第一單元（1-5課）說課稿 2023-2024學年統編版七年級歷史下冊

第一單元（1-5課）說課稿2023-2024學年統編版七年級歷史下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元（1-5課）說課稿2023-2024學年統編版七年級歷史下冊設計意圖本說課稿針對的是2023-2024學年統編版七年級歷史下冊第一單元（1-5課）的內容。本單元的主題是“繁榮與開放的社會”，主要講述了隋唐時期我國歷史的發(fā)展和社會風貌。通過對本單元的學習，學生可以了解到隋唐時期的政治、經濟、文化、外交等方面的內容，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力。

在設計本單元的教學方案時，我充分考慮了學生的年級特點和認知水平，以課本內容為主線，結合相關的歷史史料，力求讓學生在掌握基礎知識的同時，提高歷史思維能力。教學過程中，我將注重啟發(fā)學生思考，引導學生運用所學知識分析歷史問題，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。

為了提高教學效果，我還將運用多媒體教學手段，如歷史地圖、視頻資料等，為學生提供生動直觀的學習體驗，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過設置具有針對性的課堂提問和討論，檢驗學生對知識點的掌握程度，確保教學目標的實現。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力，使學生能夠通過對隋唐時期歷史的學習，掌握相關知識，并能夠運用到實際問題中。同時，通過分析隋唐時期的政治、經濟、文化、外交等方面，提高學生的的歷史思維能力和綜合分析能力。此外，通過學習隋唐時期的社會風貌，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力和文化認同感，使學生能夠理解并尊重不同文化背景下的歷史發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已經學習了我國古代史的一些基礎知識，對夏商周、春秋戰(zhàn)國時期的歷史有了一定的了解。同時，學生通過之前的地理、語文等學科的學習，對隋唐時期的一些歷史人物、事件有所聽聞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生好奇心強，對歷史故事和人物較為感興趣。在學習風格上，部分學生偏愛聽覺學習，部分學生偏愛視覺學習，還有部分學生通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能對隋唐時期的政治制度、經濟發(fā)展和文化交流等方面存在理解上的困難。此外，學生可能會對一些歷史詞匯和概念的含義產生疑惑，如“科舉制”、“市舶司”等。同時，如何將所學知識運用到實際問題中，提高歷史思維能力，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、歷史地圖集、教科書。

2.課程平臺：學校課程管理系統、班級QQ群或微信群。

3.信息化資源：隋唐時期的歷史紀錄片、短視頻、在線圖片庫、電子書籍。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問題引導、案例分析、史料解析、課堂提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對隋唐時期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道隋唐時期是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于隋唐時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹隋唐時期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.隋唐時期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解隋唐時期的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解隋唐時期的定義，包括其主要歷史事件和重要人物。

詳細介紹隋唐時期的政治、經濟、文化、外交等方面的內容，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解隋唐時期的歷史意義或影響。

3.隋唐時期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解隋唐時期的歷史特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的隋唐時期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解隋唐時期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與隋唐時期相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對隋唐時期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調隋唐時期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括隋唐時期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調隋唐時期在歷史進程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于隋唐時期的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-隋唐時期的歷史小說、詩歌、散文等文學作品，如白居易的《長恨歌》、王之渙的《登鸛雀樓》等。

-隋唐時期的繪畫、雕塑、建筑等藝術作品，如敦煌莫高窟、西安大雁塔等。

-隋唐時期的歷史人物傳記、史書、奏疏等原始史料，如《隋書》、《唐書》等。

-隋唐時期的考古發(fā)掘報告、學術論文、歷史研究著作，如《西安半坡遺址發(fā)掘報告》、《唐代社會史論》等。

-與隋唐時期相關的民間故事、傳說、風俗習慣等非物質文化遺產，如春節(jié)、端午節(jié)等。

2.拓展建議：

-組織學生參觀博物館、artgallery等場所，讓學生親身感受隋唐時期的歷史文化氛圍，提高學生的實物感知能力。

-引導學生閱讀隋唐時期的文學作品，通過文學作品深入了解隋唐時期的社會風貌、人物形象，提高學生的文學素養(yǎng)。

-鼓勵學生研究隋唐時期的歷史人物、事件，查閱原始史料，培養(yǎng)學生的學術研究能力和歷史思維能力。

-舉辦隋唐時期的歷史文化主題活動，如模擬科舉考試、唐代服飾展示等，讓學生親身體驗隋唐時期的風貌，提高學生的歷史解釋能力和文化認同感。

-引導學生關注隋唐時期的歷史遺跡、遺址，了解考古發(fā)掘報告和學術論文的寫作過程，提高學生的學術素養(yǎng)和批判性思維能力。板書設計1.隋唐時期的政治制度

-隋朝的建立與滅亡

-唐朝的興起與衰落

-科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展

-中央集權與地方割據的矛盾

2.隋唐時期的經濟發(fā)展

-農業(yè)生產的提高與災害

-手工業(yè)的發(fā)展與商業(yè)繁榮

-絲綢之路的開通與貿易

-市舶司的設立與管理

3.隋唐時期的文化交流

-佛教的傳入與盛行

-文學藝術的繁榮與影響

-學術思想的興起與傳承

-國際交流與文化的互鑒

4.隋唐時期的社會風貌

-貴族階層與百姓生活

-節(jié)慶習俗與民間信仰

-服飾發(fā)型與身份象征

-社會矛盾與民眾起義

5.隋唐時期的對外交往

-與周邊國家的關系

-與其他地區(qū)的交流

-和親政策與外交婚姻

-戰(zhàn)爭沖突與和平共處

6.隋唐時期的歷史人物

-隋文帝與隋煬帝

-唐太宗與唐玄宗

-武則天與女皇政治

-著名文臣武將的事跡與貢獻

7.隋唐時期的重大事件

-隋朝的統一與大運河的開鑿

-唐朝的貞觀之治與安史之亂

-武則天的稱帝與神龍革命

-玄武門之變與唐朝的建立教學反思今天的課堂氛圍總的來說是積極的，學生們對于隋唐時期的歷史表現出濃厚的興趣。在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的探索欲望。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生們對于隋唐時期的政治制度、經濟發(fā)展和文化交流等方面的內容表現出了一定的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，通過分析具體的案例，學生們能夠深入理解隋唐時期的歷史特性和重要性。

然而，我也注意到課堂上存在一些不足之處。首先，在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對小組討論的方式不太適應或者是缺乏主動參與的意識。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)