幼兒園中班教案《小螃蟹賽跑》含反思

幼兒園中班教案《小螃蟹賽跑》含反思螃蟹幼兒園教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應幼兒園中班教案《小螃蟹賽跑》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螃蟹賽跑》含反思》

中班教案《小螃蟹賽跑》含反思適用于中班的嬉戲主題教學活動當中，讓幼兒通過嘗試與探究把握側(cè)爬的動作，體驗在情境嬉戲中的歡樂，練習手腳著地側(cè)爬，進展動作的協(xié)調(diào)性，考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量，快來看看幼兒園中班《小螃蟹賽跑》含反思教案吧。

活動目標：

1、練習手腳著地側(cè)爬，進展動作的協(xié)調(diào)性。

2、通過嘗試與探究把握側(cè)爬的動作，體驗在情境嬉戲中的歡樂。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動過程：

1、利用兒歌帶幼兒做預備活動，充分活動身體。

小螃蟹，脾氣大（雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳動的動作）

不直走，橫著爬（原地踏步，再向一側(cè)移動）

動不動的吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運動）

快快把人夾（四散跑開，老師做螃蟹媽媽追趕幼兒）

2、引導幼兒探究手腳著地側(cè)爬的動作YJS21.com

3、進行“小螃蟹賽跑”的嬉戲

4、老師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的嬉戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。

小百科：螃蟹是動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

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幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思

我們常說，機會是留給有預備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思》

中班教案《小螃蟹》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看螃蟹，發(fā)覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性，親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的寵愛之情，鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹，快來看看幼兒園中班《小螃蟹》含反思教案吧。

活動目標

1、親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的寵愛之情。

2、通過觀看螃蟹，發(fā)覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

3、鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點

重點：通過觀看螃蟹，發(fā)覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

難點：鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動預備

1、每組螃蟹一只，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

活動過程

一、開頭部分

今日，老師請來了一位伴侶，你們想和它見面嗎？它要給小伴侶出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了許多，讓我們來親眼看看這位伴侶畢竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀看。

提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)覺告知同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀看螃蟹的圖片，引導幼兒發(fā)覺、指出其中的錯誤。

“我們剛才

發(fā)現(xiàn)圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?！?/p>

老師依據(jù)幼兒的敘述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜愛吃什么？

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

老師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的熟悉。

三、結(jié)束部分

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學反思

《小螃蟹》是一節(jié)科學活動，在活動中，我為幼兒供應了一個寬松、愉悅、公平、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的形狀特征、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀看、敘述、表征的過程，幼兒對螃蟹的形狀特征及生活習性都有了肯定的了解。

活動的勝利之處在于：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀看螃蟹、敘述發(fā)覺、訂正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒供應一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

幼兒園中班體育教案《小螃蟹》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，所以，許多老師會預備好教案便利教學，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班體育教案《小螃蟹》含反思”，盼望能為您供應更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育教案《小螃蟹》含反思》

中班體育教案《小螃蟹》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒把握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，能在側(cè)身鉆時掌握好方向，喜愛參加體育活動，感受集體嬉戲的歡樂，遵守集體體育嬉戲中的簡潔規(guī)章，快來看看幼兒園中班體育《小螃蟹》含反思教案吧。

活動目標：

1、喜愛參加體育活動，感受集體嬉戲的歡樂。

2、把握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，能在側(cè)身鉆時掌握好方向。

3、遵守集體體育嬉戲中的簡潔規(guī)章。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒觀看過并了解小螃蟹的行走方式。

2、物質(zhì)預備：拱形門6個、用布連接的拱形門3個、大圓環(huán)塑料玩具2個

3、場地預備：如圖。

活動重難點：

引導幼兒學習側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

幼兒能彎腰、低頭、側(cè)身鉆過拱門。

活動過程：

1、通過嬉戲“小螃蟹快長大”，指導幼兒充分活動身體。

2、聽音樂做律動“小螃蟹學

步行”，練習側(cè)身走的動作。

（1）指導幼兒練習側(cè)身走的動作，要求幼兒在上身直立的基礎上，把身體側(cè)過來，頭轉(zhuǎn)向行走的方向，屈腿側(cè)身走。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒沿場地上的粉筆線，練習側(cè)身走的動作。

3、通過嬉戲“回到大海找媽媽”，練習側(cè)面鉆的動作。

（1）說兒歌：“小螃蟹，長大了，大海才是它的家。不怕困難和險阻，回到大海找媽媽?！?/p>

（2）老師帶領(lǐng)幼兒沿著粉筆畫好的線側(cè)身行走，然后側(cè)身鉆過小山洞，側(cè)身鉆過用布連接的拱形門（珊瑚群），側(cè)面鉆過大圓門，最終找到媽媽。

（3）請個別幼兒示范動作，老師重點講解動作要領(lǐng)。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒按要求玩嬉戲，練習動作。

（5）請兩名幼兒面對面站好，把自己的雙手搭在對方的肩膀上。

4、放松嬉戲：“回到家里真歡樂”。

聽音樂仿照小螃蟹的動作，復習側(cè)身走的動作，基本動作用開頭部分的內(nèi)容。

活動反思：

活動以完整的故事情節(jié)貫穿，引導幼兒在嬉戲的情境中，感受體育活動的歡樂！老師能夠結(jié)合活動的目標，重點強調(diào)動作要領(lǐng)，較清晰地為幼兒講解，并能結(jié)合示范動作，將間接的語言講解變得直觀化。活動中也存在著一些問題，比如側(cè)身鉆的運動量比較小，應當供應更多形式的障礙，把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點，引導孩子在側(cè)身走的基礎上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量，也是活動更有層次性。

小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

幼兒園中班體育活動教案《小烏龜賽跑》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以關(guān)心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班體育活動教案《小烏龜賽跑》含反思》，信任能對大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育活動教案《小烏龜賽跑》含反思》

中班體育活動教案《小烏龜賽跑》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒熬煉團結(jié)協(xié)作力量，調(diào)整心情，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的歡樂，體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感，快來看看幼兒園中班體育活動《小烏龜賽跑》含反思教案吧。

【活動目標】

調(diào)整心情，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的歡樂。

熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

【活動預備】

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

【活動過程】

一、玩沙包

頂沙包：熬煉幼兒的平衡力量。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，當心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可熬煉幼兒的平衡力量。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依舊會使幼兒的平衡力量得到熬煉和提高。

踢沙包：熬煉腿部力氣。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以熬煉幼兒的腿部力氣?？凑l踢得多，在進展腿部力氣的同時，還可以熬煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳：練習雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開頭，和寶寶一起進行夾包跳的競賽。進展跳動動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培育。

運沙包：練習爬的動作。

選擇潔凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加嬉戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的嬉戲，定能提高幼兒參加嬉戲的樂觀性。

二、玩輪胎

1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，熬煉了幼兒的彈跳力量。

2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床，練習彈跳力量、平衡力量。孩子們既熬煉了身體，又毫無心理負擔的強化了數(shù)數(shù)力量。

3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡潔負重練習。

4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭，置于“河”中，搭成橋梁過河的嬉戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的嬉戲了。

三、玩呼啦圈

1.拋圈

幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小伴侶相互比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2.轉(zhuǎn)圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。嫻熟后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3.跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按挨次從第一個圈跳到最終一個。

【活動延長】

幼兒爭論玩具的其他玩法，鼓舞幼兒多想，和其它幼兒共享。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小百科：烏龜(學名:Mauremysreevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動物。頭小，不及背甲寬的1/4，頭頂前部平滑，后部皮膚具細粒狀鱗;吻端向內(nèi)側(cè)下斜切，喙緣的角質(zhì)鞘較薄;下顎左右齒骨間的交角小于90°。

幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思

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中班教案《龜兔賽跑》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒養(yǎng)成傾聽的良好習慣，用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象，體驗仿照的樂趣，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《龜兔賽跑》含反思教案吧。

活動意圖：

《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接閱歷、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)同學的愛好，使幼兒體驗學習的歡樂。

活動目標：

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

2：養(yǎng)成傾聽的良好習慣。

3：體驗仿照的樂趣。

4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5：培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

課件圖片音樂小小瓶（瓶子里裝有沙子）

活動過程：

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒觀賞圖片——龜兔賽跑

師：今日的競賽誰會得第一名呢？

幼兒：小兔子小烏龜

三：請幼兒跟老師一