人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程 》說課稿

人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》。本課節(jié)選的內(nèi)容主要包括秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征三個部分。通過這三個部分的教學(xué)，使學(xué)生們了解中國共產(chǎn)黨在革命道路上所經(jīng)歷的艱難曲折，以及革命先驅(qū)們?yōu)槊褡褰夥潘冻龅木薮鬆奚?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課的教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于新民主主義革命的基本知識，對于中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動等有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國共產(chǎn)黨如何從國民革命失敗中吸取教訓(xùn)，探索農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路，并認(rèn)識這一道路的艱難曲折。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷四個方面展開。首先，通過學(xué)習(xí)秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和空間觀念，使學(xué)生能夠理解這些事件在革命歷程中的具體位置和意義。其次，通過分析歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用史料進(jìn)行實證分析，從而深入理解革命道路的艱難歷程。再次，通過對革命歷程的解釋，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠從多角度、多層面理解和解釋歷史事件。最后，通過學(xué)習(xí)革命先驅(qū)們的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）秋收起義：通過學(xué)習(xí)秋收起義的背景、過程和結(jié)果，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨從國民革命失敗中吸取教訓(xùn)，開始探索農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路。

（2）創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地：引導(dǎo)學(xué)生了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程，以及在此過程中毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的重要作用，掌握井岡山革命根據(jù)地在中國革命歷程中的地位和意義。

（3）紅軍長征：通過學(xué)習(xí)紅軍長征的背景、過程和意義，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍如何戰(zhàn)勝艱難險阻，實現(xiàn)戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，為民族解放事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點：

（1）秋收起義失敗后的轉(zhuǎn)變：引導(dǎo)學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨在秋收起義失敗后，如何從激烈的斗爭中吸取教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略方針，探索農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路。

（2）井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建：分析井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人如何運用馬克思主義基本原理與中國革命實際相結(jié)合，走出一條符合中國國情的革命道路。

（3）紅軍長征的原因和意義：解釋紅軍長征的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下紅軍長征的原因，以及長征在中國共產(chǎn)黨革命歷程中的重要意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》的教材。

2.輔助材料：收集與秋收起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建、紅軍長征相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動。同時，預(yù)留足夠的空間用于展示多媒體資源和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解中國共產(chǎn)黨在革命道路上所經(jīng)歷的艱難曲折，以及革命先驅(qū)們?yōu)槊褡褰夥潘冻龅木薮鬆奚，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻到教材第104頁，我們先來了解一下秋收起義的背景。

2.探究秋收起義

（1）請同學(xué)們閱讀教材第104頁，了解秋收起義的背景和過程。

（2）教師提問：秋收起義失敗后，中國共產(chǎn)黨是如何轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略方針，探索農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路的？

（3）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地

（1）請同學(xué)們閱讀教材第106頁，了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程。

（2）教師提問：井岡山革命根據(jù)地在中國革命歷程中的地位和意義是什么？

（3）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

4.探究紅軍長征

（1）請同學(xué)們閱讀教材第108頁，了解紅軍長征的背景、過程和意義。

（2）教師提問：紅軍長征的原因是什么？長征在中國共產(chǎn)黨革命歷程中的重要意義有哪些？

（3）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

5.課堂討論

請同學(xué)們以小組為單位，討論秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征三個部分的內(nèi)容，并結(jié)合實際情況，談?wù)勛约簩@段歷史的認(rèn)識和體會。

6.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨在革命道路上所經(jīng)歷的艱難曲折?，F(xiàn)在，請同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

7.布置作業(yè)

請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，深入了解秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的歷史背景和過程，并結(jié)合實際情況，撰寫一篇關(guān)于這段歷史的心得體會。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征三個部分。下面，我們將對這三個部分的知識點進(jìn)行梳理。

1.秋收起義

秋收起義是中國共產(chǎn)黨在1927年發(fā)動的一次重要武裝起義。起義的背景是國共合作的破裂和國民黨對共產(chǎn)黨的大規(guī)模迫害。起義的目的是為了反抗國民黨的統(tǒng)治，爭取革命勝利。起義的過程包括起義的發(fā)動、起義軍隊的組成和戰(zhàn)斗、起義的失敗等。起義的結(jié)果是中國共產(chǎn)黨從失敗中吸取教訓(xùn)，開始探索農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路。

2.創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地

創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地是中國共產(chǎn)黨在1927年秋收起義失敗后的重要舉措。井岡山革命根據(jù)地位于江西省井岡山地區(qū)，是中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村中建立的第一個革命根據(jù)地。創(chuàng)建根據(jù)地的過程包括毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的決策、農(nóng)民的支持和參與、根據(jù)地的建設(shè)和鞏固等。井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨開始實踐農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路，對于中國革命的勝利具有重要意義。

3.紅軍長征

紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在1934年至1935年進(jìn)行的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。長征的背景是國民黨對共產(chǎn)黨的圍剿和紅軍的戰(zhàn)略困境。長征的過程包括紅軍的艱苦行軍、戰(zhàn)斗和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移等。長征的意義在于，紅軍成功擺脫了敵人的追擊，實現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，為民族解放事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解秋收起義、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的過程中，可以通過情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解歷史事件的發(fā)生背景和過程。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊合作能力。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解歷史事件時，可能過于注重事實的敘述，而忽略了學(xué)生對歷史事件的理解和思考。

3.教學(xué)評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，過于注重知識點的掌握，而忽略了學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律教育，確保課堂討論有序進(jìn)行，不影響教學(xué)進(jìn)度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解歷史事件時，注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面理解和解釋歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析能力。

3.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，既要注重知識點的掌握，也要關(guān)注學(xué)生歷史素養(yǎng)的提升，如對歷史事件的解讀、分析、綜合和評價能力。同時，可以增加學(xué)生自我評價和同伴評價的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，提高自我認(rèn)知和反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋收起義與農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路

重點知識點：秋收起義的背景、過程、結(jié)果以及中國共產(chǎn)黨從中吸取的教訓(xùn)。

詞：秋收起義、農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭、革命道路。

句：通過秋收起義的失敗，中國共產(chǎn)黨開始探索農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路。

②創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地與農(nóng)村包圍城市、武裝斗爭的革命道路

重點知識點：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程、地位和意義