河大音像版（2020） 五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 第10課 好習(xí)慣計(jì)時(shí)器(三) 說課稿

河大音像版（2020）五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第10課好習(xí)慣計(jì)時(shí)器(三)說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容河大音像版（2020）五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第10課《好習(xí)慣計(jì)時(shí)器（三）》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握“好習(xí)慣計(jì)時(shí)器”的基本操作和功能。

2.學(xué)習(xí)設(shè)置計(jì)時(shí)器的時(shí)間，調(diào)整計(jì)時(shí)器的樣式和顏色。

3.掌握計(jì)時(shí)器的啟動(dòng)、暫停和復(fù)位功能。

4.學(xué)習(xí)使用計(jì)時(shí)器進(jìn)行時(shí)間管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

5.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，通過操作“好習(xí)慣計(jì)時(shí)器”提升信息素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)使用計(jì)時(shí)器進(jìn)行時(shí)間管理和規(guī)劃。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，通過設(shè)置和使用計(jì)時(shí)器培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)在計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)和應(yīng)用中嘗試新思路和新方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.計(jì)時(shí)器的設(shè)置與調(diào)整。

2.計(jì)時(shí)器的啟動(dòng)、暫停和復(fù)位操作。

3.時(shí)間管理習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)計(jì)時(shí)器復(fù)雜功能的理解和操作。

2.將計(jì)時(shí)器應(yīng)用于實(shí)際生活中的時(shí)間規(guī)劃。

解決辦法與突破策略：

1.采用分步教學(xué)，先教授基本操作，再逐步引入高級(jí)功能，確保學(xué)生能夠逐步掌握。

2.利用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生分組討論并嘗試操作計(jì)時(shí)器，教師及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，使用計(jì)時(shí)器進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合學(xué)生日常生活，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)或個(gè)人學(xué)習(xí)中實(shí)際使用計(jì)時(shí)器，培養(yǎng)時(shí)間管理習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，講解計(jì)時(shí)器的設(shè)置與調(diào)整，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論如何有效管理時(shí)間。

2.設(shè)計(jì)“計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐計(jì)時(shí)器的使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)，通過屏幕演示計(jì)時(shí)器的操作步驟，直觀展示功能應(yīng)用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生“你們平時(shí)是如何管理時(shí)間的？”來引起學(xué)生的思考，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的好習(xí)慣計(jì)時(shí)器如何幫助我們更好地管理時(shí)間。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)時(shí)器的基本操作和功能，確保學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹如何設(shè)置計(jì)時(shí)器的時(shí)間，調(diào)整樣式和顏色，以及啟動(dòng)、暫停和復(fù)位計(jì)時(shí)器。

舉例說明：通過實(shí)際操作演示，展示如何使用計(jì)時(shí)器來規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如設(shè)定作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間等。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何使用計(jì)時(shí)器來改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并嘗試在電腦上操作計(jì)時(shí)器。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作，使用計(jì)時(shí)器設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，然后按照計(jì)時(shí)器的提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確使用計(jì)時(shí)器。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并使用計(jì)時(shí)器來執(zhí)行，記錄使用計(jì)時(shí)器前后的學(xué)習(xí)效率變化，下節(jié)課分享體驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練設(shè)置和使用好習(xí)慣計(jì)時(shí)器，掌握調(diào)整時(shí)間、樣式和顏色的方法。

2.學(xué)生通過實(shí)踐操作，理解了計(jì)時(shí)器在時(shí)間管理中的重要性，提高了自我管理能力。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何將計(jì)時(shí)器應(yīng)用于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，例如規(guī)劃作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間等。

4.學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過計(jì)時(shí)器的幫助，更有效地執(zhí)行計(jì)劃。

5.學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，反饋顯示學(xué)習(xí)效率和自律性有所提升，能夠更好地控制學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏。

6.學(xué)生在分享體驗(yàn)中，表達(dá)了對(duì)時(shí)間管理的新認(rèn)識(shí)，以及在日常生活中應(yīng)用計(jì)時(shí)器帶來的積極變化。

7.學(xué)生展現(xiàn)出了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和熱情，增強(qiáng)了探索和解決問題的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成任務(wù)、合理分配時(shí)間等，為未來的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)時(shí)器的設(shè)置與調(diào)整

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：計(jì)時(shí)器時(shí)間設(shè)定、樣式調(diào)整、顏色更改

-重點(diǎn)詞：設(shè)置、調(diào)整、樣式、顏色

②計(jì)時(shí)器的操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)、暫停、復(fù)位計(jì)時(shí)器

-重點(diǎn)詞：?jiǎn)?dòng)、暫停、復(fù)位

③時(shí)間管理習(xí)慣的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：利用計(jì)時(shí)器規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間

-重點(diǎn)詞：時(shí)間管理、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、休息八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受計(jì)時(shí)器對(duì)時(shí)間管理的重要性，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生之間相互啟發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作計(jì)時(shí)器時(shí)遇到了困難，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂互動(dòng)雖然積極，但有時(shí)候討論過于發(fā)散，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我沒有及時(shí)收集學(xué)生對(duì)課堂的反饋，無法準(zhǔn)確把握教學(xué)效果和學(xué)生需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在操作計(jì)時(shí)器時(shí)遇到的困難，我計(jì)劃在課堂上增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握操作技巧。

2.為了避免課堂討論過于發(fā)散，我會(huì)提前準(zhǔn)備討論話題和引導(dǎo)問題，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，同時(shí)控制好討論