．（2024春?高碑店市校級(jí)期末）19世紀(jì)末至20世紀(jì)前半期美國(guó)聯(lián)邦政府文官數(shù)量時(shí)間1883年1900年一戰(zhàn)期間羅斯福新政時(shí)期二戰(zhàn)初期數(shù)量13萬(wàn)約20萬(wàn)30萬(wàn)50萬(wàn)140多萬(wàn)據(jù)此可知，美國(guó)聯(lián)邦政府文官數(shù)量的變化（）A．適應(yīng)了政府職能的擴(kuò)張 B．提升了政府工作的效率 C．導(dǎo)致了總統(tǒng)權(quán)力的擴(kuò)大 D．確保了政府官員的廉潔15．（2024秋?瀘縣期中）1968年，英國(guó)開始對(duì)文官制度進(jìn)行改革。改革后，政府機(jī)關(guān)中專家和技術(shù)人員的數(shù)目大大增加，到1978年英國(guó)文官隊(duì)伍中的專家人員已達(dá)45000人，比1968年增加了一倍。據(jù)此可知，這次改革（）A．增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān) B．反映了英國(guó)高等教育的領(lǐng)先 C．確立了政治中立的原則 D．受到了技術(shù)革命發(fā)展的影響16．（2024秋?嘉興期中）時(shí)空觀念是歷史學(xué)習(xí)的重要方式。如圖是反映西方文官制度局部發(fā)展過(guò)程的時(shí)間軸。下列解讀錯(cuò)誤的是（）A．文官制度建立的主要推動(dòng)者是政府 B．文官制度建立過(guò)程中注重法制化建設(shè) C．文官制度保護(hù)了廣大工人階級(jí)的利益 D．文官制度經(jīng)歷了從一國(guó)到多國(guó)的傳播過(guò)程17．（2024秋?太原月考）有學(xué)者指出：南京國(guó)民政府的文官制度規(guī)定，簡(jiǎn)任官（高級(jí)官員）無(wú)須考試，薦任和委任官員須分別通過(guò)高等和普通文官考試取得任職資格，而即便是級(jí)別較低的薦任和委任文官，文官考試及格也僅是眾多任用資格中的一項(xiàng)而已。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)南京國(guó)民政府時(shí)期（）A．制度建設(shè)與運(yùn)作相背離 B．文官制度注重維護(hù)一黨專政 C．官僚隊(duì)伍的開放性較低 D．公職人員選拔強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)18．（2024秋?駐馬店期中）1906年，孫中山在一次演講中說(shuō)，“中國(guó)向來(lái)銓選，最重資格，但在君主專制國(guó)中，黜陟人才悉憑君主一人喜怒，至于社會(huì)共和政體，這資格的法子正是合用。因?yàn)楣倮羰菄?guó)民的公仆，必須十分稱職，方可任用”。上述史料可用于實(shí)證（）A．清末新政的憲政改革 B．孫中山的文官考試思想 C．《臨時(shí)約法》的弊端 D．近代公務(wù)員制度的建立19．（2024秋?瀘縣期中）2019年，中共中央辦公廳發(fā)布了《公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行規(guī)定》，規(guī)定公務(wù)員可通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與職級(jí)兩條線晉升；打破基層職級(jí)晉升的“天花板”，特別是市縣級(jí)以下的公務(wù)人員，讓其不再局限于職務(wù)的提升和工齡的累計(jì)；公務(wù)員職級(jí)層數(shù)由原有的8個(gè)層級(jí)增加到12個(gè)層級(jí)。這一改革（）A．促進(jìn)了公務(wù)員激勵(lì)保障機(jī)制的發(fā)展 B．保證了公務(wù)員選拔制度的長(zhǎng)期穩(wěn)定 C．推進(jìn)了改革開放時(shí)期簡(jiǎn)政放權(quán)政策 D．體現(xiàn)出黨管干部原則具有法律保障20．（2024秋?遼寧期中）北京政府時(shí)期，文官考試的組織機(jī)構(gòu)是“文官考試事務(wù)處”，于考前3個(gè)月成立，考試結(jié)束后撤銷。到南京國(guó)民政府時(shí)期，文官考試正式設(shè)置與行政院、立法院、司法院、監(jiān)察院平級(jí)的考試院，“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院的考選、銓敘，方得任用”。這一變化說(shuō)明中國(guó)近代文官考試（）A．管理民主化 B．選拔公平化 C．立法細(xì)致化 D．制度規(guī)范化21．（2024秋?安徽期中）1907年，《盛京時(shí)報(bào)》記載鐵嶺——興源德書鋪，“今雖設(shè)立學(xué)堂，彼仍賣《三字經(jīng)》《百家姓》《四書合講》《五經(jīng)備旨》《八銘》《七家詩(shī)》等書，終日無(wú)過(guò)局者”。與此相對(duì)的西門內(nèi)新開新華書局，專賣學(xué)堂新書，則“獲利什倍”。這種情況的出現(xiàn)（）A．緣于清末新政對(duì)選官制度的變革 B．反映民主共和思想深入人心 C．體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)思想解放 D．說(shuō)明傳統(tǒng)文化已被完全拋棄22．（2024秋?黃山期中）據(jù)文獻(xiàn)記載，南京臨時(shí)政府的高等文官考試規(guī)定必考科目為憲法、刑律、行政法、民律、國(guó)際公法、經(jīng)濟(jì)學(xué)；選考科目為財(cái)政、商律、刑事訴訟、民事訴訟、國(guó)際私法。這體現(xiàn)出南京臨時(shí)政府（）A．對(duì)建設(shè)法治社會(huì)的渴望 B．選官制度存在嚴(yán)重弊端 C．選拔人才脫離社會(huì)需求 D．法學(xué)教育取得較大發(fā)展23．（2024秋?宜昌期中）我國(guó)《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》指出：“民族自治地方政府和各級(jí)政府民族事務(wù)部門錄用國(guó)家公務(wù)員時(shí)，對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者應(yīng)予照顧。各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)錄用國(guó)家公務(wù)員時(shí)，對(duì)退役軍人應(yīng)予照顧……對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的報(bào)考者，經(jīng)省以上公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)的，可適當(dāng)放寬年齡和學(xué)歷要求?！边@些規(guī)定說(shuō)明我國(guó)公務(wù)員制度（）A．取代了黨管干部的人事制度 B．側(cè)重于擴(kuò)大人才選拔實(shí)施范圍 C．招錄工作步入了法制化軌道 D．重視結(jié)合本國(guó)實(shí)際和實(shí)質(zhì)公平24．（2024秋?寧波期中）官員選拔是國(guó)家制度的重要組成部分，請(qǐng)對(duì)下列近現(xiàn)代中國(guó)官員選拔制度的表述按時(shí)間先后進(jìn)行排序（）①“民國(guó)男子年滿21歲者，得應(yīng)文官考試?！雹凇八泄珓?wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用?！雹邸熬┩獯笮∥奈涓鲗W(xué)堂，均應(yīng)欽遵諭旨，以端正趨向、造就通才為宗旨?！雹堋颁浻脫?dān)任一級(jí)主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次得非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取得辦法?！盇．①③②④ B．②①③④ C．③①④② D．③①②④25．（2024秋?西固區(qū)校級(jí)期中）曹魏時(shí)期，曹操為了壯大自身實(shí)力，不拘一格選拔人才，大力推行唯才是舉的政策。他廣納賢才，不論出身高低貴賤，也不論品行是否有瑕疵，只要有一技之長(zhǎng)或治國(guó)理政才能的人，就可以得到重用。這（）A．標(biāo)志著九品中正制正式確立 B．是對(duì)傳統(tǒng)選官方式的突破 C．使曹魏政權(quán)走向士族化道路 D．導(dǎo)致人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的混亂二．材料題（共2小題）26．（2024?莆田三模）閱讀材料，完成下列要求。材料一清初的社會(huì)治理重視根據(jù)理學(xué)宗旨整飭基層教化，強(qiáng)調(diào)敦厲風(fēng)俗對(duì)社會(huì)治理的重要性。然而，進(jìn)入雍乾時(shí)期，地方政治因人地矛盾升級(jí)而亟須革新，皇帝在用人銓選方面也有所變化。雍正、乾隆不再推崇康熙時(shí)期頗受重視的理學(xué)官僚治理模式，諸如水利、農(nóng)桑等較為專門性、技術(shù)性的知識(shí)，亦被視作為官之必需。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治價(jià)值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了從理學(xué)官僚到技術(shù)官僚的轉(zhuǎn)變。自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始，大量的新式技術(shù)官僚涌現(xiàn)。他們作為18世紀(jì)技術(shù)官僚的后輩，既是傳統(tǒng)封建官僚體系中的新元素，也是近代西方科技向中國(guó)滲透的過(guò)程在制度上的反映?！幾詮埳倌取稄睦韺W(xué)官僚到技術(shù)官僚：清雍乾時(shí)期地方治理模式的轉(zhuǎn)型》材料二19世紀(jì)，英國(guó)文官制度實(shí)行以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄取的原則。由于牛津、劍橋等貴族學(xué)校以培養(yǎng)通才著稱，因此高級(jí)文官出現(xiàn)了貴族化的趨向?？萍既藛T、經(jīng)濟(jì)管理人員長(zhǎng)期處于文官隊(duì)伍的中下層，使許多部門出現(xiàn)了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的局面。20世紀(jì)60年代，福爾頓委員會(huì)進(jìn)行了文官制度改革，調(diào)整文官分級(jí)制度，專家科技人員自成一類稱“科學(xué)類”。另外還設(shè)立專業(yè)技術(shù)、訓(xùn)練、法律、警察等十大類。此舉取得了一定的成效，但未能徹底打破通才體制，而且政府機(jī)構(gòu)臃腫也嚴(yán)重束縛著行政效率?！幾蚤愨忊彙队?guó)文官制度中的“通才”原則》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括理學(xué)官僚和技術(shù)官僚的共同之處，分析清朝部分理學(xué)官僚轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)官僚的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)60年代英國(guó)文官制度改革的背景，并簡(jiǎn)評(píng)其實(shí)施效果。（3）綜合上述材料，談?wù)剬?duì)當(dāng)今中國(guó)公務(wù)員制度改革的啟示。27．（2024秋?鄂爾多斯期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一：漢承秦制，建立了由御史大夫、御史中丞、丞相司直、監(jiān)御史、繡衣使者、司隸校尉、部刺史等組成的多維監(jiān)察網(wǎng)。漢惠帝三年（前192年），頒布了中國(guó)歷史上首個(gè)專門的區(qū)域監(jiān)察法——《監(jiān)御史九條》，其實(shí)施范圍雖然僅限于京畿，但其作為中國(guó)古代最早的專門監(jiān)察法，對(duì)推動(dòng)后續(xù)監(jiān)察法規(guī)的獨(dú)立化、完備化具有重要意義。漢武帝元封五年（前106年），為加強(qiáng)中央集權(quán)、打擊地方豪強(qiáng)勢(shì)力，劃全國(guó)為十三部州，每部設(shè)刺史一人，負(fù)責(zé)州郡的監(jiān)察，并制定《六條問(wèn)事》頒行全國(guó)?！读鶙l問(wèn)事》作為首部全國(guó)性的地方監(jiān)察法，具有深遠(yuǎn)的歷史影響，魏晉的《六條察吏》、隋唐的《巡查六條》等均以此為模本，一脈相承。——摘編自齊繼偉《秦漢監(jiān)察法規(guī)的產(chǎn)生發(fā)展及其歷史啟示》材料二：在秦朝，皇帝之下設(shè)置三個(gè)重要官職：丞相、太尉、御史大夫，并稱“三公”。丞相掌政務(wù)，太尉掌軍務(wù)，御史大夫掌監(jiān)察。這種體制開創(chuàng)了中國(guó)古代官僚制度的格局。漢承秦制，監(jiān)察機(jī)構(gòu)稱御史臺(tái)，長(zhǎng)官為御史大夫，一面參與朝政，一面有“制臨百司，糾繩不法”的監(jiān)察權(quán)。唐代監(jiān)察機(jī)構(gòu)內(nèi)部形成更嚴(yán)密的三院制，這種體制一直沿用到明清。對(duì)地方的監(jiān)察制度，秦代也已形成，郡一級(jí)派有常駐的監(jiān)察御史。漢武帝時(shí)將全國(guó)劃分為若干大監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史負(fù)監(jiān)察之任。唐代對(duì)地方的監(jiān)察由察院負(fù)責(zé)。明清時(shí)期，將御史臺(tái)改為都察院，派出巡按地方的官員稱巡按御史，權(quán)力很大。對(duì)政府部門公務(wù)進(jìn)行經(jīng)常性稽查和監(jiān)察，開始于唐。到明清時(shí)設(shè)六科給事中，其主要職責(zé)為對(duì)六部公務(wù)進(jìn)行稽查、監(jiān)察?！幾詮垥x藩《中國(guó)古代的監(jiān)察智慧》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納漢代建立多維監(jiān)察網(wǎng)所采取的措施。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代監(jiān)察官吏的主要職責(zé)及監(jiān)察制度的特點(diǎn)。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)中國(guó)古代監(jiān)察制度進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

2024-2025學(xué)年人教部編版高二（上）歷史寒假作業(yè)（二）參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案BAAAABBACBB題號(hào)1213141516171819202122答案BDADCCBADAA題號(hào)232425答案DDB一．選擇題（共25小題）1．（2024秋?蘇州月考）公元132年，尚書令左雄建議對(duì)孝廉進(jìn)行分科考試。具體辦法是由公府主考，“諸生試家法（儒家之學(xué)），文吏課箋奏”，公府考畢，再由尚書省復(fù)試。這一建議被采納執(zhí)行。據(jù)此可知，這一改革（）A．確立了儒學(xué)的主流地位 B．改善了選拔人才的程序 C．打破士族對(duì)選官的壟斷 D．保證政治的清明和穩(wěn)定【分析】本題主要考查察舉制，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹繚h武帝時(shí)期“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”確立了儒學(xué)的主流地位，而題干所述的公元132年的改革并非確立儒學(xué)主流地位的事件，所以A選項(xiàng)不正確。材料中提到對(duì)孝廉進(jìn)行分科考試，先由公府主考，然后再由尚書省要試，這種分步驟、多環(huán)節(jié)的考試方式改善了選拔人才的程序，使得選拔過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，B選項(xiàng)符合題意。九品中正制使得士族壟斷了選官，而題干中所述的改革并未涉及打破士族對(duì)選官的壟斷，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。僅僅通過(guò)這樣的考試改革，并不能絕對(duì)地保證政治的清明和穩(wěn)定，這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，D選項(xiàng)不正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查察舉制，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。2．（2024秋?重慶月考）漢武帝時(shí)期創(chuàng)設(shè)了察舉制，規(guī)定：凡丞相、列侯、刺史、守、相等推舉，經(jīng)過(guò)考核，任以官職。后又規(guī)定依人口數(shù)量，按比例進(jìn)行推舉，取消資產(chǎn)限制。由此可知，察舉制（）A．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ) B．減少了政府財(cái)政收入 C．蘊(yùn)含了民主色彩 D．形成了政治利益集團(tuán)【分析】本題側(cè)重于考查察舉制，解題關(guān)鍵信息是“凡丞相、列侯、刺史、守、相等推舉，經(jīng)過(guò)考核，任以官職。后又規(guī)定依人口數(shù)量，按比例進(jìn)行推舉，取消資產(chǎn)限制”。【解答】A.根據(jù)“凡丞相、列侯、刺史、守、相等推舉，經(jīng)過(guò)考核，任以官職。后又規(guī)定依人口數(shù)量，按比例進(jìn)行推舉，取消資產(chǎn)限制”等信息可知，材料反映了察舉制促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，正確；B.材料不涉及財(cái)政收入問(wèn)題，排除；C.材料中的選官與民主并不等同，是為了維護(hù)封建專制統(tǒng)治，排除；D.材料強(qiáng)調(diào)的是選官范圍較大，不涉及形成政治利益集團(tuán)，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查察舉制，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。3．（2024秋?太原月考）唐朝御史必須具有擔(dān)任過(guò)地方州縣的資歷，“郎官御史，先與縣令三考以上，有政績(jī)者取”。唐肅宗時(shí)規(guī)定，“不歷州縣不擬臺(tái)省”，要求監(jiān)察官吏必須熟悉吏治民情和管理業(yè)務(wù)。這體現(xiàn)出唐朝（）A．重視監(jiān)察官員任職素養(yǎng) B．官員考核注重政績(jī) C．地方治理能力得以提高 D．監(jiān)察職權(quán)的廣泛性【分析】本題主要考查古代監(jiān)察制度的變化，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹款}干描述了唐朝對(duì)御史任職資格的要求，即御史必須具有擔(dān)任過(guò)地方州縣的資歷，并且需要有政績(jī)。唐肅宗時(shí)進(jìn)一步規(guī)定，不經(jīng)歷州縣的官員不能擔(dān)任臺(tái)省職務(wù)，這表明唐朝對(duì)監(jiān)察官吏的任職資格有嚴(yán)格要求，A項(xiàng)正確；題干中提到御史需要有政績(jī)，這表明唐朝在官員考核中確實(shí)注重政績(jī)，但并不是最核心的體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；題干主要討論的是監(jiān)察官員的任職資格，而不是地方治理能力的提高，雖然御史需要有地方經(jīng)驗(yàn)，但這并不直接意味著地方治理能力的提高，排除C項(xiàng)；題干沒(méi)有涉及監(jiān)察職權(quán)的具體內(nèi)容或范圍，而是強(qiáng)調(diào)了監(jiān)察官員的任職資格，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查古代監(jiān)察制度的變化，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。4．（2024秋?佛山月考）西晉時(shí)期，九品中正制下中正“計(jì)資定品，惟以居位為貴”，社會(huì)上形成了“據(jù)上品者非公侯之子孫，則當(dāng)途之昆弟”“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)九品中正制（）A．阻礙了社會(huì)階層的流動(dòng) B．導(dǎo)致了西晉政權(quán)的不穩(wěn)定 C．推動(dòng)了貴族政治的形成 D．成為士族政治產(chǎn)生的根源【分析】本題考查了九品中正制，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)魏晉時(shí)期的選官制度的相關(guān)知識(shí)作出回答?！窘獯稹緼.根據(jù)材料“計(jì)資定品，惟以居位為貴”“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”并結(jié)合所學(xué)可知，九品中正制下以家世、門第作為授官的標(biāo)準(zhǔn)，以致出現(xiàn)上品人才中沒(méi)有出身貧寒的人，下品人才中沒(méi)有世家大族出身的人，這阻礙了社會(huì)階層的流動(dòng)，易導(dǎo)致社會(huì)階層的固化，故A項(xiàng)正確；B.階層的固化容易導(dǎo)致政權(quán)出現(xiàn)腐敗的現(xiàn)象，但材料未涉及九品中正制直接導(dǎo)致了西晉政權(quán)的不穩(wěn)定的內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.先秦時(shí)期就已經(jīng)形成了貴族政治，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.封建土地私有制下的土地兼并是士族政治產(chǎn)生的根源，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以九品中正制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。5．（2023秋?荊門期末）隋唐時(shí)期，貴族控制著國(guó)家的政治生活。宋代以后，官僚帝國(guó)的統(tǒng)治者總是具有“普遍化權(quán)力”的傾向，致力于擴(kuò)張性的政治目標(biāo)，于是士紳取代貴族成為中國(guó)帝國(guó)社會(huì)力量的主流、國(guó)家與民眾之間的中間階層。出現(xiàn)這種變化的主要原因是（）A．科舉制度的發(fā)展創(chuàng)新 B．專制皇權(quán)的急劇膨脹 C．官僚政治的發(fā)展完善 D．政治權(quán)利結(jié)構(gòu)的變動(dòng)【分析】本題考查科舉制，解答本題需要掌握科舉制的相關(guān)知識(shí)。【解答】根據(jù)材料可知，唐宋時(shí)期，國(guó)家治理的主要力量由貴族轉(zhuǎn)變?yōu)槭考?，說(shuō)明社會(huì)階層流動(dòng)增強(qiáng)，結(jié)合所學(xué)可知，這一變化得益于科舉制度的影響，即制度的創(chuàng)新導(dǎo)致政治力量的變遷，A項(xiàng)正確；材料未涉及專制皇權(quán)急劇膨脹的相關(guān)信息，并且材料所述變化與皇權(quán)加強(qiáng)無(wú)直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的帝國(guó)政治力量的變化，不是側(cè)重官僚政治的發(fā)展完善，排除C項(xiàng)；“政治權(quán)利結(jié)構(gòu)的變動(dòng)”屬于題干體現(xiàn)的現(xiàn)象，不是原因，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查科舉制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。6．（2024秋?嘉興期中）有資料顯示，晚唐由名族公卿貢舉（科舉中的“?？啤保┻M(jìn)者占76.4%，至宋代跌至13%；寒族在晚唐僅占9.3%，北宋時(shí)增至58.4%。這主要反映了北宋科舉制（）A．取消了報(bào)名資格限制 B．?dāng)U大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ) C．違背了公平公正原則 D．實(shí)行了崇文抑武方針【分析】本題考查了科舉制，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】據(jù)材料“至宋代跌至13%；寒族在晚唐僅占9.3%，北宋時(shí)增至58.4%?！笨芍?，至北宋時(shí)期，名族公卿占比降低，而寒族占比增多，說(shuō)明官吏來(lái)源更廣，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；僅從材料，無(wú)法得出報(bào)名資格的狀況，且“取消了”表述過(guò)于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；北宋科舉制更加注重公平公正，排除C項(xiàng)；材料并未提及北宋的治國(guó)方針信息，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。7．（2024秋?嘉興期中）職官制度是中國(guó)制度文化中不可或缺的一部分，研究不同類別的職官可以幫助我們更好的了解封建時(shí)代的國(guó)家治理情況。如表中內(nèi)容描述的是（）“周行郡國(guó)，省察治政，黜陟能否，斷理冤獄，以六條問(wèn)事”《漢官典職儀》“開元二十一年，分天下為十五道，每道置采訪使，檢察非法”《通典職官》“天子耳目，寄與臺(tái)諫，則有內(nèi)臺(tái)，有外臺(tái)。外臺(tái)即監(jiān)司是也”《宋會(huì)要職官》“行省、宣慰司委行臺(tái)監(jiān)察，其余官府并委提刑按察司”《新元史》A．古代中央行政制度 B．古代官員監(jiān)察制度 C．古代地方行政制度 D．古代官員考核制度【分析】本題考查了古代監(jiān)察制度的變化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)本題材料“省察治政”“省察治政”“行省、宣慰司委行臺(tái)監(jiān)察”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料內(nèi)容都與古代監(jiān)察制度有關(guān)，B項(xiàng)正確；材料信息涉及古代不同時(shí)期的監(jiān)察制度，并未論述中央行政制度，排除A項(xiàng)；材料并未多古代地方行政制度展開論述，排除C項(xiàng)；因“官員考核制度”與本題材料相關(guān)內(nèi)容“古代官員監(jiān)察制度”不一致，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。8．（2024秋?金塔縣期中）如中國(guó)古代主要選官制度的關(guān)鍵程序：察舉制地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)考察人才并推薦，經(jīng)試用考核再任官職九品中正制中央委任中正官評(píng)定各地人才等級(jí)，朝廷依此授以相應(yīng)官職科舉制采用分科考試，通過(guò)者取得為官資格，吏部選拔后正式任官如表反映出的選官制度的發(fā)展趨勢(shì)是（）A．官員選拔更為公開和公平 B．儒學(xué)成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài) C．重文輕武的風(fēng)氣日益濃厚 D．中央逐漸放松對(duì)選官的控制【分析】本題考查了中國(guó)古代選官制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹窟x拔官員由推薦到考試，官員選拔更為公開和公平，A正確；材料沒(méi)有涉及儒學(xué)的信息，排除B；材料信息無(wú)法體現(xiàn)重文輕武，排除C；察舉制地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)考察人才并推薦，九品中正制由中央委任中正官評(píng)定各地人才等級(jí)，科舉制通過(guò)全國(guó)考試，吏部選拔后正式任官，說(shuō)明中央逐漸加強(qiáng)對(duì)選官的控制，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了中國(guó)古代選官制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。9．（2024秋?封丘縣期中）1286年，元代規(guī)定，按察司在編的八名官員中，除二人留司坐鎮(zhèn)外，其余官員均分巡郡縣，“每年二月出巡，十月還司”；1291年，按察司更名為肅政廉訪司后，每道仍設(shè)官八員，除二使留司外，其余六人仍分臨所部進(jìn)行監(jiān)察，“每年九月分司，次年四月還司”。這些舉措（）A．杜絕了官僚系統(tǒng)的腐敗 B．確保了行政分工的明確 C．旨在加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D．加劇了蒙漢官員的差異【分析】本題主要考查古代監(jiān)察制度的變化，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹繐?jù)材料信息可知，元朝對(duì)按察使的職責(zé)不斷調(diào)整，按察使是元朝的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，主要監(jiān)察地方官員，C符合材料，C項(xiàng)正確；官僚系統(tǒng)的腐敗是社會(huì)問(wèn)題，歷代均有，是杜絕不了的，排除A項(xiàng)；行政分工主要涉及政府不同部門之間在行政事務(wù)處理上的職責(zé)劃分，而這里是監(jiān)察體系的運(yùn)作，排除B項(xiàng)；材料按察司官員的民族是蒙還是漢族，在材料里沒(méi)有體現(xiàn)，D項(xiàng)不符合材料，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查古代監(jiān)察制度的變化，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。10．（2024秋?清遠(yuǎn)期中）唐朝采用“勾檢制度”履行審計(jì)職責(zé)，從三省到九寺五監(jiān)大都設(shè)有勾檢官，負(fù)責(zé)審核本單位對(duì)規(guī)章制度的遵守情況，重點(diǎn)勾檢財(cái)務(wù)收支狀況，其結(jié)果層層上報(bào)，最后由戶部進(jìn)行審計(jì)。該做法的主要目的是（）A．限制官員權(quán)力 B．規(guī)范政府行為 C．協(xié)調(diào)中樞機(jī)制 D．提高行政效率【分析】本題考查古代監(jiān)察制度的變化，解答本題需要掌握古代監(jiān)察制度的變化?！窘獯稹繐?jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：唐朝采用“勾檢制度”，負(fù)責(zé)審核官員遵守規(guī)章制度的相關(guān)情況和財(cái)政收支狀況，主要是為了規(guī)范政府行為，B項(xiàng)正確；審計(jì)職責(zé)并不會(huì)限制官員權(quán)力，排除A項(xiàng)；材審計(jì)范圍從三省到九寺五監(jiān)，不僅僅是協(xié)調(diào)中樞機(jī)制，排除C項(xiàng)；勾檢制度可以提高行政效率，屬于影響而不是目的，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古代監(jiān)察制度的變化，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。11．（2024春?豐臺(tái)區(qū)期末）《漢書》記載，王成擔(dān)任膠東相時(shí)，因政績(jī)突出得到漢宣帝贊揚(yáng)，后宣帝下詔丞相、御史查問(wèn)郡國(guó)上計(jì)，發(fā)現(xiàn)王成弄虛作假、謊報(bào)政績(jī)，宣帝下詔處罰王成，并要求“上計(jì)簿，具文而已，務(wù)為欺謾，以避其課”“御史察計(jì)簿，疑非實(shí)者，按之，使真?zhèn)挝阆鄟y”。據(jù)此判斷（）A．上計(jì)制度最早產(chǎn)生于西漢宣帝時(shí)期 B．上計(jì)考核結(jié)果作為官員賞罰的依據(jù) C．漢代通過(guò)考滿和考察落實(shí)上計(jì)制度 D．丞相和御史大夫不得參與上計(jì)考核【分析】本題考查古代監(jiān)察制度的變化，解答本題需要掌握古代監(jiān)察制度的變化?！窘獯稹繐?jù)材料可知，王成因政績(jī)突出受贊揚(yáng)，后被發(fā)現(xiàn)弄虛作假、謊報(bào)政績(jī)而受處罰，這表明上計(jì)考核結(jié)果作為官員賞罰的依據(jù)，B項(xiàng)正確；上計(jì)制度并非最早產(chǎn)生于西漢宣帝時(shí)期，排除A項(xiàng)；考滿和考察是明朝官員考核制度的兩種形式，排除C項(xiàng)；材料中丞相和御史大夫參與了對(duì)郡國(guó)上計(jì)的查問(wèn)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古代監(jiān)察制度的變化，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。12．（2024?廣西）漢成帝時(shí)，薛宜上疏指出當(dāng)時(shí)國(guó)家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉措各以其意，多與郡縣事。”漢桓帝時(shí)，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之?！薄扒G州刺史度尚擊零陵、桂陽(yáng)盜賊及蠻夷，大破平之?！庇纱丝梢?jiàn)，漢代刺史（）A．職權(quán)范圍日漸縮小 B．職權(quán)重心發(fā)生轉(zhuǎn)變 C．監(jiān)察權(quán)力不斷分化 D．監(jiān)察范圍逐步擴(kuò)大【分析】本題考查古代監(jiān)察制度的變化，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹繐?jù)材料可知，漢成帝時(shí)薛宜指出部刺史不循守條職，多與郡縣事，說(shuō)明此時(shí)刺史職權(quán)有超出監(jiān)察之外干預(yù)郡縣事務(wù)的情況；漢桓帝時(shí)益州刺史、荊州刺史主要是進(jìn)行軍事打擊盜賊及蠻夷，這體現(xiàn)了漢代刺史的職權(quán)重心從監(jiān)察為主向軍事等其他職能轉(zhuǎn)變，B項(xiàng)正確；材料中刺史職權(quán)范圍在擴(kuò)大，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)刺史職權(quán)的轉(zhuǎn)移，而不是刺史的監(jiān)察權(quán)力被其他機(jī)構(gòu)或官員分化的情況，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)刺史干涉非監(jiān)察的事務(wù)，這不是監(jiān)察范圍擴(kuò)大的表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古代監(jiān)察制度的變化，學(xué)生需掌握古代監(jiān)察制度演變過(guò)程。13．（2024秋?太原月考）1879年，德意志第二帝國(guó)頒布法律，規(guī)定所有高級(jí)公務(wù)員必須經(jīng)過(guò)大學(xué)的司法培訓(xùn)并參加一個(gè)3～4年的司法行政實(shí)習(xí)，但這個(gè)實(shí)習(xí)和此后幾年擔(dān)任的行政公職均無(wú)報(bào)酬。這種情況直到1900年開始給公務(wù)員發(fā)補(bǔ)助金才有所改變。這一變化（）A．使德國(guó)文官制度最終確立 B．杜絕了官員貪腐行為 C．?dāng)U大了德國(guó)封建統(tǒng)治基礎(chǔ) D．推動(dòng)公共職務(wù)民主化【分析】本題側(cè)重于考查西方文官制度的建立及特點(diǎn)，解題關(guān)鍵信息是“規(guī)定所有高級(jí)公務(wù)員必須經(jīng)過(guò)大學(xué)的司法培訓(xùn)并參加一個(gè)3～4年的司法行政實(shí)習(xí)，但這個(gè)實(shí)習(xí)和此后幾年擔(dān)任的行政公職均無(wú)報(bào)酬。這種情況直到1900年開始給公務(wù)員發(fā)補(bǔ)助金才有所改變”。【解答】A.德國(guó)的文官制度建立于第二次世界大戰(zhàn)后，晚于題干中的時(shí)間“1879年”，排除；B.選項(xiàng)中“杜絕”的表述過(guò)于絕對(duì)化，排除；C.題干中的“德意志第二帝國(guó)”屬于君主立憲制國(guó)家，沒(méi)有封建統(tǒng)治基礎(chǔ)，排除；D.由題干中“規(guī)定所有高級(jí)公務(wù)員必須經(jīng)過(guò)大學(xué)的司法培訓(xùn)并參加一個(gè)3～4年的司法行政實(shí)習(xí)，但這個(gè)實(shí)習(xí)和此后幾年擔(dān)任的行政公職均無(wú)報(bào)酬。這種情況直到1900年開始給公務(wù)員發(fā)補(bǔ)助金才有所改變”等信息可知，德國(guó)公務(wù)員參加培訓(xùn)發(fā)補(bǔ)助金，有利于激發(fā)公務(wù)員參加培訓(xùn)的積極性，進(jìn)而增強(qiáng)官員法治意識(shí)，推動(dòng)公共職務(wù)民主化，正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查西方文官制度的建立及特點(diǎn)，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。14．（2024春?高碑店市校級(jí)期末）19世紀(jì)末至20世紀(jì)前半期美國(guó)聯(lián)邦政府文官數(shù)量時(shí)間1883年1900年一戰(zhàn)期間羅斯福新政時(shí)期二戰(zhàn)初期數(shù)量13萬(wàn)約20萬(wàn)30萬(wàn)50萬(wàn)140多萬(wàn)據(jù)此可知，美國(guó)聯(lián)邦政府文官數(shù)量的變化（）A．適應(yīng)了政府職能的擴(kuò)張 B．提升了政府工作的效率 C．導(dǎo)致了總統(tǒng)權(quán)力的擴(kuò)大 D．確保了政府官員的廉潔【分析】本題考查了西方文官制的建立，解答本題需結(jié)合西方文官制建立的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹?9世紀(jì)末至20世紀(jì)前半期，由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與壟斷資本主義的發(fā)展等，美國(guó)聯(lián)邦政府管理職能急劇擴(kuò)展，其管理的事務(wù)也越來(lái)越復(fù)雜，文官數(shù)量的增多適應(yīng)了政府職能擴(kuò)大的需要，A項(xiàng)正確；文官人數(shù)的膨脹，一定程度上影響了政府的工作效率，排除B項(xiàng)；文官數(shù)量增多與總統(tǒng)權(quán)力的擴(kuò)大無(wú)因果關(guān)系，排除C項(xiàng)；“確?！闭f(shuō)法太過(guò)于絕對(duì)化，文官數(shù)量增多并不能保證官員廉潔，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了西方文官制的建立，考查了考生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解史料的能力。15．（2024秋?瀘縣期中）1968年，英國(guó)開始對(duì)文官制度進(jìn)行改革。改革后，政府機(jī)關(guān)中專家和技術(shù)人員的數(shù)目大大增加，到1978年英國(guó)文官隊(duì)伍中的專家人員已達(dá)45000人，比1968年增加了一倍。據(jù)此可知，這次改革（）A．增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān) B．反映了英國(guó)高等教育的領(lǐng)先 C．確立了政治中立的原則 D．受到了技術(shù)革命發(fā)展的影響【分析】本題考查西方文官制度，需要掌握英國(guó)文官制度改革的背景和內(nèi)容?！窘獯稹緼.材料只是提到了專家和技術(shù)人員數(shù)量的增多，但未體現(xiàn)整個(gè)文官隊(duì)伍數(shù)量增減情況，因此也體現(xiàn)不出是否增加了政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，排除。B.材料中沒(méi)有對(duì)比，體現(xiàn)不出英國(guó)高等教育是否領(lǐng)先，排除。C.政治中立原則在英國(guó)早已確立，排除。D.依據(jù)材料及所學(xué)可知，二戰(zhàn)后的新技術(shù)革命，使政府的專業(yè)化程度日益加強(qiáng)，科技人員的作用日益顯著，這促使政府對(duì)行政管理體制進(jìn)行改革，正確。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查英國(guó)的文官制度改革，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。16．（2024秋?嘉興期中）時(shí)空觀念是歷史學(xué)習(xí)的重要方式。如圖是反映西方文官制度局部發(fā)展過(guò)程的時(shí)間軸。下列解讀錯(cuò)誤的是（）A．文官制度建立的主要推動(dòng)者是政府 B．文官制度建立過(guò)程中注重法制化建設(shè) C．文官制度保護(hù)了廣大工人階級(jí)的利益 D．文官制度經(jīng)歷了從一國(guó)到多國(guó)的傳播過(guò)程【分析】本題考查西方文官制度，解答本題需要掌握西方文官制度的建立及特點(diǎn)?！窘獯稹繐?jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：文官制度是英國(guó)工業(yè)革命的產(chǎn)物，本質(zhì)是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益，并非對(duì)工人階級(jí)利益的保護(hù)，C項(xiàng)符合題意，選擇C項(xiàng)；據(jù)材料可知，英國(guó)通過(guò)頒布法令的形式確立了文官制度，所以文官制度建立的主要推動(dòng)者是政府，A項(xiàng)不符合題意，排除A項(xiàng)；文官制度建立過(guò)程中通過(guò)了一系列的法律，美國(guó)的《美國(guó)文官法》等，體現(xiàn)了文官制度建立過(guò)程中注重法治化建設(shè)，B項(xiàng)不符合題意，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，英國(guó)確立文官制度后，美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)也相繼確立文官制度，經(jīng)歷了由一國(guó)到多國(guó)的傳播過(guò)程，D項(xiàng)不符合題意，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查西方文官制度，考查學(xué)生獲取、解讀信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)及論證、探討問(wèn)題的能力，難度中等。17．（2024秋?太原月考）有學(xué)者指出：南京國(guó)民政府的文官制度規(guī)定，簡(jiǎn)任官（高級(jí)官員）無(wú)須考試，薦任和委任官員須分別通過(guò)高等和普通文官考試取得任職資格，而即便是級(jí)別較低的薦任和委任文官，文官考試及格也僅是眾多任用資格中的一項(xiàng)而已。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)南京國(guó)民政府時(shí)期（）A．制度建設(shè)與運(yùn)作相背離 B．文官制度注重維護(hù)一黨專政 C．官僚隊(duì)伍的開放性較低 D．公職人員選拔強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)【分析】本題主要考查近代中國(guó)的選官制度，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，南京民國(guó)政府統(tǒng)治時(shí)期的文官制度，高級(jí)官員為直接任命，中低級(jí)官員雖須經(jīng)過(guò)文官考試，但也受其他眾多因素制約，即文官考試制度在民國(guó)官僚體系中的重要性較低，這折射出官僚隊(duì)伍的開放性較低，C項(xiàng)正確；材料反映的是民國(guó)時(shí)期文官考試制度的重要性較低，而非制度建設(shè)和運(yùn)行的關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料未涉及民國(guó)文官選拔強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨黨義的重要地位，無(wú)法得出“維護(hù)一黨專政”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料只是強(qiáng)調(diào)民國(guó)時(shí)期官僚隊(duì)伍的開放性較低，沒(méi)有涉及官員的素質(zhì)如何，與綜合素質(zhì)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查近代中國(guó)的選官制度，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。18．（2024秋?駐馬店期中）1906年，孫中山在一次演講中說(shuō)，“中國(guó)向來(lái)銓選，最重資格，但在君主專制國(guó)中，黜陟人才悉憑君主一人喜怒，至于社會(huì)共和政體，這資格的法子正是合用。因?yàn)楣倮羰菄?guó)民的公仆，必須十分稱職，方可任用”。上述史料可用于實(shí)證（）A．清末新政的憲政改革 B．孫中山的文官考試思想 C．《臨時(shí)約法》的弊端 D．近代公務(wù)員制度的建立【分析】本題考查了近代中國(guó)的選官制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繉O中山對(duì)中國(guó)古代封建社會(huì)君主專制下的選官制度提出批判，并認(rèn)為選拔官吏最重要的因素是“合用”，如何選拔“合用”的官吏，孫中山提出了文官考試的思想，B項(xiàng)正確；孫中山強(qiáng)調(diào)的是共和政體下的官員選拔，排除A項(xiàng)；1906年還沒(méi)有《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)了孫中山的想法，此時(shí)尚未建立近代公務(wù)員制度，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了近代中國(guó)的選官制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。19．（2024秋?瀘縣期中）2019年，中共中央辦公廳發(fā)布了《公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行規(guī)定》，規(guī)定公務(wù)員可通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與職級(jí)兩條線晉升；打破基層職級(jí)晉升的“天花板”，特別是市縣級(jí)以下的公務(wù)人員，讓其不再局限于職務(wù)的提升和工齡的累計(jì)；公務(wù)員職級(jí)層數(shù)由原有的8個(gè)層級(jí)增加到12個(gè)層級(jí)。這一改革（）A．促進(jìn)了公務(wù)員激勵(lì)保障機(jī)制的發(fā)展 B．保證了公務(wù)員選拔制度的長(zhǎng)期穩(wěn)定 C．推進(jìn)了改革開放時(shí)期簡(jiǎn)政放權(quán)政策 D．體現(xiàn)出黨管干部原則具有法律保障【分析】本題考查了新中國(guó)干部制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料“公務(wù)員可通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與職級(jí)兩條線晉升”“特別是市縣級(jí)以下的公務(wù)人員，讓其不再局限于職務(wù)的提升和工齡的累計(jì)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，建立公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行制度，形成職務(wù)與職級(jí)兩個(gè)晉升通道，實(shí)行干部職級(jí)與待遇掛鉤，讓那些不能晉升職務(wù)的公務(wù)員，也可以通過(guò)晉升職級(jí)獲得合理的待遇與尊嚴(yán)，有利于充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮公務(wù)員的積極性，促進(jìn)了公務(wù)員激勵(lì)保障機(jī)制的發(fā)展，A項(xiàng)正確；“保證了公務(wù)員選拔制度的長(zhǎng)期穩(wěn)定”說(shuō)法絕對(duì)，排除B項(xiàng)；簡(jiǎn)政放權(quán)指精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)，把經(jīng)營(yíng)管理權(quán)下放給企業(yè)，是中國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革開始階段，針對(duì)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下政企職責(zé)不分、政府直接經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的狀況，為增強(qiáng)企業(yè)活力，擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)而采取的改革措施，與材料所述不符，排除C項(xiàng)；實(shí)行公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行，體現(xiàn)公務(wù)員制度的改革完善，“黨管干部原則”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。20．（2024秋?遼寧期中）北京政府時(shí)期，文官考試的組織機(jī)構(gòu)是“文官考試事務(wù)處”，于考前3個(gè)月成立，考試結(jié)束后撤銷。到南京國(guó)民政府時(shí)期，文官考試正式設(shè)置與行政院、立法院、司法院、監(jiān)察院平級(jí)的考試院，“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院的考選、銓敘，方得任用”。這一變化說(shuō)明中國(guó)近代文官考試（）A．管理民主化 B．選拔公平化 C．立法細(xì)致化 D．制度規(guī)范化【分析】本題考查了近代中國(guó)選官制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學(xué)可知，北京政府時(shí)期至南京國(guó)民政府時(shí)期，我國(guó)文官考試由沒(méi)有專門的組織機(jī)構(gòu)發(fā)展到專門的考試機(jī)構(gòu)，且所有文官均需經(jīng)過(guò)考試院才得以任用，這說(shuō)明我國(guó)文官制度日益規(guī)范化，D項(xiàng)正確；北京政府時(shí)期的文官考試沒(méi)有涉及民主參與、民主決策等民主管理的核心要素，南京國(guó)民政府時(shí)期考試院的管理模式、決策機(jī)制等并未體現(xiàn)民眾的廣泛參與，排除A項(xiàng)；在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，盡管有了法律和專門機(jī)構(gòu)，但社會(huì)階層的不平等依然存在，此外，政治腐敗現(xiàn)象可能導(dǎo)致在實(shí)際的考選和銓敘過(guò)程中，有權(quán)勢(shì)者通過(guò)不正當(dāng)手段干預(yù)選拔結(jié)果，使得公平性難以完全實(shí)現(xiàn)，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)立法細(xì)致化，無(wú)法得出該結(jié)論，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。21．（2024秋?安徽期中）1907年，《盛京時(shí)報(bào)》記載鐵嶺——興源德書鋪，“今雖設(shè)立學(xué)堂，彼仍賣《三字經(jīng)》《百家姓》《四書合講》《五經(jīng)備旨》《八銘》《七家詩(shī)》等書，終日無(wú)過(guò)局者”。與此相對(duì)的西門內(nèi)新開新華書局，專賣學(xué)堂新書，則“獲利什倍”。這種情況的出現(xiàn)（）A．緣于清末新政對(duì)選官制度的變革 B．反映民主共和思想深入人心 C．體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)思想解放 D．說(shuō)明傳統(tǒng)文化已被完全拋棄【分析】本題考查了清末新政，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹恳罁?jù)材料“今雖設(shè)立學(xué)堂，彼仍賣《三字經(jīng)》《百家姓》《四書合講》《五經(jīng)備旨》《八銘》《七家詩(shī)》等書，終日無(wú)過(guò)局者”、“與此相對(duì)的西門內(nèi)新開新華書局，專賣學(xué)堂新書，則‘獲利什倍’”等信息可知，傳統(tǒng)儒學(xué)類書籍滯銷，而學(xué)堂新書的行情卻大好，結(jié)合材料時(shí)間“1907年”和所學(xué)知識(shí)可知，這主要緣于清末新政廢除了科舉制，推行學(xué)堂選官制，A項(xiàng)正確；辛亥革命后使得民主共和思想深入人心，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)間為1915年，不符合題意，排除C項(xiàng)；“完全拋棄”說(shuō)法絕對(duì)，不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。22．（2024秋?黃山期中）據(jù)文獻(xiàn)記載，南京臨時(shí)政府的高等文官考試規(guī)定必考科目為憲法、刑律、行政法、民律、國(guó)際公法、經(jīng)濟(jì)學(xué)；選考科目為財(cái)政、商律、刑事訴訟、民事訴訟、國(guó)際私法。這體現(xiàn)出南京臨時(shí)政府（）A．對(duì)建設(shè)法治社會(huì)的渴望 B．選官制度存在嚴(yán)重弊端 C．選拔人才脫離社會(huì)需求 D．法學(xué)教育取得較大發(fā)展【分析】本題考查了近代中國(guó)選官制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，南京臨時(shí)政府在高等文官考試中把憲法、刑律、行政法、民律等眾多法律相關(guān)科目設(shè)為必考和選考科目，這體現(xiàn)出臨時(shí)政府對(duì)法律的高度重視，反映了其對(duì)建設(shè)法治社會(huì)的強(qiáng)烈渴望，A項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)的是文官考試的科目設(shè)置，這種設(shè)置偏重法治，但這并不能說(shuō)其存在嚴(yán)重弊端，排除B項(xiàng)；法治是社會(huì)發(fā)展中不可或缺的一部分，不能說(shuō)脫離社會(huì)需求，排除C項(xiàng)；材料只是關(guān)于文官考試的科目，不能直接說(shuō)明法學(xué)教育取得極大發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。23．（2024秋?宜昌期中）我國(guó)《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》指出：“民族自治地方政府和各級(jí)政府民族事務(wù)部門錄用國(guó)家公務(wù)員時(shí)，對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者應(yīng)予照顧。各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)錄用國(guó)家公務(wù)員時(shí)，對(duì)退役軍人應(yīng)予照顧……對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的報(bào)考者，經(jīng)省以上公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)的，可適當(dāng)放寬年齡和學(xué)歷要求?！边@些規(guī)定說(shuō)明我國(guó)公務(wù)員制度（）A．取代了黨管干部的人事制度 B．側(cè)重于擴(kuò)大人才選拔實(shí)施范圍 C．招錄工作步入了法制化軌道 D．重視結(jié)合本國(guó)實(shí)際和實(shí)質(zhì)公平【分析】本題考查的是新中國(guó)的干部制度，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者應(yīng)予照顧”“可適當(dāng)放寬年齡和學(xué)歷要求”可知，我國(guó)公務(wù)員制度在實(shí)行過(guò)程中照顧民族自治地區(qū)的人民的實(shí)際情況，并且條件上給予一定的放寬，體現(xiàn)了我國(guó)公務(wù)員制度結(jié)合本國(guó)實(shí)際和實(shí)質(zhì)公平，D項(xiàng)正確；黨管干部原則是中國(guó)特色社會(huì)主義干部管理制度的根本，該說(shuō)法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；公務(wù)員制度一直面向全國(guó)，并未擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，公務(wù)員考錄工作正式進(jìn)入法制化軌道，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是新中國(guó)的干部制度，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。24．（2024秋?寧波期中）官員選拔是國(guó)家制度的重要組成部分，請(qǐng)對(duì)下列近現(xiàn)代中國(guó)官員選拔制度的表述按時(shí)間先后進(jìn)行排序（）①“民國(guó)男子年滿21歲者，得應(yīng)文官考試?！雹凇八泄珓?wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用?！雹邸熬┩獯笮∥奈涓鲗W(xué)堂，均應(yīng)欽遵諭旨，以端正趨向、造就通才為宗旨?！雹堋颁浻脫?dān)任一級(jí)主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次得非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取得辦法?！盇．①③②④ B．②①③④ C．③①④② D．③①②④【分析】本題考查中國(guó)的選官制度，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹竣?913年，北洋政府頒布的《文官考試法草案》規(guī)定，民國(guó)男子年滿21歲者，得應(yīng)文官考試；②1933年頒布《公務(wù)員任用法》，公務(wù)員選任由考試院負(fù)責(zé)，“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用”；③光緒二十九年（1903年）十一月二十六日一、全國(guó)學(xué)堂總要。京外大小文武各學(xué)堂，均應(yīng)欽遵諭旨，以端正趨向、造就通才為宗旨年十一月二十六日一、全國(guó)學(xué)堂總要，京外大小文武各學(xué)堂，均應(yīng)欽遵諭旨，以端正趨向、造就通才為宗旨；④2018年《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定“錄用擔(dān)任一級(jí)主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次得非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取得辦法?！?。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)的選官制度，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。25．（2024秋?西固區(qū)校級(jí)期中）曹魏時(shí)期，曹操為了壯大自身實(shí)力，不拘一格選拔人才，大力推行唯才是舉的政策。他廣納賢才，不論出身高低貴賤，也不論品行是否有瑕疵，只要有一技之長(zhǎng)或治國(guó)理政才能的人，就可以得到重用。這（）A．標(biāo)志著九品中正制正式確立 B．是對(duì)傳統(tǒng)選官方式的突破 C．使曹魏政權(quán)走向士族化道路 D．導(dǎo)致人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的混亂【分析】本題主要考查九品中正制，根據(jù)材料中選官標(biāo)準(zhǔn)的變化及影響進(jìn)行分析?！窘獯稹坎懿俨痪幸桓襁x拔人才，廣納賢才，不看出身、貴賤和品行瑕疵，只看重才能，這種選官方式與傳統(tǒng)重視門第、品行等的選官方式截然不同，是對(duì)傳統(tǒng)選官方式的重大突破，B項(xiàng)正確；九品中正制是曹丕時(shí)期確立的，曹操推行唯才是舉政策的時(shí)候，九品中正制尚未正式確立，排除A項(xiàng)；曹操唯才是舉的政策重點(diǎn)在于選拔有實(shí)際才能的人，曹丕推行的?九品中正制使曹魏政權(quán)走向士族化道路，排除C項(xiàng)；“唯才是舉”“只要有一技之長(zhǎng)或治國(guó)理政才能的人”，說(shuō)明人才選拔標(biāo)準(zhǔn)很明確，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查九品中正制，要求具備閱讀、理解材料信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用的能力。二．材料題（共2小題）26．（2024?莆田三模）閱讀材料，完成下列要求。材料一清初的社會(huì)治理重視根據(jù)理學(xué)宗旨整飭基層教化，強(qiáng)調(diào)敦厲風(fēng)俗對(duì)社會(huì)治理的重要性。然而，進(jìn)入雍乾時(shí)期，地方政治因人地矛盾升級(jí)而亟須革新，皇帝在用人銓選方面也有所變化。雍正、乾隆不再推崇康熙時(shí)期頗受重視的理學(xué)官僚治理模式，諸如水利、農(nóng)桑等較為專門性、技術(shù)性的知識(shí)，亦被視作為官之必需。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治價(jià)值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了從理學(xué)官僚到技術(shù)官僚的轉(zhuǎn)變。自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始，大量的新式技術(shù)官僚涌現(xiàn)。他們作為18世紀(jì)技術(shù)官僚的后輩，既是傳統(tǒng)封建官僚體系中的新元素，也是近代西方科技向中國(guó)滲透的過(guò)程在制度上的反映。——摘編自張少娜《從理學(xué)官僚到技術(shù)官僚：清雍乾時(shí)期地方治理模式的轉(zhuǎn)型》材料二19世紀(jì)，英國(guó)文官制度實(shí)行以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄取的原則。由于牛津、劍橋等貴族學(xué)校以培養(yǎng)通才著稱，因此高級(jí)文官出現(xiàn)了貴族化的趨向?？萍既藛T、經(jīng)濟(jì)管理人員長(zhǎng)期處于文官隊(duì)伍的中下層，使許多部門出現(xiàn)了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的局面。20世紀(jì)60年代，福爾頓委員會(huì)進(jìn)行了文官制度改革，調(diào)整文官分級(jí)制度，專家科技人員自成一類稱“科學(xué)類”。另外還設(shè)立專業(yè)技術(shù)、訓(xùn)練、法律、警察等十大類。此舉取得了一定的成效，但未能徹底打破通才體制，而且政府機(jī)構(gòu)臃腫也嚴(yán)重束縛著行政效率?！幾蚤愨忊彙队?guó)文官制度中的“通才”原則》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括理學(xué)官僚和技術(shù)官僚的共同之處，分析清朝部分理學(xué)官僚轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)官僚的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)60年代英國(guó)文官制度改革的背景，并簡(jiǎn)評(píng)其實(shí)施效果。（3）綜合上述材料，談?wù)剬?duì)當(dāng)今中國(guó)公務(wù)員制度改革的啟示?！痉治觥勘绢}考查了西方文官制度，第一問(wèn)結(jié)合理學(xué)官僚和技術(shù)官僚的共同之處分析；第二問(wèn)結(jié)合20世紀(jì)60年代英國(guó)文官制度改革的背景分析；第三問(wèn)要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)比類和原因類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是清朝。第一問(wèn)，根據(jù)材料“整飭基層教化，強(qiáng)調(diào)敦厲風(fēng)俗對(duì)社會(huì)治理的重要性……地方政治因人地矛盾升級(jí)而亟須革新”得出都致力于基層治理。根據(jù)材料“為實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治價(jià)值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域”得出都具有功利色彩。根據(jù)所學(xué)知識(shí)得出都服務(wù)于專制皇權(quán)。第二問(wèn)，根據(jù)材料“地方政治因人地矛盾升級(jí)而亟須革新”得出人地矛盾凸顯，社會(huì)矛盾激化。根據(jù)材料“為實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治價(jià)值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域”得出官僚的政治價(jià)值取向變化。根據(jù)材料“為實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治價(jià)值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域”得出社會(huì)環(huán)境變化。根據(jù)材料“也是近代西方科技向中國(guó)滲透的過(guò)程在制度上的反映”得出西學(xué)東漸。根據(jù)所學(xué)知識(shí)得出君主專制制度強(qiáng)化（統(tǒng)治者推動(dòng)和重視），經(jīng)世致用思潮影響。（2）本題是背景類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是20世紀(jì)60年代英國(guó)。第一問(wèn)，根據(jù)材料“由于牛津、劍橋等貴族學(xué)校以培養(yǎng)通才著稱，因此高級(jí)文官出現(xiàn)了貴族化的趨向”得出英國(guó)文官制度中的通才模式和貴族化弊端。根據(jù)材料“科技人員、經(jīng)濟(jì)管理人員長(zhǎng)期處于文官隊(duì)伍的中下層，使許多部門出現(xiàn)了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的局面”得出英國(guó)政府機(jī)構(gòu)臃腫。根據(jù)所學(xué)知識(shí)得出第二次世界大戰(zhàn)影響；國(guó)家壟斷資本主義加強(qiáng)；二戰(zhàn)后英國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展。第二問(wèn)，根據(jù)材料“此舉取得了一定的成效，但未能徹底打破通才體制，而且政府機(jī)構(gòu)臃腫也嚴(yán)重束縛著行政效率”得出英國(guó)文官制度改革有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，提高行政效率，提升