河大音像版（2020） 五年級上冊信息技術 第10課 好習慣計時器(三) 說課稿

河大音像版（2020）五年級上冊信息技術第10課好習慣計時器(三)說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容河大音像版（2020）五年級上冊信息技術第10課《好習慣計時器（三）》，本節(jié)課主要內容包括：

1.復習上節(jié)課的知識點，掌握“好習慣計時器”的基本操作和功能。

2.學習設置計時器的時間，調整計時器的樣式和顏色。

3.掌握計時器的啟動、暫停和復位功能。

4.學習使用計時器進行時間管理，培養(yǎng)良好的學習生活習慣。

5.結合實例，讓學生動手實踐，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息技術的實際應用能力，通過操作“好習慣計時器”提升信息素養(yǎng)。

2.發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，學會使用計時器進行時間管理和規(guī)劃。

3.增強學生的自我管理意識，通過設置和使用計時器培養(yǎng)良好的學習生活習慣。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵在計時器設計和應用中嘗試新思路和新方法。三、重點難點及解決辦法重點：

1.計時器的設置與調整。

2.計時器的啟動、暫停和復位操作。

3.時間管理習慣的培養(yǎng)。

難點：

1.學生對計時器復雜功能的理解和操作。

2.將計時器應用于實際生活中的時間規(guī)劃。

解決辦法與突破策略：

1.采用分步教學，先教授基本操作，再逐步引入高級功能，確保學生能夠逐步掌握。

2.利用互動式教學，讓學生分組討論并嘗試操作計時器，教師及時提供反饋和指導。

3.設計實踐活動，讓學生在課堂中模擬實際生活場景，使用計時器進行時間規(guī)劃，增強實際應用能力。

4.結合學生日常生活，鼓勵他們在家庭作業(yè)或個人學習中實際使用計時器，培養(yǎng)時間管理習慣。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，講解計時器的設置與調整，同時引導學生討論如何有效管理時間。

2.設計“計時挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中實踐計時器的使用，增強學習興趣和參與度。

3.使用多媒體教學，通過屏幕演示計時器的操作步驟，直觀展示功能應用。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學生“你們平時是如何管理時間的？”來引起學生的思考，并介紹本節(jié)課將要學習的好習慣計時器如何幫助我們更好地管理時間。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的計時器的基本操作和功能，確保學生掌握了基礎知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹如何設置計時器的時間，調整樣式和顏色，以及啟動、暫停和復位計時器。

舉例說明：通過實際操作演示，展示如何使用計時器來規(guī)劃學習時間，如設定作業(yè)時間、休息時間等。

互動探究：將學生分成小組，討論如何使用計時器來改善自己的學習習慣，并嘗試在電腦上操作計時器。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生獨立或小組合作，使用計時器設定一個學習任務的時間，然后按照計時器的提示進行學習。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生正確使用計時器。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生在家中設定一個學習計劃，并使用計時器來執(zhí)行，記錄使用計時器前后的學習效率變化，下節(jié)課分享體驗。六、學生學習效果1.學生能夠熟練設置和使用好習慣計時器，掌握調整時間、樣式和顏色的方法。

2.學生通過實踐操作，理解了計時器在時間管理中的重要性，提高了自我管理能力。

3.學生在課堂互動和小組討論中，學會了如何將計時器應用于實際的學習生活中，例如規(guī)劃作業(yè)時間、休息時間等。

4.學生能夠結合個人情況，設計個性化的學習計劃，并通過計時器的幫助，更有效地執(zhí)行計劃。

5.學生通過課堂練習和課后作業(yè)，反饋顯示學習效率和自律性有所提升，能夠更好地控制學習時間和節(jié)奏。

6.學生在分享體驗中，表達了對時間管理的新認識，以及在日常生活中應用計時器帶來的積極變化。

7.學生展現(xiàn)出了對信息技術應用的興趣和熱情，增強了探索和解決問題的能力。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如按時完成任務、合理分配時間等，為未來的學習生活打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系①計時器的設置與調整

-重點知識點：計時器時間設定、樣式調整、顏色更改

-重點詞：設置、調整、樣式、顏色

②計時器的操作

-重點知識點：啟動、暫停、復位計時器

-重點詞：啟動、暫停、復位

③時間管理習慣的培養(yǎng)

-重點知識點：利用計時器規(guī)劃學習時間、休息時間

-重點詞：時間管理、規(guī)劃、學習、休息八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生在實際操作中感受計時器對時間管理的重要性，這種方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的時間管理經驗，這種互動式學習有助于學生之間相互啟發(fā)，形成良好的學習氛圍。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作計時器時遇到了困難，可能是因為我沒有足夠的時間進行個別指導。

2.在教學方法上，我意識到課堂互動雖然積極，但有時候討論過于發(fā)散，導致課堂時間分配不夠合理。

3.在教學評價方面，我沒有及時收集學生對課堂的反饋，無法準確把握教學效果和學生需求。

（三）改進措施

1.針對學生在操作計時器時遇到的困難，我計劃在課堂上增加個別輔導的時間，確保每個學生都能夠掌握操作技巧。

2.為了避免課堂討論過于發(fā)散，我會提前準備討論話題和引導問題，確保討論內容與教學目標緊密相關，同時控制好討論