第四單元 綜合探究 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐 勇于開(kāi)拓創(chuàng)新 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維001

第四單元綜合探究結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開(kāi)拓創(chuàng)新說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元綜合探究結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開(kāi)拓創(chuàng)新說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三《邏輯與思維》第四單元“綜合探究結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開(kāi)拓創(chuàng)新”。本節(jié)課將圍繞創(chuàng)新思維及其在實(shí)踐中的應(yīng)用展開(kāi)，包括創(chuàng)新思維的特征、創(chuàng)新思維與實(shí)踐的關(guān)系、以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)邏輯思維的基本概念和方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教材中列舉了豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新思維在解決問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用邏輯思維方法，提高理性思維水平，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2.通過(guò)分析創(chuàng)新思維的特征及其在實(shí)踐中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐參與度。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的邏輯思維方法，對(duì)邏輯與思維有一定的了解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)創(chuàng)新思維的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)新思維的理解和應(yīng)用相對(duì)較弱。

2.能力層面：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面有一定的基礎(chǔ)，但往往缺乏創(chuàng)新性的思考，習(xí)慣于傳統(tǒng)思維模式，較少嘗試新的方法和角度。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。他們對(duì)新事物充滿好奇心，但有時(shí)缺乏持之以恒的探索精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索。此外，部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生尚未形成系統(tǒng)的創(chuàng)新思維，因此在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能難以運(yùn)用創(chuàng)新方法解決問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)旨在幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解創(chuàng)新思維的基本概念、特征和實(shí)踐應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討創(chuàng)新思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的創(chuàng)新案例，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新思維的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增加視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)和思維導(dǎo)圖軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和展示。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)的廣度和深度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)《邏輯與思維》第四單元“綜合探究結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開(kāi)拓創(chuàng)新”。請(qǐng)大家回顧一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過(guò)哪些邏輯思維方法？

2.非常好，大家已經(jīng)掌握了很多邏輯思維的基本方法。那么，今天我們要探討的是如何在實(shí)踐中運(yùn)用這些方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。首先，我們來(lái)了解一下創(chuàng)新思維的特征。

二、探究創(chuàng)新思維的特征

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第X頁(yè)。這里列出了創(chuàng)新思維的幾個(gè)特征，分別是：求異性、靈活性、跨越性、綜合性。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并用自己的話簡(jiǎn)要概括這些特征。

2.好的，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你對(duì)創(chuàng)新思維特征的看法。請(qǐng)你談?wù)勄螽愋?、靈活性、跨越性、綜合性分別是什么意思？

3.非常棒！這位同學(xué)的解釋很到位。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下創(chuàng)新思維在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的。

三、創(chuàng)新思維與實(shí)踐

1.請(qǐng)大家看教材第X頁(yè)，這里列舉了一些創(chuàng)新思維在實(shí)踐中的應(yīng)用案例。我想請(qǐng)大家分組討論，每組選擇一個(gè)案例，分析這個(gè)案例中是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維的？

2.（學(xué)生分組討論）

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)各組代表來(lái)分享一下你們的討論成果。請(qǐng)大家依次發(fā)言，談?wù)勀銈冞x擇的案例以及創(chuàng)新思維在其中的應(yīng)用。

4.（學(xué)生發(fā)言）

5.很好，各組都分享了自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些案例，我們可以看到創(chuàng)新思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？

四、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

1.請(qǐng)大家看教材第X頁(yè)，這里列出了幾個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我想請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀銈冋J(rèn)為哪些方法對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維有幫助？

2.（學(xué)生發(fā)言）

3.非常好，大家提到了很多有益的方法。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家嘗試運(yùn)用這些方法，進(jìn)行一次創(chuàng)新實(shí)踐。

五、創(chuàng)新實(shí)踐

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)教材第X頁(yè)的實(shí)踐任務(wù)，選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維解決。

2.（學(xué)生實(shí)踐）

3.在實(shí)踐過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。我會(huì)竭誠(chéng)為大家提供幫助。

4.（學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題）

5.好的，同學(xué)們，實(shí)踐任務(wù)完成得怎么樣了？現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的創(chuàng)新成果。

6.（學(xué)生分享成果）

7.非常棒！大家的表現(xiàn)都很好。通過(guò)這次實(shí)踐，我相信大家對(duì)創(chuàng)新思維有了更深入的理解。

六、總結(jié)與反思

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)大家覺(jué)得創(chuàng)新思維在實(shí)際生活中的重要性如何？

2.（學(xué)生發(fā)言）

3.非常好，創(chuàng)新思維確實(shí)非常重要。那么，如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用到我們的日常生活和學(xué)習(xí)中呢？

4.（學(xué)生發(fā)言）

5.總結(jié)一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的特征、創(chuàng)新思維與實(shí)踐的關(guān)系以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“創(chuàng)新思維在生活中的應(yīng)用”的短文，不少于300字。

2.課后收集一些創(chuàng)新案例，下節(jié)課分享給大家。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好課堂筆記。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的相關(guān)內(nèi)容。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了創(chuàng)新思維的基本特征：學(xué)生在課堂上通過(guò)教材的學(xué)習(xí)和案例的分析，能夠清晰地理解創(chuàng)新思維的求異性、靈活性、跨越性和綜合性等特征，并在小組討論中能夠用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述這些特征。

2.認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值：通過(guò)課堂上的實(shí)踐案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在實(shí)際問(wèn)題解決中的重要作用，理解到創(chuàng)新思維如何幫助人們突破傳統(tǒng)思維模式，提出新穎的解決方案。

3.學(xué)會(huì)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多種方法培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，如多角度思考問(wèn)題、勇于嘗試新方法、保持好奇心和探索精神等，并在課后作業(yè)中嘗試運(yùn)用這些方法。

4.提高了問(wèn)題解決能力：通過(guò)課堂上的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，從而提高了自己的問(wèn)題解決能力。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與組內(nèi)成員合作，共同分析案例、討論問(wèn)題、提出解決方案，這一過(guò)程有效地鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立列舉出創(chuàng)新思維的幾個(gè)特征，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行解釋。

-學(xué)生能夠描述創(chuàng)新思維在實(shí)踐中的應(yīng)用，并能夠舉例說(shuō)明。

-學(xué)生能夠總結(jié)出至少三種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維提出至少一個(gè)新穎的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與組內(nèi)成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫出有深度的短文，展現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新思維的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解創(chuàng)新思維的應(yīng)用，增強(qiáng)了課程的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是對(duì)創(chuàng)新思維的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽略了學(xué)生自主探索的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們?cè)趧?chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)案例，并在課堂上設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論主題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、模擬創(chuàng)新過(guò)程等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，從而提高他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的形成性評(píng)價(jià)，如學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目、思維導(dǎo)圖等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的發(fā)展。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校外的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，以拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

5.我還會(huì)定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新教學(xué)方法，以便不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)新思維的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新思維的四個(gè)特征（求異性、靈活性、跨越性、綜合性）

-重點(diǎn)詞匯：求異性、靈活性、跨越性、綜合性

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)新思維要求我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠突破常規(guī)，提出新穎的觀