第10課《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》 說課稿-2023-2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)

第10課《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》說課稿-2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》說課稿-2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第10課《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公德，通過觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生了解和掌握社會(huì)公德的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、提高道德判斷與選擇能力、增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。通過觀察和分析社會(huì)公德現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在社會(huì)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成良好的道德行為習(xí)慣。同時(shí)，課程將鍛煉學(xué)生的信息收集與處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，以及問題解決與創(chuàng)新思維，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過社會(huì)主義核心價(jià)值觀、個(gè)人品德等方面的知識(shí)，對(duì)基本的道德規(guī)范和社會(huì)公德有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)積累了一定的觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)社會(huì)公德這一主題具有濃厚的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，喜歡通過討論、合作的方式學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生中存在個(gè)體差異，有的善于觀察，有的擅長(zhǎng)表達(dá)，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在觀察和分析社會(huì)公德現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握觀察的維度和深度，需要引導(dǎo)他們從多角度、多層面進(jìn)行思考。

-部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難，需要鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能因?yàn)橐庖姺制?、溝通不暢等原因產(chǎn)生沖突，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-粵教版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)教材

-社會(huì)公德相關(guān)的視頻資料

-投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備

-黑板和粉筆

-學(xué)生分組討論所需的學(xué)習(xí)材料

-信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你在生活中遇到過哪些社會(huì)公德問題？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)公德話題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和個(gè)人品德，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解社會(huì)公德的概念、內(nèi)涵及其在生活中的重要性，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的作用。

-舉例說明：通過列舉身邊的社會(huì)公德實(shí)例，如遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候等，幫助學(xué)生理解社會(huì)公德的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

-你認(rèn)為哪些行為是社會(huì)公德的表現(xiàn)？

-在生活中，你如何踐行社會(huì)公德？

-社會(huì)公德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)有哪些積極影響？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于社會(huì)公德的宣傳海報(bào)，要求內(nèi)容包括社會(huì)公德的具體表現(xiàn)、宣傳口號(hào)等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行社會(huì)公德，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于社會(huì)公德的感悟文章，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-要求學(xué)生在文章中闡述對(duì)社會(huì)公德的理解，以及自己在生活中如何踐行社會(huì)公德。

6.課后拓展（約10分鐘，課后進(jìn)行）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公德相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、交通勸導(dǎo)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可通過家長(zhǎng)群、班級(jí)微信群等方式，了解學(xué)生課后活動(dòng)的進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解了社會(huì)公德的概念和內(nèi)涵，能夠明確社會(huì)公德在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。學(xué)生能夠列舉出社會(huì)公德的典型表現(xiàn)，如遵守公共秩序、尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等。

2.學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了對(duì)社會(huì)公德的觀察和思考能力。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)社會(huì)公德問題，并提出自己的見解和改進(jìn)建議。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中達(dá)成共識(shí)。

4.通過設(shè)計(jì)社會(huì)公德宣傳海報(bào)的活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，通過海報(bào)設(shè)計(jì)傳達(dá)出社會(huì)公德的重要性。

5.學(xué)生在課后撰寫的社會(huì)公德感悟文章中，不僅表達(dá)了對(duì)社會(huì)公德的深刻理解，還反思了自己在生活中的行為，表示將積極踐行社會(huì)公德。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和道德觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。他們意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)生通過參與社會(huì)公德相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還影響了周圍的人，促進(jìn)了社區(qū)文明風(fēng)尚的形成。

8.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠自覺地遵守社會(huì)公德，如主動(dòng)排隊(duì)、禮讓他人、保持環(huán)境整潔等，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成為他們的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《社會(huì)觀察·活動(dòng)一：社會(huì)公德面面觀》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在理解社會(huì)公德的概念上取得了較好的效果，但在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為方面還有一定的差距。在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃通過以下方式來評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中踐行社會(huì)公德的日記，以此檢驗(yàn)他們是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-開展一次角色扮演活動(dòng)，模擬不同的社會(huì)公德場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中實(shí)踐如何做出正確的道德選擇。

針對(duì)這一情況，我將采取以下改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我會(huì)增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過討論和分析這些案例，更好地理解社會(huì)公德的具體應(yīng)用。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)社會(huì)公德的重要性。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在困難，這影響了課堂互動(dòng)的深度和廣度。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃：

-在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-引入更多的教學(xué)輔助工具，如思維導(dǎo)圖、討論卡片等，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。

同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，我可能沒有充分利用學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)風(fēng)格。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃：

-在課堂上采用多種教學(xué)方法，如故事講述、視頻觀看、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

最后，我認(rèn)為在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)。為此，我將在未來的教學(xué)中：

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生提問和分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，我會(huì)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-在作業(yè)布置時(shí)，我會(huì)提供更具體的作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠明確作業(yè)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)公德的概念與內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)公德的定義、社會(huì)公德的主要內(nèi)容