人教版（三起）（2001）三年級上冊《第15課綜合實踐活動》說課稿

人教版（三起）（2001）三年級上冊《第15課綜合實踐活動》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版（三起）（2001）三年級上冊《第15課綜合實踐活動》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實踐活動，鞏固和運用所學(xué)知識，提高實際操作能力。課程主要包括以下幾個部分：

1.觀察物體：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)物體的形狀、大小、顏色等特征。

2.分類與比較：讓學(xué)生將觀察到的物體進行分類，比較不同類別的物體特征。

3.制作手工：根據(jù)觀察和分類的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生動手制作簡單的手工作品，如拼圖、折紙等。

4.展示與交流：組織學(xué)生展示自己的手工作品，分享制作過程和心得體會，相互交流學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠細致觀察物體的特征，提升空間觀念。

2.增強學(xué)生的邏輯思維能力，通過分類與比較活動，鍛煉分析歸納能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過制作手工活動，提升創(chuàng)造力和實踐能力。

4.提高學(xué)生的表達與交流能力，通過展示與交流活動，增強語言組織和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的幾何圖形、顏色和物體的基本特征等知識，對觀察和分類有了初步的理解和認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動手操作和探索。他們具備一定的觀察能力和動手能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對于直觀的、操作性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-觀察物體時可能不夠細致，容易忽略細節(jié)。

-分類比較時可能缺乏邏輯性，難以準確把握分類標準。

-制作手工時可能因為動手能力不強而感到挫敗。

-展示交流時可能因為緊張或不自信而難以清晰表達自己的想法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片資源

-教學(xué)手段：小組討論、實物觀察、手工制作、展示交流五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對觀察與手工制作活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中都觀察過哪些物體？它們有什么特別的地方？”

-展示一些生活中常見的物體圖片，如水果、動物、建筑物等，讓學(xué)生初步感受觀察的樂趣。

-簡短介紹觀察與手工制作的基本概念和重要性，為接下來的實踐活動打下基礎(chǔ)。

2.觀察與手工制作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解觀察與手工制作的基本方法、技巧和材料。

過程：

-講解觀察的基本方法，包括觀察的順序、角度和注意細節(jié)等。

-介紹手工制作的基本技巧和材料，如折紙、拼圖、剪紙等。

-使用示意圖或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解手工制作的基本步驟。

3.觀察與手工制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察與手工制作的技巧和創(chuàng)意。

過程：

-選擇幾個典型的觀察與手工制作案例進行分析，如折紙鶴、拼圖游戲等。

-詳細介紹每個案例的制作過程、技巧和創(chuàng)意點，讓學(xué)生全面了解手工制作的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用觀察與手工制作解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與觀察或手工制作相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技巧、創(chuàng)意以及可能的改進方向。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對觀察與手工制作的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、創(chuàng)意及改進方向。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察與手工制作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察的方法、手工制作的技巧和案例分析等。

-強調(diào)觀察與手工制作在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個物體進行觀察，并制作一個與之相關(guān)的小手工，下節(jié)課展示分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察物體拓展：介紹生活中不同類別的物體，如自然界的動植物、建筑物的結(jié)構(gòu)特點、日常用品的功能與設(shè)計等，以及它們在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-手工制作拓展：引入不同材質(zhì)的手工制作方法，如陶藝、木工、纖維藝術(shù)等，并展示這些手工藝品的創(chuàng)作過程和藝術(shù)價值。

-分類與比較拓展：通過引入數(shù)學(xué)中的分類與比較方法，如數(shù)列、圖形的分類與比較，讓學(xué)生理解分類與比較在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

-展示與交流拓展：介紹有效的展示技巧，如演講、演示、展板設(shè)計等，以及如何在交流中傾聽、提問和反饋。

2.拓展建議：

-觀察物體拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察不同的物體，記錄它們的特征，并嘗試用畫筆或文字表達出來。

-組織學(xué)生參觀博物館、動物園或科技館，實地觀察和了解不同物體的特點。

-手工制作拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用不同的材料進行手工制作，如用廢紙制作紙飛機，用廢舊布料制作小玩偶等。

-組織手工制作工作坊，邀請專業(yè)手工藝人指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的手工藝品。

-分類與比較拓展建議：

-設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進行分類與比較，如數(shù)字大小的排序、圖形的歸類等。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中收集物品，如硬幣、紐扣等，進行分類和比較，并記錄觀察結(jié)果。

-展示與交流拓展建議：

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬科學(xué)家、藝術(shù)家或發(fā)明家的身份，展示自己的作品或研究成果。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)展等活動，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-跨學(xué)科拓展建議：

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生寫作關(guān)于觀察物體的文章，或創(chuàng)作手工制作的故事。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生探究物體在不同環(huán)境下的變化，如溫度、濕度對物體的影響。

-結(jié)合社會課程，讓學(xué)生了解不同文化背景下的手工藝品，以及它們的文化意義。

通過以上拓展資源的介紹和拓展建議的提供，學(xué)生不僅能夠在課堂上深入學(xué)習(xí)觀察與手工制作的知識和技能，還能在課后進行實踐和探索，從而全面提升自身的核心素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察物體：

-重點知識點：觀察的順序、觀察的角度、觀察的細節(jié)。

-重點詞匯：特征、形狀、顏色、大小、質(zhì)地。

-重點句子：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)物體的多種特征。

②分類與比較：

-重點知識點：分類的標準、比較的方法、分類與比較的聯(lián)系。

-重點詞匯：分類、比