整百整千的加減法

課題整百、整千的加減法課型授新教學目標知識目標通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。能力目標能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力情感目標發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力教學重點掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化教學難點掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化課時安排一課時教學用具教學掛圖教學方法合作探究教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、準備練習出示準備題要求能快速準確地計算出結(jié)果。[設(shè)計意圖]一、準備練習出示準備題要求能快速準確地計算出結(jié)果。二、教學新課1、出示主題圖，引導學生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題。學生自由說一說問：（1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？（3）買了電冰箱比買電視機多了多少錢？想一想：要用什么方法來解決？教學新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法1、根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報板書算式：2000＋1000=（）那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：2000－1000=（）想一想：（）個百加（）個百是（）個百，也就是（）；（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。組織學生進行匯報，教師板書算式。2、組織活動編題口算活動用這些整百、整千數(shù)來進行一次編題口算的活動引導學生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習本上。2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。3、出示：80＋50=130－50=要求學生獨立完成在練習本上做做、想想應(yīng)該怎么算？4、出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=組織小組活動，解決問題集體校正學生完成練習十七第1題。認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。展性練習你有幾種填法？（練習十七第5題）8□27>8263○里填上“>”、“<”或“=”。20＋80○40＋605800－800○3600－3000130＋70○200＋20700－90○700－801200－200○1000＋200500－50○400＋5090＋50○200－6090－60○100－70五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學到了什么知識和本領(lǐng)？能快速準確地計算出結(jié)果學生自由說一說各自進行并匯報自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式在練習本上做做、想想應(yīng)該怎么算？認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題復習舊知，為新知學習奠定基礎(chǔ)讓學生學會用自己學習的數(shù)學知識解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新能力。]通過多樣的練習鞏固新知板書設(shè)計整百、整千的加減法2000＋1000=（）2000－1000=（）（）個百加（）