第二單元《我們的學(xué)?！反髥卧f課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

第二單元《我們的學(xué)?！反髥卧f課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二單元《我們的學(xué)?！返慕虒W(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)校的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，增強集體榮譽感。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合三年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感，通過深入了解學(xué)校的歷史、文化、規(guī)章制度等，提高學(xué)生的道德認知水平，增強法治意識。同時，通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和自我管理能力，使其能夠在學(xué)校生活中積極履行學(xué)生義務(wù)，遵守校規(guī)校紀，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境貢獻力量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握學(xué)校的基本功能和作用，以及學(xué)校規(guī)章制度的重要性。具體包括以下幾個方面：

-學(xué)校的組成：介紹學(xué)校的各個部門及其功能，例如教務(wù)處、德育處、圖書館等。

-學(xué)校的作用：強調(diào)學(xué)校在傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造品格方面的重要性。

-校規(guī)校紀：讓學(xué)生了解校規(guī)校紀的內(nèi)容，理解其對于維護校園秩序的意義。

舉例：在講解學(xué)校組成時，可以通過介紹教務(wù)處負責(zé)課程安排、德育處負責(zé)學(xué)生行為規(guī)范等具體例子，使學(xué)生更加直觀地理解各部門的作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生深刻理解學(xué)校規(guī)章制度背后的法治精神和道德要求，以及如何在實際生活中踐行這些規(guī)范。具體包括：

-法治意識的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生理解遵守校規(guī)校紀與法治社會的關(guān)系。

-道德情感的內(nèi)化：如何讓學(xué)生將遵守校規(guī)校紀轉(zhuǎn)化為自覺行為。

-實際生活中的應(yīng)用：如何讓學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

舉例：在講解法治意識時，可以舉例說明不遵守校規(guī)校紀可能會帶來的后果，如擾亂課堂秩序、影響同學(xué)關(guān)系等，從而引導(dǎo)學(xué)生認識到遵守規(guī)則的重要性。在道德情感內(nèi)化方面，可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己遵守校規(guī)校紀的經(jīng)歷和感受，從而促進道德情感的內(nèi)化。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解學(xué)校的歷史、文化、規(guī)章制度等內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授知識，確保學(xué)生掌握學(xué)校的基本情況。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對學(xué)校規(guī)章制度和個人行為的看法，促進學(xué)生主動思考和法治意識的培養(yǎng)。

3.情境模擬法：模擬學(xué)校生活中的各種情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗校規(guī)校紀的重要性，增強遵守規(guī)則的自覺性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT等軟件展示學(xué)校結(jié)構(gòu)圖、規(guī)章制度等內(nèi)容，直觀形象地傳達信息。

2.教學(xué)視頻：播放與學(xué)校生活相關(guān)的短片，如校園文化介紹、規(guī)則遵守實例等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線問答、學(xué)習(xí)論壇等，延伸課堂學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生課外自主探究。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于學(xué)校歷史、文化、規(guī)章制度的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校的基本功能和規(guī)章制度，設(shè)計問題如“學(xué)校有哪些規(guī)章制度？它們的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解學(xué)校的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校的歷史圖片或視頻，引出課題。

-講解知識點：詳細講解學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容和遵守規(guī)章制度的意義。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬學(xué)校生活中遵守規(guī)則的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗遵守規(guī)則的實踐。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校規(guī)章制度的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校規(guī)章制度，掌握遵守規(guī)則的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度的應(yīng)用性作業(yè)，如撰寫遵守規(guī)則的心得體會。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校規(guī)章制度相關(guān)的文章、視頻等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步了解學(xué)校規(guī)章制度。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高遵守學(xué)校規(guī)章制度的自覺性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課《我們的學(xué)?！分饕獓@學(xué)校的功能、規(guī)章制度以及學(xué)生在學(xué)校中的行為規(guī)范等內(nèi)容展開。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：提供學(xué)校的歷史沿革、發(fā)展成就等資料，幫助學(xué)生了解學(xué)校的歷史背景和文化傳承。

-校園文化案例：介紹一些校園文化的成功案例，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、社團組織等，讓學(xué)生感受校園文化的魅力。

-學(xué)生行為規(guī)范實例：收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中遵守規(guī)范的實例，如優(yōu)秀班集體、先進個人等，用以激勵學(xué)生。

-校規(guī)校紀解讀：詳細解讀學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其背后的道德和法治原則。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)校生活的各個方面，以下是一些建議性的拓展學(xué)習(xí)活動：

-參觀學(xué)校：組織學(xué)生參觀學(xué)校的重要場所，如校史館、圖書館等，讓學(xué)生親身感受學(xué)校的文化氛圍。

-采訪校友：邀請學(xué)校校友分享他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，以及學(xué)校對他們成長的影響。

-主題班會：以“我們的學(xué)?！睘橹黝}，組織班會活動，讓學(xué)生分享自己對學(xué)校的認識和理解。

-情景劇創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以學(xué)校生活為背景的情景劇，通過表演形式展現(xiàn)學(xué)校規(guī)章制度的重要性。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-讀寫活動：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活、青少年成長的書籍，撰寫讀后感，分享自己的感悟。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的規(guī)章制度進行深入研究，探討其制定的原則和實施的效果。

-校園攝影：組織學(xué)生進行校園攝影活動，捕捉校園生活中的美好瞬間，增強學(xué)生對學(xué)校的熱愛。

-心得交流：定期舉辦心得交流會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校生活中的所思所感，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

通過上述拓展資源和學(xué)習(xí)建議，學(xué)生不僅能夠更加全面地了解學(xué)校，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計①學(xué)校的基本功能

-學(xué)校的組成部分（如：教務(wù)處、德育處、圖書館等）

-學(xué)校的教育任務(wù)（如：知識傳授、能力培養(yǎng)、品格塑造等）

②學(xué)校規(guī)章制度

-校規(guī)校紀的具體內(nèi)容（如：上課紀律、作業(yè)要求、行為準則等）

-規(guī)章制度的作用（如：維護校園秩序、保障學(xué)習(xí)環(huán)境等）

③學(xué)生行為規(guī)范

-遵守校規(guī)的具體行為（如：按時到校、穿著校服、尊重師長等）

-遵守規(guī)則的意義（如：培養(yǎng)責(zé)任感、促進個人成長等）八、教學(xué)反思這節(jié)課《我們的學(xué)?！芬呀?jīng)結(jié)束了，我感到非常欣慰，因為學(xué)生們對學(xué)校有了更深入的了解，對學(xué)校的規(guī)章制度也有了更深刻的認識。但是，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

課堂上，我通過講解和實例分析，幫助學(xué)生理解了學(xué)校的基本功能和規(guī)章制度的重要性。我看到學(xué)生們在小組討論中積極參與，對于學(xué)校生活中的規(guī)則有了更直觀的感受。特別是通過角色扮演活動，學(xué)生們能夠親身體驗到遵守規(guī)則的必要性，這一點讓我感到十分高興。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在的一些問題。首先，我在講解學(xué)校規(guī)章制度時，可能沒有足夠生動地展示這些規(guī)定背后的道德和法治原則，導(dǎo)致部分學(xué)生對規(guī)章制度的理解停留在表面層面。未來，我需要更多地結(jié)合實際情況，用具體的案例來闡述這些原則，讓學(xué)生們能夠真正理解并內(nèi)化這些規(guī)定。

其次，我在組織課堂活動時，可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。有些學(xué)生在角色扮演活動中顯得有些迷茫，可能是因為他們對學(xué)校生活的理解還不夠深入。我應(yīng)該在活動中加入更多的引導(dǎo)和解釋，確保每個學(xué)生都能夠參與其中，并獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗。

此外，我在布置課后作業(yè)時，可能沒有給出足夠的拓展性任務(wù)。作業(yè)主