第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊

第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過深入講解中華民族的抗日戰(zhàn)爭，讓學(xué)生了解我國人民在抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)中所付出的巨大犧牲和努力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程以及我國人民的英勇抗?fàn)?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，通過對(duì)抗日戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，激發(fā)他們珍惜當(dāng)下、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析抗日戰(zhàn)爭的原因、過程及影響，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，提高歷史判斷和推理能力。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立正確的歷史觀、民族觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承抗日戰(zhàn)爭精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和中國人民在戰(zhàn)爭中的偉大抗?fàn)?。具體細(xì)節(jié)如下：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：包括日本侵華的原因、九一八事變、七七事變等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史條件。

-中國人民的抗?fàn)帲褐攸c(diǎn)講解平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、南京大屠殺等關(guān)鍵事件，以及敵后抗日根據(jù)地的建立和作用。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)國家獨(dú)立、民族解放和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭中的復(fù)雜性和深層含義。具體細(xì)節(jié)如下：

-抗日戰(zhàn)爭的持久性：解釋為什么抗日戰(zhàn)爭會(huì)持續(xù)八年之久，包括國內(nèi)外因素，如戰(zhàn)爭策略、國際援助、戰(zhàn)爭資源的分配等。

-中國人民的犧牲：詳細(xì)描述中國人民在戰(zhàn)爭中所承受的苦難，如南京大屠殺的慘狀，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：分析勝利的多方面因素，如全民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等，這些都是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

-例如：

-教學(xué)重點(diǎn)中的“南京大屠殺”，需要詳細(xì)講解事件經(jīng)過、死難人數(shù)和其對(duì)中國人民的影響，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭殘酷性的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)難點(diǎn)中的“抗日戰(zhàn)爭的持久性”，需要通過具體戰(zhàn)役的例子，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭持久的原因和中國人民的堅(jiān)韌不拔。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)電子書籍、歷史地圖集

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型、互動(dòng)討論、情景模擬、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史文檔和PPT，明確要求學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的基本時(shí)間線、重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“抗日戰(zhàn)爭為何能持續(xù)八年之久？”和“南京大屠殺對(duì)中國歷史的影響是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)資料的閱讀情況和問題回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，形成對(duì)抗日戰(zhàn)爭的基本認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如平型關(guān)大捷和百團(tuán)大戰(zhàn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，進(jìn)行角色扮演模擬歷史人物決策。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際情況相結(jié)合。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)歷史事件的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的核心知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過課堂活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的寫作作業(yè)，如分析抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對(duì)抗日戰(zhàn)爭的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-日本的侵華野心：自19世紀(jì)末以來，日本對(duì)中國領(lǐng)土的野心逐漸暴露，通過甲午戰(zhàn)爭和日俄戰(zhàn)爭等，日本加強(qiáng)了對(duì)中國的侵略。

-九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍以爆炸聲為借口，侵占了中國東北地區(qū)，標(biāo)志著日本全面侵華的開始。

-國際環(huán)境：當(dāng)時(shí)的國際環(huán)境對(duì)中國的抗戰(zhàn)并不利，西方列強(qiáng)對(duì)日本的侵略采取了妥協(xié)的態(tài)度。

2.抗日戰(zhàn)爭的過程

-抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，全國性的抗日戰(zhàn)爭正式開始。

-重要戰(zhàn)役：包括淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)、廣州會(huì)戰(zhàn)等，這些戰(zhàn)役展現(xiàn)了中國人民的英勇抵抗。

-敵后抗日根據(jù)地的建立：中國共產(chǎn)黨在敵后地區(qū)建立了多個(gè)抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)爭，對(duì)日軍進(jìn)行有效的牽制。

3.中國人民的抗?fàn)?/p>

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抗擊日本侵略者。

-抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物：如楊靖宇、馬占山、趙一曼等，他們的英勇事跡激勵(lì)著全國人民的抗戰(zhàn)精神。

-抗日戰(zhàn)爭中的民間抵抗：廣大民眾積極參與抗戰(zhàn)，如地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等，顯示了人民的智慧和勇氣。

4.抗日戰(zhàn)爭的勝利

-勝利的原因：全民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等。

-勝利的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭的勝利結(jié)束了日本對(duì)中國的侵略，維護(hù)了國家的獨(dú)立和民族的尊嚴(yán)，是中國近代史上的一次偉大勝利。

5.抗日戰(zhàn)爭的影響

-對(duì)中國的影響：抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了新中國的基石，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和歷史變革。

-對(duì)世界的影響：中國的抗戰(zhàn)為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)，提升了中國的國際地位。

6.抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)

-民族覺醒：抗日戰(zhàn)爭使中國人民的民族意識(shí)得到覺醒，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)和凝聚力。

-歷史記憶：抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)被后人銘記，成為弘揚(yáng)愛國主義和民族精神的重要資源。

7.抗日戰(zhàn)爭的歷史紀(jì)念

-紀(jì)念活動(dòng)：每年9月3日為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，各地舉行紀(jì)念活動(dòng)，緬懷抗戰(zhàn)英烈。

-紀(jì)念場館：如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、南京大屠殺紀(jì)念館等，用于教育和紀(jì)念。

8.抗日戰(zhàn)爭的研究與教育

-學(xué)術(shù)研究：抗日戰(zhàn)爭的歷史研究不斷深入，為歷史教育提供了豐富的學(xué)術(shù)資源。

-歷史教育：學(xué)校教育中對(duì)抗日戰(zhàn)爭的歷史教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛國情感。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史現(xiàn)場重現(xiàn)：在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史事件時(shí)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生仿佛置身于歷史現(xiàn)場，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和參與感。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：結(jié)合多媒體課件、歷史紀(jì)錄片等資源，生動(dòng)展示抗日戰(zhàn)爭的歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，沒有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)互動(dòng)和學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將采取以下措施：

-加強(qiáng)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控，通過在線平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，提醒和督促學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)。

-建立預(yù)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如