第13課 近代前夜-清朝前中期的鼎盛與危機(jī) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上001

第13課近代前夜——清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第13課近代前夜——清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要上》第13課《近代前夜——清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的鼎盛表現(xiàn)；

2.清朝面臨的內(nèi)憂(yōu)外患，包括農(nóng)民起義、民族矛盾、外國(guó)侵略等；

3.清朝統(tǒng)治者的應(yīng)對(duì)措施及其效果；

4.清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程及其原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)清朝前中期歷史的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力，以及對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和綜合分析的能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度審視歷史問(wèn)題。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)清朝的文化成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)對(duì)清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史教訓(xùn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史的基本概念和方法有初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的歷史，對(duì)清朝的建立有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)其鼎盛與危機(jī)的轉(zhuǎn)變過(guò)程理解不深。在能力層面，學(xué)生具備一定的閱讀和思考能力，但分析歷史問(wèn)題的能力尚需提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣各有不同，部分學(xué)生對(duì)歷史事件充滿(mǎn)好奇，愿意探究歷史背后的原因和影響，但也有部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏熱情。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)歷史事件表面化理解，缺乏深入分析和思考的問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的習(xí)慣。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究歷史問(wèn)題，提高歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中能夠取得良好的效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略。通過(guò)講授介紹清朝前中期的歷史背景和主要事件，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生分析清朝的鼎盛與危機(jī)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，以及統(tǒng)治者如何應(yīng)對(duì)危機(jī)。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬清朝不同階層的人物，從各自角度分析歷史事件的影響。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料和地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受，同時(shí)利用互動(dòng)式白板技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)第13課《近代前夜——清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》。在這節(jié)課中，我們將探討清朝在康乾盛世時(shí)期的繁榮景象，以及在這一繁榮背后所隱藏的危機(jī)。下面，我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明朝的滅亡和清朝的建立，那么，清朝在建立之后，經(jīng)歷了哪些重要的歷史時(shí)期呢？對(duì)了，就是康乾盛世。那么，康乾盛世時(shí)期，清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有哪些特點(diǎn)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)新課

（1）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)清朝前中期的政治狀況。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第107頁(yè)第一段，了解清朝在康乾盛世時(shí)期的政治特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意清朝的統(tǒng)治策略以及政治制度的演變。

（2）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)清朝前中期的經(jīng)濟(jì)狀況。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第108頁(yè)第一段，了解清朝在康乾盛世時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家關(guān)注農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及清朝政府的經(jīng)濟(jì)政策。

（3）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)清朝前中期的文化狀況。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第109頁(yè)第一段，了解清朝在康乾盛世時(shí)期的文化特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家關(guān)注清朝的文化成就，以及這些成就對(duì)后世的影響。

（4）學(xué)習(xí)了清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況后，我們來(lái)探討一下清朝面臨的危機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第110頁(yè)第一段，了解清朝在康乾盛世時(shí)期所面臨的內(nèi)憂(yōu)外患。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家關(guān)注農(nóng)民起義、民族矛盾、外國(guó)侵略等問(wèn)題。

3.案例分析

（1）接下來(lái)，我們來(lái)分析一個(gè)案例，以便更深入地了解清朝的鼎盛與危機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第111頁(yè)的案例《清朝的疆域變化》，了解清朝在康乾盛世時(shí)期疆域的變化。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家關(guān)注疆域擴(kuò)張的原因和影響。

（2）案例分析結(jié)束后，我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：清朝在康乾盛世時(shí)期的疆域擴(kuò)張對(duì)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了哪些影響？每個(gè)小組選一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)清朝的歷史人物，然后進(jìn)行角色扮演。要求扮演的人物要詳細(xì)介紹自己的生平、事跡以及對(duì)清朝的貢獻(xiàn)。哪個(gè)小組的表演最生動(dòng)、最有趣，我們將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們進(jìn)行課堂小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在本節(jié)課中的收獲，以及對(duì)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)的認(rèn)識(shí)。

5.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了清朝前中期的歷史，了解了其在康乾盛世時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，以及面臨的危機(jī)。希望大家能夠從這段歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（2）最后，布置課后作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝康乾盛世時(shí)期歷史特點(diǎn)的短文，下節(jié)課我們一起分享。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦同學(xué)們閱讀《清朝通史》，這本書(shū)詳細(xì)記載了清朝的歷史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面，對(duì)于我們深入了解清朝的歷史有著重要的參考價(jià)值。

（2）另外，同學(xué)們還可以閱讀《康乾盛世》，這本書(shū)專(zhuān)門(mén)講述了清朝康乾盛世時(shí)期的歷史，通過(guò)詳細(xì)的歷史事件和人物描述，讓我們更好地理解清朝在這一時(shí)期的繁榮與危機(jī)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）同學(xué)們可以自行查閱資料，了解清朝康乾盛世時(shí)期的具體歷史事件，如康熙帝的治理措施、乾隆帝的六下江南等，深入探討這些事件對(duì)清朝歷史的影響。

（2）鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)比分析清朝康乾盛世時(shí)期與明朝中后期以及清朝后期的發(fā)展?fàn)顩r，思考清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

（3）同學(xué)們還可以探究清朝在康乾盛世時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的發(fā)展，了解這些成就對(duì)后世的影響。

（4）此外，同學(xué)們可以關(guān)注清朝在康乾盛世時(shí)期所面臨的內(nèi)憂(yōu)外患，如農(nóng)民起義、民族矛盾、外國(guó)侵略等，分析這些問(wèn)題的根源和清朝統(tǒng)治者的應(yīng)對(duì)措施。

（5）最后，同學(xué)們可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝康乾盛世時(shí)期歷史特點(diǎn)的研究性論文，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①清朝前中期的鼎盛

-政治穩(wěn)定：康乾盛世，康熙、雍正、乾隆三帝的統(tǒng)治

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮

-文化成就：文學(xué)、藝術(shù)、科技的發(fā)展

②清朝面臨的危機(jī)

-內(nèi)