課題申報(bào)書(shū)：敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)外研究現(xiàn)狀：敘事學(xué)作為一門學(xué)科，在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展了數(shù)十年，形成了較為成熟的理論體系。國(guó)外學(xué)者對(duì)敘事學(xué)的定義、敘事結(jié)構(gòu)、敘事策略等方面進(jìn)行了深入的研究，取得了一定的成果。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)敘事學(xué)的研究逐漸增多，主要集中在敘事理論的應(yīng)用和敘事作品的分析上。然而，對(duì)于敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)研究，還缺乏系統(tǒng)性和深入性的探討。（二）選題意義填補(bǔ)國(guó)內(nèi)研究空白：通過(guò)對(duì)敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)研究，可以填補(bǔ)國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域的研究空白，為敘事學(xué)的發(fā)展提供新的視角和思路。豐富敘事學(xué)理論：中國(guó)豐富的敘事傳統(tǒng)和獨(dú)特的敘事經(jīng)驗(yàn)，可以為敘事學(xué)理論的發(fā)展提供新的素材和啟示。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：通過(guò)對(duì)敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)研究，可以深化對(duì)敘事學(xué)理論的理解，推動(dòng)敘事學(xué)理論的發(fā)展。實(shí)踐價(jià)值：可以為文學(xué)創(chuàng)作、影視制作等領(lǐng)域的敘事實(shí)踐提供理論指導(dǎo)，提高敘事作品的質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入探討敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，揭示中國(guó)敘事傳統(tǒng)的獨(dú)特性和價(jià)值。構(gòu)建敘事學(xué)的中國(guó)理論體系，為敘事學(xué)的發(fā)展提供新的視角和思路。（二）研究對(duì)象中國(guó)古代敘事作品：如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。中國(guó)現(xiàn)代敘事作品：如魯迅、茅盾等作家的作品。中國(guó)當(dāng)代敘事作品：如莫言、余華等作家的作品。（三）研究?jī)?nèi)容中國(guó)敘事傳統(tǒng)的特點(diǎn)：包括敘事結(jié)構(gòu)、敘事策略、敘事主題等方面。中國(guó)敘事經(jīng)驗(yàn)對(duì)敘事學(xué)理論的影響：包括對(duì)敘事學(xué)定義、敘事結(jié)構(gòu)、敘事策略等方面的啟示。敘事學(xué)的中國(guó)理論體系的構(gòu)建：包括對(duì)敘事學(xué)理論的修正、補(bǔ)充和發(fā)展。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過(guò)對(duì)敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，揭示中國(guó)敘事傳統(tǒng)的獨(dú)特性和價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建敘事學(xué)的中國(guó)理論體系，為敘事學(xué)的發(fā)展提供新的視角和思路。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀和分析，了解敘事學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。案例分析法：通過(guò)對(duì)具體的敘事作品進(jìn)行分析，揭示中國(guó)敘事傳統(tǒng)的特點(diǎn)。理論構(gòu)建法：在對(duì)中國(guó)敘事經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建敘事學(xué)的中國(guó)理論體系。（三）創(chuàng)新之處首次系統(tǒng)探討敘事學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)研究空白。提出敘事學(xué)的中國(guó)理論體系，為敘事學(xué)的發(fā)展提供新的視角和思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)具備扎實(shí)的敘事學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉國(guó)內(nèi)外敘事學(xué)的研究現(xiàn)狀。擁有豐富的敘事作品閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)唧w的敘事作品進(jìn)行深入分析。（二）保障條件充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，獲取相關(guān)文獻(xiàn)和資料。與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行交流合作，提高研究水平。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研，了解敘事學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二階段：案例分析，揭示中國(guó)敘事傳統(tǒng)的特點(diǎn)。第三階段：理論構(gòu)建，提出敘事學(xué)的中國(guó)理論體系。第四階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1249字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和