全國山西經(jīng)濟版小學信息技術第一冊第二單元活動1《芝麻開門》說課稿

全國山西經(jīng)濟版小學信息技術第一冊第二單元活動1《芝麻開門》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，結(jié)合山西經(jīng)濟版小學信息技術第一冊第二單元活動1《芝麻開門》的課程內(nèi)容，設計了一系列互動性強、實踐性高的教學活動。通過引導學生認識計算機的基本操作，如開關機、鼠標操作等，使學生逐步掌握信息技術的基本技能。同時，融入趣味性游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和動手能力，為后續(xù)課程打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習《芝麻開門》，學生將能夠理解信息技術的初步概念，掌握基本操作技能，發(fā)展解決問題的能力。同時，通過互動實踐，提升學生的團隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)探究精神和創(chuàng)新思維，為適應信息化社會奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課程前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎的電腦操作，如鍵盤的使用、簡單的鼠標操作等。他們可能對電腦有初步的認識，但尚未系統(tǒng)學習信息技術的相關知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學低年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對電腦游戲和互動活動興趣濃厚。他們的動手操作能力較強，但注意力集中時間較短，需要通過趣味性教學來吸引和保持其注意力。學生個體間的學習風格差異較大，有的偏好視覺學習，有的偏好操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《芝麻開門》時，學生可能會遇到操作不熟練、對指令理解不清晰等問題。此外，由于信息技術更新迅速，部分學生可能對電腦操作感到陌生，需要時間適應和克服操作中的困難。對于一些抽象的概念，如信息技術的應用和理解，學生可能需要更多具體的例子和情境來幫助理解。四、教學資源-軟件資源：教育版操作系統(tǒng)、教學軟件

-硬件資源：學生用計算機、投影儀、教師用筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、互動教學游戲

-教學手段：小組討論、任務驅(qū)動、情境模擬五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《芝麻開門》的預習視頻和操作指南，要求學生預習電腦的基本操作。

-設計預習問題：設計問題如“電腦開關機有哪些步驟？”和“鼠標的幾種基本操作是什么？”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生預習任務的完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，跟隨操作指南學習電腦基本操作。

-思考預習問題：學生記錄對問題的思考和理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，在線平臺。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示電腦操作的趣味動畫，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解電腦基本操作，如鼠標點擊、拖拽等。

-組織課堂活動：分組進行電腦操作實踐，如使用鼠標完成指定任務。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師的講解，思考電腦操作的方法。

-參與課堂活動：學生在小組中實踐電腦操作。

-提問與討論：學生提出操作中的困惑，與小組討論解決方法。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：掌握電腦基本操作技能，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置電腦操作的練習任務，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：提供電腦操作的拓展學習材料，如操作技巧文檔。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成操作任務，鞏固技能。

-拓展學習：學生閱讀拓展材料，學習更多電腦操作技巧。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)操作中的心得。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，拓展學習材料。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識面，提升自我學習能力。六、知識點梳理1.計算機基礎知識

-計算機的定義：計算機是一種可以執(zhí)行復雜任務和運算的電子設備。

-計算機的作用：用于數(shù)據(jù)處理、信息存儲、圖形設計、娛樂等多種領域。

-計算機的組成：硬件（如CPU、內(nèi)存、硬盤、鼠標、鍵盤等）和軟件（如操作系統(tǒng)、應用軟件等）。

2.計算機操作基本技能

-開機與關機：了解開機和關機的正確步驟，確保計算機的正常使用。

-鼠標操作：掌握鼠標的單擊、雙擊、拖拽等基本操作。

-鍵盤操作：熟悉鍵盤的布局，學會使用字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵等。

3.文件與文件夾管理

-文件與文件夾的概念：理解文件和文件夾的定義，了解它們在計算機中的作用。

-創(chuàng)建文件夾：學會在電腦上創(chuàng)建新的文件夾，用于分類存儲文件。

-文件操作：掌握文件的打開、保存、另存為、刪除等基本操作。

-文件夾操作：學會對文件夾進行移動、復制、粘貼、刪除等操作。

4.計算機安全與維護

-計算機病毒：了解計算機病毒的定義、傳播方式及其危害。

-防范病毒：學會使用殺毒軟件，定期進行病毒查殺和系統(tǒng)清理。

-系統(tǒng)備份與恢復：掌握對重要數(shù)據(jù)進行備份和恢復的方法，防止數(shù)據(jù)丟失。

5.互聯(lián)網(wǎng)應用基礎

-互聯(lián)網(wǎng)的基本概念：了解互聯(lián)網(wǎng)的定義、組成和作用。

-瀏覽器的使用：學會使用瀏覽器進行網(wǎng)頁瀏覽、搜索信息等操作。

-電子郵件：掌握電子郵件的收發(fā)、管理方法，學會使用郵箱進行通信。

6.網(wǎng)絡安全與道德

-網(wǎng)絡安全的意識：樹立網(wǎng)絡安全意識，了解網(wǎng)絡安全的重要性。

-個人信息保護：學會保護個人隱私，不泄露個人資料。

-網(wǎng)絡道德：遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，不發(fā)布不良信息，不進行網(wǎng)絡欺詐等行為。

7.常用軟件的使用

-辦公軟件：學會使用Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件進行文檔編輯、數(shù)據(jù)處理和演示制作。

-圖像處理軟件：掌握使用畫圖軟件、Photoshop等進行簡單的圖像處理。

-娛樂軟件：了解常用的娛樂軟件，如音樂播放器、視頻播放器等。

8.多媒體應用

-多媒體的概念：了解多媒體的定義、組成和特點。

-多媒體軟件的使用：學會使用多媒體軟件進行音頻、視頻的播放和編輯。

-多媒體資源的獲?。赫莆諒幕ヂ?lián)網(wǎng)上下載多媒體資源的方法。

9.信息技術發(fā)展趨勢

-了解信息技術的發(fā)展歷程：回顧信息技術的發(fā)展，了解其演變過程。

-探索未來趨勢：預測信息技術未來的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

10.綜合實踐活動

-結(jié)合所學知識，開展綜合實踐活動，如制作電子小報、編寫簡單程序等。

-培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，提高信息技術的實際應用能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，將學生帶入真實的信息技術操作場景中，如模擬辦公室環(huán)境，讓學生在實際操作中學習電腦基礎知識，提高學習的趣味性和實用性。

2.引入項目式學習，將學生分成小組，完成一系列實際操作項目，如制作電子小報、編寫簡單程序等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.利用信息技術手段，如在線平臺、教育軟件等，為學生提供豐富的學習資源和互動工具，使學習更加靈活和個性化。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的學習進度和作業(yè)完成情況監(jiān)控不夠，導致部分學生進度落后，無法及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

2.教學組織方面，課堂活動設計不夠豐富，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性，部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學生在實踐操作和創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過在線平臺實時監(jiān)控學生的學習進度和作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中的問題，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.豐富教學組織形式，設計更多互動性強、參與度高的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

3.多元化教學評