用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版001

用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的小數(shù)加減問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、信息處理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作，學(xué)生將提升對(duì)數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。同時(shí)，本節(jié)課將鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)，能夠有效利用科技手段進(jìn)行簡(jiǎn)化和精確計(jì)算的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的正確步驟和操作方法。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，正確識(shí)別和輸入小數(shù)點(diǎn)。

解決辦法：

1.以小組合作的形式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，共同探討計(jì)算器的操作步驟，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握使用方法。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步熟悉計(jì)算器的操作，特別是小數(shù)點(diǎn)的輸入。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，如購(gòu)物找零等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.對(duì)于容易出錯(cuò)的地方，如小數(shù)點(diǎn)的輸入，采用錯(cuò)誤案例分析，讓學(xué)生討論并總結(jié)正確的操作要點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算器操作的熟練度，確保在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備計(jì)算器操作演示PPT，以及相關(guān)練習(xí)題的電子文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每人一臺(tái)計(jì)算器，確保所有計(jì)算器功能正常，無(wú)損壞。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組配備一臺(tái)投影儀，方便小組討論和展示計(jì)算結(jié)果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括計(jì)算器操作演示視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確要求學(xué)生掌握計(jì)算器的基本操作和小數(shù)加減法的步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“計(jì)算器如何進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)的輸入？”和“使用計(jì)算器時(shí)，如何避免操作錯(cuò)誤？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀(guān)看視頻，閱讀文檔，理解計(jì)算器操作和小數(shù)加減法的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試在計(jì)算器上進(jìn)行操作，記錄操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索計(jì)算器的使用方法。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)生活案例，如購(gòu)物時(shí)的小數(shù)計(jì)算，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)算器操作步驟，特別是小數(shù)點(diǎn)的輸入方法，并通過(guò)示例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行計(jì)算器操作練習(xí)，解決設(shè)定的小數(shù)加減問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算器操作，共同解決小數(shù)加減問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作過(guò)程中提出疑問(wèn)，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生理解計(jì)算器的操作步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，鞏固計(jì)算器的使用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的小數(shù)加減計(jì)算題，要求使用計(jì)算器完成。

提供拓展資源：提供在線(xiàn)小數(shù)加減法練習(xí)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生使用計(jì)算器完成作業(yè)，鞏固小數(shù)加減法技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用在線(xiàn)資源進(jìn)行額外練習(xí)，提升計(jì)算能力。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)操作技巧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展練習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）小數(shù)概念的歷史發(fā)展：介紹小數(shù)的歷史起源和發(fā)展過(guò)程，以及小數(shù)在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

（2）生活中的小數(shù)應(yīng)用：收集生活中常見(jiàn)的小數(shù)應(yīng)用案例，如商品價(jià)格、長(zhǎng)度測(cè)量、溫度變化等，讓學(xué)生了解小數(shù)的實(shí)際意義。

（3）計(jì)算器的使用技巧：詳細(xì)介紹計(jì)算器的各種功能，如科學(xué)計(jì)算器的使用方法，以及如何使用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算。

（4）數(shù)學(xué)家的故事：介紹一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事，如數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，以及他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。

（5）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些與小數(shù)相關(guān)的邏輯思維題目，如小數(shù)大小的比較、小數(shù)位的理解等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)歷史書(shū)籍或相關(guān)文章，了解小數(shù)的發(fā)展過(guò)程，加深對(duì)小數(shù)的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的應(yīng)用，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（3）學(xué)生在使用計(jì)算器時(shí)，可以嘗試探索計(jì)算器的各種功能，如統(tǒng)計(jì)功能、圖形功能等，提高計(jì)算器的使用效率。

（4）學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)家的傳記或相關(guān)故事，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的思維方式和研究精神。

（5）學(xué)生可以定期參與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

一、小數(shù)概念的歷史發(fā)展

-拓展資源：介紹小數(shù)的起源，如古埃及、巴比倫和印度的數(shù)學(xué)家如何使用小數(shù)。探討小數(shù)點(diǎn)的發(fā)明和演變過(guò)程。

-拓展建議：學(xué)生可以查閱數(shù)學(xué)歷史書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》等，了解小數(shù)的發(fā)展背景和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

二、生活中的小數(shù)應(yīng)用

-拓展資源：收集各種生活場(chǎng)景中的小數(shù)應(yīng)用案例，如貨幣計(jì)算、度量衡、科學(xué)測(cè)量等。

-拓展建議：學(xué)生可以制作一份小數(shù)應(yīng)用手冊(cè)，記錄自己生活中遇到的小數(shù)實(shí)例，并分析其應(yīng)用價(jià)值。

三、計(jì)算器的使用技巧

-拓展資源：詳細(xì)講解計(jì)算器的各種操作方法，包括基本運(yùn)算、科學(xué)計(jì)算器的特殊功能等。

-拓展建議：學(xué)生可以觀(guān)看教學(xué)視頻，如“計(jì)算器使用教程”，并在家中或?qū)W校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。

四、數(shù)學(xué)家的故事

-拓展資源：介紹一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)家，如阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾·花拉子米、法國(guó)數(shù)學(xué)家皮埃爾·德·費(fèi)馬等。

-拓展建議：學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)家傳記，如《費(fèi)馬大定理》，了解數(shù)學(xué)家的人格魅力和數(shù)學(xué)成就。

五、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

-拓展資源：提供一系列與小數(shù)相關(guān)的邏輯思維題目，如小數(shù)大小的比較、小數(shù)位的理解等。

-拓展建議：學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程，如“數(shù)學(xué)奧林匹克訓(xùn)練”，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法計(jì)算器的操作步驟：

-開(kāi)啟計(jì)算器