第7課時 歌手大賽（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版

第7課時歌手大賽（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課時歌手大賽（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版教材分析“第7課時歌手大賽（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版”本節(jié)課選自北師大版四年級下冊第二單元“除法”中的內(nèi)容。本節(jié)課通過設計“歌手大賽”這一情境，引導學生運用已學的除法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。教材以生動的實例和有趣的活動為載體，讓學生在參與中掌握除法的應用，與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力和應用意識。通過解決“歌手大賽”中的數(shù)學問題，學生將發(fā)展數(shù)據(jù)分析和邏輯推理能力，能夠從實際問題中抽象出數(shù)學模型，運用除法知識進行計算和推理，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作和交流，學生將增強團隊協(xié)作能力和溝通技巧，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，為未來的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠熟練運用除法知識解決實際問題。具體包括：

-掌握除法的基本概念和運算規(guī)則，能夠正確計算除法算式。

-能夠?qū)⑸钪械膯栴}轉(zhuǎn)化為除法問題，并運用除法進行解答。

舉例：在“歌手大賽”情境中，學生需要計算每位歌手的平均得分。如：假設有3位歌手，總得分為18分，學生需要通過18÷3=6的計算，得出每位歌手的平均得分為6分。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生能夠靈活運用除法知識解決具體問題時，正確理解和處理數(shù)據(jù)。

-難點一：理解“平均分”的概念，并能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H問題的解決中。

舉例：學生在計算平均分時，可能會混淆總數(shù)和份數(shù)的關(guān)系，如將總數(shù)除以人數(shù)得出的是每份的數(shù)，而不是平均數(shù)。

-難點二：在復雜情境中，正確抽象出除法模型。

舉例：當問題涉及多個步驟時，學生可能難以從復雜的情境中提取關(guān)鍵信息，例如，如果問題中提到“每位歌手的得分還需去掉一個最高分和一個最低分后計算平均分”，學生需要先找出最高分和最低分，然后去掉這兩個分數(shù)，再計算剩余分數(shù)的平均值，這一過程對于學生來說是較為復雜的。

-難點三：在除法運算中處理余數(shù)。

舉例：在計算除法時，如果出現(xiàn)余數(shù)，學生需要理解余數(shù)的含義，并能夠正確處理。如，如果有10個蘋果分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾份？學生需要計算10÷3，得出每個小朋友可以分到3份，還剩余1個蘋果，這時需要引導學生理解余數(shù)的處理方式。教學資源準備1.教材：每位學生配備北師大版四年級下冊數(shù)學教材，確保教學內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：準備相關(guān)的PPT演示文稿，包含除法運算的實例和“歌手大賽”的情景圖片，以及計算過程的動畫演示，幫助學生直觀理解除法在實際問題中的應用。

3.教學工具：準備白板和黑板，以及足夠的粉筆和記號筆，以便于講解和板書。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將學生分成小組，每組安排一張大桌子和足夠的椅子，方便學生進行小組討論和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過展示一張“歌手大賽”的海報，引起學生的興趣和好奇心。接著提出問題：“如果每位歌手的得分都是公平的，我們應該如何計算他們的平均得分？”讓學生思考并嘗試回答，從而自然引入本節(jié)課的主題——除法在生活中的應用。

2.講授新知（20分鐘）

首先，復習除法的基本概念和運算規(guī)則，確保學生掌握了除法的計算方法。接著，通過“歌手大賽”的情境，展示如何將實際生活中的問題轉(zhuǎn)化為除法問題。例如，展示一組歌手的得分，引導學生計算每位歌手的平均得分。在這個過程中，強調(diào)“平均分”的概念，解釋除法在平均分配中的重要性。然后，通過幾個不同的例子，讓學生練習如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為除法模型，并解決這些模型。

3.鞏固練習（10分鐘）

分發(fā)練習題，題目設計包括直接計算、解決實際問題和解釋除法概念等類型。學生獨立完成后，教師選取幾份作業(yè)進行講解，針對學生可能出現(xiàn)的錯誤進行糾正，并強調(diào)正確的解題步驟和思路。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置家庭作業(yè)，包括：

-完成教材上的練習題，鞏固除法運算技能。

-設計一個生活中的問題，用除法解決，并寫下解題過程和感受。

-鼓勵學生與家長討論本節(jié)課的學習內(nèi)容，了解除法在日常生活中的應用。教學資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：《生活中的數(shù)學》系列書籍，尤其是關(guān)于除法應用的章節(jié)，可以幫助學生更深入地理解除法在現(xiàn)實生活中的運用。

-視頻資源：搜索“除法應用實例”或“除法在日常生活中的應用”等相關(guān)視頻，如教學視頻、實際操作演示等，讓學生通過視覺直觀地感受除法的實用性。

-數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如“除法接龍”、“除法闖關(guān)”等，通過游戲形式鞏固學生對除法的理解和應用能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中尋找與除法相關(guān)的實例，如家庭購物時計算平均花費、分零食時平均分配等，讓學生記錄下來并分享給班級。

-讓學生調(diào)查家人或朋友在日常生活中使用除法的情境，了解除法在不同職業(yè)中的應用，如廚師配菜、會計算賬等，并寫成小報告。

-設計一些跨學科的項目，如結(jié)合科學課研究植物生長周期，使用除法計算平均增長率；或結(jié)合體育課，計算運動員的平均得分等。

-開展小組研究活動，讓學生合作探索除法在不同領(lǐng)域的應用，例如在經(jīng)濟學中計算人均收入，在統(tǒng)計學中分析數(shù)據(jù)等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學論壇、在線教育平臺，參與除法話題的討論，與其他學生交流學習心得和解決問題的方法。

-定期組織數(shù)學角活動，讓學生展示自己的除法應用作品，如數(shù)學小報、數(shù)學故事等，增強學生的分享和表達能力。

-提供一些數(shù)學謎題和挑戰(zhàn)性問題，如除法相關(guān)的邏輯題、趣味題，激發(fā)學生的探索興趣和解決問題的能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模競賽等，通過競賽形式提高學生的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新思維。